Resumen de la Actividad
Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
Como actividad en el aula, los estudiantes pueden rastrear el rico simbolismo que William Shakespeare usa en todo Macbeth . En el guión gráfico de ejemplo anterior, el creador se ha centrado en el uso de Shakespeare de las visiones en la obra. La recurrencia de este motivo a lo largo de la obra demuestra su importancia. Dado que las acciones de Macbeth pesan mucho en su conciencia, no es sorprendente que tuviera algunas dudas. Las visiones que Macbeth y su esposa ven constantemente a lo largo de la obra sirven como recordatorios constantes de su ambición y corrupción.
Temas e ideas para discutir
Las cosas no son lo que parecen
A lo largo de la obra, se repite la idea de que "lo justo es falta y lo que es justo". Lo que esperas no es lo que sucederá.
La naturaleza en guerra consigo misma / El hombre va en contra de su naturaleza
Otro tema favorito es que la naturaleza es ominosa y que prefigura e imita lo que será de Macbeth y las acciones de Macbeth.
Ambición
La ambición personal de Macbeth y su esposa de controlar la corona finalmente termina por controlarlos.
Motivos e imágenes para buscar
Sobrenatural
Los fantasmas, las brujas y los espíritus se usan a lo largo de la obra para agregar una sensación de sospecha y suspenso.
Sangre
La sangre que se derramó debido a la ambición de Macbeth reaparece continuamente como un recordatorio físico de que no puede lavar sus malas acciones.
Cordura / Locura
Cuando su corrupción comienza a controlarlo, Macbeth y su esposa salen de la realidad y luchan entre la cordura y la locura.
Orden / Desorden
El orden y el desorden rodean al nuevo rey y la reina. El orden de su gobierno choca con el caos que han causado. Esto vincula al tema de que las cosas no son lo que parecen.
Sueño / Insomnio
El motivo del sueño (o insomnio) rodea a los tiranos mientras luchan por superar sus acciones.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que identifica temas recurrentes, símbolos y motivos en Macbeth. Ilustre las instancias de cada una y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar el tema (s) a partir de Macbeth que desea incluir y sustituir el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Agregue células adicionales según sea necesario.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
Como actividad en el aula, los estudiantes pueden rastrear el rico simbolismo que William Shakespeare usa en todo Macbeth . En el guión gráfico de ejemplo anterior, el creador se ha centrado en el uso de Shakespeare de las visiones en la obra. La recurrencia de este motivo a lo largo de la obra demuestra su importancia. Dado que las acciones de Macbeth pesan mucho en su conciencia, no es sorprendente que tuviera algunas dudas. Las visiones que Macbeth y su esposa ven constantemente a lo largo de la obra sirven como recordatorios constantes de su ambición y corrupción.
Temas e ideas para discutir
Las cosas no son lo que parecen
A lo largo de la obra, se repite la idea de que "lo justo es falta y lo que es justo". Lo que esperas no es lo que sucederá.
La naturaleza en guerra consigo misma / El hombre va en contra de su naturaleza
Otro tema favorito es que la naturaleza es ominosa y que prefigura e imita lo que será de Macbeth y las acciones de Macbeth.
Ambición
La ambición personal de Macbeth y su esposa de controlar la corona finalmente termina por controlarlos.
Motivos e imágenes para buscar
Sobrenatural
Los fantasmas, las brujas y los espíritus se usan a lo largo de la obra para agregar una sensación de sospecha y suspenso.
Sangre
La sangre que se derramó debido a la ambición de Macbeth reaparece continuamente como un recordatorio físico de que no puede lavar sus malas acciones.
Cordura / Locura
Cuando su corrupción comienza a controlarlo, Macbeth y su esposa salen de la realidad y luchan entre la cordura y la locura.
Orden / Desorden
El orden y el desorden rodean al nuevo rey y la reina. El orden de su gobierno choca con el caos que han causado. Esto vincula al tema de que las cosas no son lo que parecen.
Sueño / Insomnio
El motivo del sueño (o insomnio) rodea a los tiranos mientras luchan por superar sus acciones.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que identifica temas recurrentes, símbolos y motivos en Macbeth. Ilustre las instancias de cada una y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar el tema (s) a partir de Macbeth que desea incluir y sustituir el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Agregue células adicionales según sea necesario.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Cómo enseñar temas, símbolos y motivos a estudiantes con necesidades especiales
Introducción y Participación
Comience discutiendo el concepto de temas, símbolos y motivos en la literatura, enfatizando que estos elementos pueden ayudar a los estudiantes a comprender y disfrutar mejor las historias. Utilice ayudas visuales y ejemplos sencillos y concretos para explicar los términos, como mostrar imágenes que representen símbolos comunes o utilizar objetos de la vida real como símbolos. Discuta los objetivos y expectativas específicos de la lección y aclare la importancia de cada elemento (temas, símbolos y motivos) para comprender Macbeth.
Lectura y Visualización Simplificadas
Proporcione a los estudiantes versiones simplificadas o extractos de Macbeth para que el contenido sea más accesible. Utilice horarios visuales o cronómetros para administrar el tiempo y garantizar la participación de los estudiantes. Lea una sección breve en voz alta y luego anime a los estudiantes a identificar y discutir cualquier tema, símbolo o motivo que reconozcan. Utilice ayudas visuales y materiales táctiles para representar símbolos o motivos del texto. Por ejemplo, muestre un símbolo de corona para representar temas de poder y ambición.
Actividades Prácticas y Soporte Personalizado
Involucrar a los estudiantes en actividades prácticas adaptadas a sus necesidades específicas. Por ejemplo: cree un guión gráfico táctil con símbolos o motivos texturizados. Utilice tecnología de asistencia (por ejemplo, software de conversión de texto a voz) para ayudar a los estudiantes a procesar el contenido. Anime a los estudiantes a dibujar o colorear símbolos y motivos que hayan identificado. Ofrezca apoyo individual o en grupos pequeños según sea necesario para garantizar la comprensión y la participación.
Discusión y Consolidación
Anime a los estudiantes a compartir sus observaciones e interpretaciones con la clase. Utilice la pizarra para crear un resumen visual de los temas, símbolos y motivos discutidos durante la lección. Repase los puntos principales de la lección y resalte los avances realizados en la comprensión de Macbeth a través de temas y símbolos. Distribuya una guía visual simplificada o un resumen para reforzar conceptos clave y proporcionar a los estudiantes una referencia.
Preguntas frecuentes sobre temas, símbolos y motivos en Macbeth
¿Cuál es el tema central de "Macbeth" y cómo impulsa la trama?
El tema central de "Macbeth" es la ambición. La insaciable ambición de poder de Macbeth y el apoyo de su esposa conducen a una serie de acciones destructivas, que incluyen asesinato y traición. Esta ambición impulsa la trama mientras pone en marcha una cadena de acontecimientos que, en última instancia, resultan en caos, muerte y la propia caída de Macbeth. La obra explora las consecuencias de la ambición desenfrenada y la influencia corruptora del poder.
¿Cuáles son algunas otras obras literarias que utilizan temas, símbolos y motivos similares a los de "Macbeth"?
Muchas obras literarias exploran temas, símbolos y motivos similares a los que se encuentran en "Macbeth". Un ejemplo notable es "Hamlet" de William Shakespeare, que también profundiza en temas de ambición, culpa y lo sobrenatural. Además, "El gran Gatsby" de F. Scott Fitzgerald examina temas de ambición, riqueza y el sueño americano. En términos de simbolismo, el uso de la sangre y la oscuridad en "Macbeth" encuentra paralelos en "El corazón delator" de Edgar Allan Poe. De manera similar, los motivos del engaño y la naturaleza corruptora del poder son evidentes en "Animal Farm" de George Orwell.
¿Cuáles son algunas ideas de hojas de trabajo que guían a los estudiantes a analizar y discutir críticamente los temas de "Macbeth"?
Las ideas de las hojas de trabajo incluyen análisis de personajes, comparaciones de temas, exploración de símbolos, discusiones grupales y sugerencias de ensayos, todo diseñado para facilitar un análisis profundo de los temas en 'Macbeth'.
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