![Retoorilised Devices "Mul on Unistus"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/et-examples/retoorilised-devices--mul-on-unistus-.png "Retoorilised Devices "Mul on Unistus"")
Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise kõnesid ja kirju, see on kasulik värskendada või tutvustada õpilastele retooriline seadmed, mis suurendab retooriline strateegiaid. Pärast lugemist "Mul on unistus", küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades Süžeeskeem Looja. Anna neile järgmise viie retooriline seadmete ja neid luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga seadme kõnes: kordamine, analoogia, parallelism, korrigeerimist ja vastand.
Kirjanduse Elements King Kasutab "Mul on unistus"
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| kordamine | Kasutades sama sõna või fraasi, et tugevdada idee või kontseptsiooni | "So let vabaduse rõnga Ihmeellinen hilltops New Hampshire. Olgu vabaduse sõrmus võimas mägedes New York ... kui lubame vabaduse ring-- kui me laseme ta heliseb iga linna ja iga alevik, iga riigi ja iga linn, suudame kiirendada sel päeval, kui kõik Jumala lapsed, must meeste ja valged mehed, juudid ja paganad, protestandid ja katoliiklased, saab liituda käed ja laulda sõnu vana Negro vaimne, "Vaba lõpuks Tasuta lõpuks Suur Jumal a-võimas, Me on vaba lõpuks. " |
| analoogia | Võrreldes koostatud lihtsustada keeruline idee või argument | "Mõnes mõttes oleme jõudnud meie riigi pealinn rahaks ... asemel täidab seda püha kohustus, Ameerikas on andnud Negro inimesed halb kontroll, mis on tulnud tagasi märkega" piisavalt vahendeid. " |
| paralleelsus | Kordamine grammatilise struktuuri või sõna kokkulepe, et tõsta esile olulist ideed | "Meil on võimalus teha koostööd, et palvetada koos, omavahel võitlema, vangi minna koos seisma vabaduse koos, teades, et me olema vabad üks päev." |
| uuestiväitmine | Sama mõte on väljendatud erinevaid sõnu selgitada ja tugevdada teatud punkti | "In protsessi eeltingimuseks meie õiguspärasele kohale me ei tohi süüdi ebaseadusliku tegusid ... Me ei tohi lubada meie loominguline protesti muutuda füüsilise vägivalla." |
| Anithesis | Kontrastset kaks vastukäivat ideed järjestikusel lausete juhtida kuulaja tähelepanu | "Mul on unistus, et minu neli väikest last elavad ühel päeval oma riigis, kus neid ei hinnata mitte värvi oma nahka, vaid sisu oma iseloomu. " |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Tunniplaan Viide
Kuidas lisada sõna "Mul on unistus" retooriliste vahendite õpetamise õppekavasse
Tutvustame "Mul on Unistus" ja Retoorilisi Seadmeid
Alustage õppetundi Martin Luther Kingi juuniori kõne "Mul on unistus" ajaloolise konteksti seadmisega. Arutage selle tähtsust kodanikuõiguste liikumises, et anda õpilastele taustteave. Seejärel tutvustage retooriliste vahendite mõistet. Selgitage lihtsaid vahendeid, nagu metafoorid, sarnasused, kordused ja anafoorad, kasutades selgeid näiteid igapäevakeelest. See esialgne samm loob aluse sügavamale analüüsile ja aitab õpilastel hakata kõnes neid seadmeid tuvastama.
Kõne Analüüsimine Retooriliste Vahendite Jaoks
Juhendage õpilasi raamatu "Mul on unistus" valitud osade lugemisel. Julgustage neid lugemise ajal retooriliste vahendite juhtudele märkusi tegema. Seda saab teha rühmades või individuaalselt, olenevalt klassi suurusest ja õpilaste eelistustest. Pärast annotatsiooniharjutust hõlbustage rühmaarutelu. Selles arutelus paluge õpilastel jagada seadmeid, mille nad tuvastasid, ja rääkida, kuidas need seadmed kõne mõju suurendavad. See samm mitte ainult ei tugevda nende arusaamist retoorilistest vahenditest, vaid edendab ka kriitilist mõtlemist ja aruteluoskusi.
Süžeeskeemide Loomine Retooriliste Seadmete Visualiseerimiseks
Tutvustage tööriista Storyboard Creator või muud sarnast saadaolevat digitaalset tööriista ja selgitage, kuidas seda saab kasutada retooriliste seadmete visuaalseks esitamiseks. Määrake "Mul on unistus" erinevad jaotised rühmadele või üksikutele õpilastele üksikasjaliku retoorilise analüüsi jaoks. Ülesandeks on luua süžeeskeemid, mis illustreerivad neile määratud osadest leitud retoorilisi vahendeid. Julgustage õpilasi olema oma kujutamisel loovad, kasutades sümboleid, värve ja pilte, et edastada retooriliste vahendite tähendust ja mõju.
Leidude Esitlemine ja Nende üle Kajastamine
Lõpetage tund esitlustega. Iga rühm või õpilane esitleb klassile oma süžeeskeemi, selgitades retoorilisi vahendeid, mida nad illustreerisid. See mitte ainult ei aita tugevdada nende mõistmist, vaid võimaldab ka vastastikust õppimist. Jätkake peegeldava kirjutamise harjutusega. Paluge õpilastel kirjutada, kuidas nende arusaamine "Mul on unistus" on muutunud tänu nende retooriliste vahendite tundmaõppimisele ja nende vahendite mõjule kõne jõule.
Korduma kippuvad küsimused retooriliste seadmete kohta jaotises Mul on unistus
Millised on peamised retoorilised vahendid, mida kasutatakse filmis "I Have a Dream"?
Martin Luther King juuniori kõnes "I Have a Dream" on meisterlikult kasutatud mitmeid retoorilisi vahendeid. Peamised seadmed hõlmavad anafoorat, mis ilmneb fraasi "mul on unistus" korduv kasutamine; metafoor, näiteks viidates õiglusele kui "õigluse pangale"; ja alliteratsioon, nagu on näha sellistes fraasides nagu "elu, vabadus ja õnne otsimine". Kõnes kasutatakse ka paatost emotsionaalsete reaktsioonide esilekutsumiseks ja eetost Kingi usaldusväärsuse loomiseks.
Kuidas mõjutab retooriliste vahendite kasutamine kõne üldist sõnumit?
Nende retooriliste vahendite mõju kõne üldisele sõnumile on sügav. Need suurendavad selle emotsionaalset külgetõmmet, muutes selle veenvamaks ja meeldejäävamaks. Näiteks anafora korduv olemus loob rütmilise mustri, mis tugevdab kõne üleskutset võrdsuse ja vabaduse järele. Metafoorid ja alliteratiivsed fraasid muudavad keerulised mõisted paremini seostatavaks ja mõjuvamaks. Emotsioonidele (paatos) apelleerides ja oma moraalset autoriteeti (eetost) kehtestades loob King tõhusalt ühenduse oma publikuga nii intellektuaalselt kui ka emotsionaalselt.
Kas "Mul on unistus" retoorilisi strateegiaid võib veenva kõne mõttes pidada tõhusaks?
Veenva kõne poolest on "Mul on unistus" retoorilised strateegiad erakordselt tõhusad. Nad demonstreerivad Kingi oraatorioskust, kududes kokku erinevaid tehnikaid, et luua kõne, mis pole mitte ainult veenev, vaid ka inspireeriv. Korduse, võimsa kujundi ja emotsionaalse veetluse kasutamine paneb kõne laiale publikule vastukaja, ületades aja ja jäädes asjakohaseks aastakümneid hiljem.
Kuidas on "Mul on unistus" retoorilised võtted võrreldavad teiste kuulsate sõnavõttudega?
Võrreldes teiste kuulsate sõnavõttudega paistavad "I Have a Dream" retoorilised võtted silma harmoonilise lõimumise ning emotsionaalse veetluse ja loogilise argumentatsiooni vahelise tasakaalu poolest. Kuigi ka teistes suurtes kõnedes kasutatakse sarnaseid seadmeid, on Kingi kõne ainulaadne oma poeetilise kadentsi ja sügava mõju poolest kodanikuõiguste liikumisele. See annab tunnistust Kingi oskusest kasutada keelt mitte ainult veenmiseks, vaid ka inspireerimiseks ja mobiliseerimiseks – seda omadust püüavad saavutada paljud suurepärased kõned.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Mul on Unistus
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
