Resumen de la Actividad
Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
Como actividad en el aula, los estudiantes pueden rastrear el rico simbolismo que William Shakespeare usa a lo largo de la obra. En el guión gráfico de ejemplo anterior, el creador se ha centrado en el uso particular de las imágenes claras y oscuras en la obra. Aunque generalmente la luz se ve como buena y la oscuridad se ve como mala, los roles se invierten para estos jóvenes amantes. Esto puede ser porque su amor debe permanecer oculto, y la oscuridad oculta su secreto, haciendo que la oscuridad sea buena.
Temas e ideas para discutir
Amor causando violencia
A lo largo de la obra, las acciones de los amantes impetuosos y temerarios causan desgracias, a menudo conducen a la muerte de otros personajes y, eventualmente, a ellos mismos.
Individuos contra sociedad
En gran parte de la obra, Romeo y Julieta luchan por estar juntas contra fuerzas externas. Tienen una mentalidad de "nosotros contra el mundo", desafiando a sus familias y al Príncipe de Verona.
Destino
La idea de que nuestras vidas no están controladas por el azar, sino por un destino predeterminado, mantiene a la audiencia en suspenso. Al final, una serie de coincidencias lleva a la trágica muerte de los amantes de las estrellas cruzadas.
Motivos e imágenes para buscar
Luz / oscuridad
La oscuridad que oculta la relación de los amantes se suma a la urgencia y el drama de la obra. Romeo y Julieta son la única luz en la vida del otro.
Sueños
En la obra, la idea de que los sueños son solo fantasías es más notable en el discurso de Mercutio "Queen Mab". Romeo, el soñador, rápidamente se enamora perdidamente. Mercutio no puede evitar crear una sátira alrededor de esta idea.
Veneno
Al principio de la obra, Fray Lawrence comenta que todo tiene su propósito y que ciertas cosas solo son malvadas por manos humanas. Específicamente, se refiere al veneno que hará que Juliet parezca muerta aunque solo esté dormida. Sin embargo, Romeo visita un boticario y compra un veneno letal que termina con su vida.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que identifica temas recurrentes, símbolos y motivos en Romeo y Julieta. Ilustre las instancias de cada una y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar el tema (s) de Romeo y Julieta que desea incluir y sustituir el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Agregue las celdas según sea necesario.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Cómo Enseñar Temas, Símbolos y Motivos Mediante el Debate y la Escritura Argumentativa
Introducción a Temas, Símbolos y Motivos.
Comience repasando los conceptos de temas, símbolos y motivos en la literatura. Proporcione una descripción general de los temas, símbolos y motivos clave de Romeo y Julieta. Explicar la importancia del pensamiento crítico y las habilidades de argumentación en el análisis literario.
Asignación de Temas, Símbolos y Motivos
Divida la clase en grupos pequeños y asigne a cada grupo un tema, símbolo o motivo específico de Romeo y Julieta. Proporcionar a los estudiantes pautas sobre cómo investigar, analizar y preparar argumentos sobre el elemento asignado. Explique el formato y las reglas del debate, incluidas las declaraciones iniciales, las refutaciones y los argumentos finales.
Preparación y Ejecución del Debate
Guíe a cada grupo en la preparación de sus argumentos y contraargumentos. Facilite debates de práctica entre los grupos para perfeccionar sus argumentos y sus habilidades para hablar en público. Proporcione retroalimentación sobre la claridad y solidez de sus argumentos.
Reflexión y Escritura Argumentativa
Dirija una discusión en clase después de los debates, animando a los estudiantes a reflexionar sobre lo que han aprendido sobre los temas, símbolos y motivos de Romeo y Julieta. Presente la tarea de escritura argumentativa, donde cada estudiante elegirá uno de los temas, símbolos o motivos de los debates y escribirá un ensayo individual defendiendo el significado del elemento elegido en la obra.
Preguntas frecuentes sobre temas, símbolos y motivos de Romeo y Julieta
¿Cuáles son algunos ejercicios de hoja de trabajo sugeridos que guían a los estudiantes a reconocer y resumir instancias clave de los temas, símbolos y motivos de la obra tal como aparecen en cada acto?
Los ejercicios de la hoja de trabajo podrían incluir que los estudiantes identifiquen y resuman instancias clave de temas, símbolos y motivos en cada acto. Por ejemplo, los estudiantes podrían crear un cuadro donde enumeren ejemplos del tema del amor, el símbolo de la luz y la oscuridad y el motivo del tiempo en cada acto. Luego pueden escribir breves resúmenes o explicaciones para cada caso para profundizar su comprensión de cómo se desarrollan estos elementos a lo largo de la obra.
¿Cómo se explora el tema de la muerte en la obra y qué significa en el contexto de la historia?
El tema de la muerte en "Romeo y Julieta" se explora a través de varios acontecimientos trágicos. Las muertes de personajes como Mercucio, Teobaldo y, en última instancia, Romeo y Julieta, simbolizan las consecuencias de la violencia y el odio desenfrenados. Estas muertes significan el alto costo de la disputa entre los Montescos y los Capuletos. Además, las muertes de Romeo y Julieta, como "amantes desamparados", resaltan la exploración del destino de la obra y la inevitabilidad de ciertos resultados.
¿Cómo funcionan las máscaras y los disfraces como motivos que revelan las verdaderas identidades y motivaciones de los personajes?
Máscaras y disfraces sirven como motivos que revelan las verdaderas identidades y motivaciones de los personajes. Por ejemplo, la aparición enmascarada de Julieta en el baile de los Capuleto le permite conocer a Romeo y enamorarse de él, lo que demuestra que los disfraces pueden generar conexiones inesperadas. De manera similar, el uso de una máscara por parte de Romeo cuando se cuela en el jardín de los Capuleto significa su voluntad de desafiar las normas sociales para estar con Julieta. Estos motivos resaltan el tema de las identidades ocultas y la voluntad de los personajes de correr riesgos por amor.
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