Tegevuste Ülevaade
ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Selles loos tulenevad suuremad konfliktid kindral Zaroffi inimeste jahipidamispraktikast.
Kirjanduskonflikti näited filmist “Kõige ohtlikum mäng”
MEES VÕI MEES: Rainsford vs Zaroff
Suurem osa konfliktist keskendub Zaroffi panusele Rainsfordiga. Kui Rainsford suudab jahipidamise ajal oma saarel kolm päeva ellu jääda, lahkub Zaroff abiga Ship Trap Islandilt.
MEES vs LOODUS: Rainsford vs loodus
Rainsford peab loodusest mitu korda üle saama ja ellu jääma. Näited: ta kukub paadilt maha ja peab kaldale jõudma ning peab kolm päeva džunglis ellu jääma.
MEES vs MINA: Rainsford vs tema ise
Loo alguses avaldab Rainsford jahi üle sügavat imetlust. Kui ta aga saagiks saab, näeb ta sporti teise nurga alt ja hakkab oma vaateid muutma.
MEES vs ÜHISKOND: Zaroff vs ühiskond
Zaroffi vaade elule ja jahipidamisele on sundinud teda laevapüüniste saarel üksindusse. Pärast loomade küttimisest tüdinemist hakkas ta jahtima inimesi, "kõige ohtlikumat mängu", mis on ebaseaduslik ja ühiskonnale taunitav.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt "Kõige ohtlikum mäng".
- Nimetage konfliktid "Kõige ohtlikum mäng".
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Selles loos tulenevad suuremad konfliktid kindral Zaroffi inimeste jahipidamispraktikast.
Kirjanduskonflikti näited filmist “Kõige ohtlikum mäng”
MEES VÕI MEES: Rainsford vs Zaroff
Suurem osa konfliktist keskendub Zaroffi panusele Rainsfordiga. Kui Rainsford suudab jahipidamise ajal oma saarel kolm päeva ellu jääda, lahkub Zaroff abiga Ship Trap Islandilt.
MEES vs LOODUS: Rainsford vs loodus
Rainsford peab loodusest mitu korda üle saama ja ellu jääma. Näited: ta kukub paadilt maha ja peab kaldale jõudma ning peab kolm päeva džunglis ellu jääma.
MEES vs MINA: Rainsford vs tema ise
Loo alguses avaldab Rainsford jahi üle sügavat imetlust. Kui ta aga saagiks saab, näeb ta sporti teise nurga alt ja hakkab oma vaateid muutma.
MEES vs ÜHISKOND: Zaroff vs ühiskond
Zaroffi vaade elule ja jahipidamisele on sundinud teda laevapüüniste saarel üksindusse. Pärast loomade küttimisest tüdinemist hakkas ta jahtima inimesi, "kõige ohtlikumat mängu", mis on ebaseaduslik ja ühiskonnale taunitav.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt "Kõige ohtlikum mäng".
- Nimetage konfliktid "Kõige ohtlikum mäng".
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas võrrelda filmis "Kõige ohtlikum mäng" esinevaid tegelasi
Uurige Perspektiive
Aidake õpilastel uurida loos esinevate tegelaste erinevaid vaatenurki. Õpetajad võivad anda õpilastele eelnevalt aruteluks mõned küsimused ja seejärel saavad õpilased neid küsimusi tegelaste vaatenurgast arutada. Näiteks sellised küsimused nagu „Mis on jahipidamise tähtsus tegelaste jaoks?
Tuvastage Konfliktid
Paluge õpilastel uurida loos esinevaid eri tüüpi konflikte. Õpilased saavad keskenduda nii tegelaste sise- kui väliskonfliktidele, näiteks Rainsfordi ja Zaroffi konfliktile või tegelaste sisekonfliktidele. Õpilased saavad isegi paremini mõista peategelaste vahelist suhtlust.
Analüüsige Motivatsioone ja Eesmärke
Mõelge iga tegelase motivatsioonile. Mida nad loodavad kogu narratiivi jooksul saavutada, millest eemale hoida või saada? Näiteks kui Zaroffi juhib peamiselt jahipõnevus, siis Rainsfordi juhib peamiselt ellujäämine.
Ühendage Laiemate Teemadega
Arutage suuremaid ideid või õppetunde, mis tekivad tegelaste suhtlemisel ja iseloomu kasvamisel. Näiteks tekitab narratiiv muret jahipidamise moraali, inimkonna olemuse, psühholoogia ja mõtlemise pärast. Õpilased saavad määrata, kuidas iga tegelane teemasse panustab ning kuidas teemad ja tegelased süžee arendamiseks omavahel suhtlevad.
Tehke Kokkuvõte ja Kajastage
Paluge õpilastel kirjutada oma leidude ja uurimistöö kokkuvõte. Rääkige sellest, mida nad tegelaste suhtlemise kohta õppisid ja kuidas need loole ülimat tähendust lisavad. Julgustage õpilasi mõtisklema loo üldise sõnumi ja tegelaste tegevuse taga oleva tähenduse üle.
Korduma Kippuvad Küsimused Sise- ja Väliskonfliktide Kohta Kõige Ohtlikumas Mängus
Milliste siseheitlustega võitlevad tegelased narratiivis?
Peamine sisemise segaduse allikas "Ohtlikumas mängus" on Sanger Rainsfordi võitlus oma moraali ja ellujäämisinstinktidega. Enda päästmiseks on ta sunnitud kaaluma Zaroffi mõrvamist. Kui Rainsfordist saab ise saak, muutub tema vaatenurk ja tema sisemised võitlused süvenevad.
Mis on loo peamine väline konflikt?
Võitlus Sanger Rainsfordi ja kindral Zaroffi vahel nii füüsiliselt kui ka psühholoogiliselt on loo peamine väline konflikt. Nende ohtlik jahi- ja ellujäämismäng Laevalõksu saarel on kõige keskmes.
Millist rolli mängib väline konflikt keskkonnas?
Ship-Trap Islandi kauge ja ohtlik asukoht süvendab välist konflikti. See pakub ohtlikku keskkonda, kus Rainsford peab vastased kavalate ja ellujäämisvõimetega üle kavaldama ja üle kavaldama.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kõige Ohtlikum Mäng
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
