Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise kõnesid ja kirju, see on kasulik värskendada või tutvustada õpilastele kirjanduse elemente, mis suurendavad retooriline strateegiaid. Pärast lugemist "Kiri Birminghami vanglast", küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades storyboard looja. Anna neile järgmise kuue kirjanduslik elemendid ja neid luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element kirjas: alliteratsiooni, metafoor, vihje, kujundid, parallelism, personifikatsioon.
Kirjanduse Elements King Kasutab "Kiri Birminghami vanglast"
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Rahvad Aasias ja Aafrikas liiguvad koos jetlike kiirus eesmärgi nimel poliitilise sõltumatuse ja me ikka c reep juures hobuste ja lollakas tempo poole üha kohta c kuni c offee lõunasöögil c ounter." |
| metafoor | Vaikimisi võrdlus kahe asjad | "Aga jälle ma olen tänulik Jumalale, et mõned üllas hinged auastmed organiseeritud religiooni on lahti murdunud halvavad ketid vastavuse ja liitus meile aktiivsed partnerid vabadusvõitluse." |
| vihje | Lühidalt ja kaudse viitega tuntud isiku, koha asi või idee, tavaliselt ajaloolise, kultuurilise või kirjandusliku tähendus | "Nii nagu Socrates arvas, et see oli vajalik, et luua pinget meeles, et inimestel tõusta köidikuist müüdid ja pooltõed tõkestamata valdkonda loominguline analüüsi ja objektiivset hindamist ..." |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Aga kui te olete näinud tige mobs Lynch oma emade ja isade tahe ja uputavad oma õed ja vennad kapriis; kui olete näinud vihkamist täis politseinikud needus, kick, jämedalt, ja isegi tappa oma musta vennad ja õed karistamatult; kui sa näed enamik oma kakskümmend miljonit Negro vennad lämmatava õhukindlas puuri vaesuse keset jõukas ühiskonnas; kui sa äkki leida oma keelt väänatud ja oma kõnes kogelemine kui püüavad selgitada oma kuue-aastane tütar, miks ta ei saa minna avalikkusele lõbustuspark, mis on äsja telereklaami ... " |
| paralleelsus | Vormis kordamine lause või mõtte, mis rõhutab idee või süvendab reaktsioon idee | "... kui te võtate murdmaa-sõita ja leida vajalikuks magada öö öö järel on ebamugav nurkades oma auto, sest ei motell aktsepteerib te; kui alandatakse päev läbi näriv märke lugemist "valge" ja "värviline" ... " |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | "Juba aastaid olen kuulnud sõna" ootama. " See heliseb kõrva iga Negro augustamine tuttav. " |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab viit näiteid kirjandus- elemendid "Kiri Birminghami vanglast".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elementide teksti.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise kõnesid ja kirju, see on kasulik värskendada või tutvustada õpilastele kirjanduse elemente, mis suurendavad retooriline strateegiaid. Pärast lugemist "Kiri Birminghami vanglast", küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades storyboard looja. Anna neile järgmise kuue kirjanduslik elemendid ja neid luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element kirjas: alliteratsiooni, metafoor, vihje, kujundid, parallelism, personifikatsioon.
Kirjanduse Elements King Kasutab "Kiri Birminghami vanglast"
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Rahvad Aasias ja Aafrikas liiguvad koos jetlike kiirus eesmärgi nimel poliitilise sõltumatuse ja me ikka c reep juures hobuste ja lollakas tempo poole üha kohta c kuni c offee lõunasöögil c ounter." |
| metafoor | Vaikimisi võrdlus kahe asjad | "Aga jälle ma olen tänulik Jumalale, et mõned üllas hinged auastmed organiseeritud religiooni on lahti murdunud halvavad ketid vastavuse ja liitus meile aktiivsed partnerid vabadusvõitluse." |
| vihje | Lühidalt ja kaudse viitega tuntud isiku, koha asi või idee, tavaliselt ajaloolise, kultuurilise või kirjandusliku tähendus | "Nii nagu Socrates arvas, et see oli vajalik, et luua pinget meeles, et inimestel tõusta köidikuist müüdid ja pooltõed tõkestamata valdkonda loominguline analüüsi ja objektiivset hindamist ..." |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Aga kui te olete näinud tige mobs Lynch oma emade ja isade tahe ja uputavad oma õed ja vennad kapriis; kui olete näinud vihkamist täis politseinikud needus, kick, jämedalt, ja isegi tappa oma musta vennad ja õed karistamatult; kui sa näed enamik oma kakskümmend miljonit Negro vennad lämmatava õhukindlas puuri vaesuse keset jõukas ühiskonnas; kui sa äkki leida oma keelt väänatud ja oma kõnes kogelemine kui püüavad selgitada oma kuue-aastane tütar, miks ta ei saa minna avalikkusele lõbustuspark, mis on äsja telereklaami ... " |
| paralleelsus | Vormis kordamine lause või mõtte, mis rõhutab idee või süvendab reaktsioon idee | "... kui te võtate murdmaa-sõita ja leida vajalikuks magada öö öö järel on ebamugav nurkades oma auto, sest ei motell aktsepteerib te; kui alandatakse päev läbi näriv märke lugemist "valge" ja "värviline" ... " |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | "Juba aastaid olen kuulnud sõna" ootama. " See heliseb kõrva iga Negro augustamine tuttav. " |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab viit näiteid kirjandus- elemendid "Kiri Birminghami vanglast".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elementide teksti.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas kasutada interaktiivseid tegevusi Birminghami vanglast pärit kirja kirjanduslike elementide õpetamiseks
Kirjanduse Elementide ja Interaktiivse Lähenemise Tutvustamine
Alustage õppetundi alliteratsiooni, metafoori, allusiooni, kujundlikkuse, paralleelsuse ja personifikatsiooni kirjanduslike elementide tutvustamisega. Selgitage nende tähtsust Kingi kirja tõhususe suurendamisel. Tutvustage interaktiivse õppimise kontseptsiooni ja seda, kuidas seda tekstis nende elementide uurimiseks rakendatakse.
Kirjanduslike Elementide Rühmauurimine
Jagage klass väikestesse rühmadesse, kus igale rühmale määratakse Kingi kirjas konkreetne kirjanduslik element, mida uurida. Pakkuge igale rühmale interaktiivseid tegevusi, nagu sobitamisharjutused või sortimismängud, kus nad leiavad tekstis oma elemendi näiteid. Julgustage rühmi arutama Kingi nende elementide kasutamise ja nende mõju tema sõnumile.
Interaktiivsete Süžeeskeemide Loomine
Paluge igal rühmal luua interaktiivne süžeeskeemi, mis illustreerib neile määratud kirjanduslikku elementi kirja kontekstis. Julgustage neid olema loomingulised, kasutades puutetundlikuks kogemuseks jooniseid, digitaalseid tööriistu või isegi liikuvaid osi. Süžeeskeemid peaksid täpselt kajastama kirjandusliku elemendi kasutamist ja selle mõju Kingi kirjale.
Grupiesitlused ja Reflektiivne Arutelu
Paluge igal rühmal esitada klassile oma süžeeskeemi, selgitades, millele kirjanduslikku elementi nad keskendusid ja kuidas nad seda on kujutanud. Pärast esitlusi viige õpilastele klassi arutelu, et mõtiskleda selle üle, mida nad iga rühma tööst õppisid. Lõpetage õppetund, tehes kokkuvõtte, kuidas need kirjanduslikud elemendid aitavad kaasa Kingi "Kirja Birminghami vanglast" jõule ja veenvusele.
Korduma kippuvad küsimused Birminghami vangla Literary Elementsi kirja kohta
Kuidas kasutab Martin Luther King Jr kirjas vihjeid ja mis on nende tähendus?
Martin Luther King Jr kasutab oma "Kirjas Birminghami vanglast" strateegiliselt vihjeid, et tugevdada oma argumente ja seostada oma eesmärki laiema ajaloolise, usulise ja eetilise kontekstiga. Viidates sellistele tegelastele nagu Sokrates, Jeesus ja Abraham Lincoln, aga ka sündmustele ja dokumentidele, nagu Bostoni teepidu ja iseseisvusdeklaratsioon, asetab King kodanikuõiguste liikumise õigluse ja moraalse võitluse pika traditsiooni alla. Need vihjed teenivad mitut eesmärki: need annavad tema tegevusele legitiimsuse ja moraalse autoriteedi tunde; luua paralleel kodanikuõiguste liikumise ja ajaloo austatud tegelaste ja hetkede vahel; ja kutsuda laiale publikule, tuginedes jagatud kultuurilistele ja usulistele väärtustele. Kingi vihjed ei ole pelgalt retoorilised vahendid, vaid rõhutavad ka tema haridust, intelligentsust ning ajaloo ja teoloogia sügavat mõistmist, tugevdades seeläbi tema argumendi eetost.
Kuidas peegeldab Kingi kirjastiil kodanikuõiguste liikumise põhimõtteid?
Martin Luther King Jr.-i kirjutamisstiil raamatus "Kiri Birminghami vanglast" peegeldab võimsalt kodanikuõiguste liikumise põhimõtteid. Tema keel on ühtaegu kirglik ja loogiline, kehastades liikumise pühendumust vägivallatule protestile ja moraalsele õiglusele. Kingi stiil on enesekindel, kuid mõõdetud, näitlikustades vägivallatu vastupanu distsipliini. Ta kasutab veenvat ja kaasavat tooni, kutsudes oma publikut mõistma afroameeriklaste võitlust ja sellele kaasa tundma. Kirja narratiivne stiil, mis põimib isiklikud kogemused laiema ühiskonnakriitikaga, peegeldab kodanikuõiguste strateegiat, mille eesmärk on isikupärastada poliitiline võrdsus ja õiglus. Kingi kõnekas retoorika kasutamine, tema põhjendatud argumendid ja moraalsed üleskutsed aitavad sõnastada kodanikuõiguste liikumise visiooni ja väärtusi – õiglust, võrdsust, väärikust ja vägivallatu protesti.
Kuidas saavad töölehed hõlbustada kirja teemade sügavamat mõistmist?
Töölehed võivad olla väärtuslik tööriist, mis hõlbustab "Kirja Birminghami vanglast" teemade sügavamat mõistmist. Nad saavad juhendada õpilasi kirja põhimõistete, nagu õiglus, kodanikuallumatus, moraal ja ühiskonna vastastikune seotus, struktureeritud uurimisel. Töölehed võivad sisaldada selliseid tegevusi nagu tekstianalüüs, kus õpilased uurivad konkreetseid väljavõtteid, et mõista, kuidas King oma teemasid arendab. Töölehtede küsimused võivad ärgitada õpilasi mõtisklema kirja tähenduse ja selle teemade seose üle tänapäevaste probleemidega. Harjutuste võrdlemine ja vastandamine võib aidata õpilastel ühendada Kingi ideed teiste ajalooliste tegelaste või liikumistega, soodustades kirja teemade laiemat mõistmist. Töölehtede loominguliste vastuste osad võivad samuti julgustada õpilasi sõnastama oma tõlgendusi ja reaktsioone kirjale, haakuvad seeläbi selle sisuga sügavamalt. Jaotades keerulised ideed hallatavateks osadeks, võivad töölehed muuta Kingi kirja rikkalikud teemad õpilastele kättesaadavamaks ja tähendusrikkamaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kiri Birmingham Jail
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
