Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased võrrelda ja vastandada romaan film kasutades T-Chart paigutuse. Kolonni vasakul identifitseerib stseenide uudseid mis polnud kiles. Kolonni paremal identifitseerib stseenid filmis, mis ei olnud olemas uudsed. Esimene näide stseeni, et kohal ei olnud film on, kui Kenny vastab Rufus esimest korda bussiga Clark Põhikool. Teine on see, kui Byron tegemist Kenny appi, et võidelda kiusaja, Larry Dunn. Viimati on proua Watsoni katse põletada Byron sõrmed vaste pärast ta saagi teda valgustus mänguasjad põlema.
Esimene näide stseeni ei esine romaan on kui Byron, Kenny ja Joey kohtuvad nende nõod Birmingham, Alabama. Nõod kirjeldada rahumeelseid meeleavaldusi, nende rollid ja kuidas nad arreteeriti. Teine element ainult filmide on newscasts kirjeldab sündmusi 1960, et püüda tähelepanu Byron ja proua Watson. Viimane näide on, kui Byron ja Kenny teadmatult üritada tellida valge ainus restoran.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo storyboard, mis võrdleb ja kontrasteerib The Watsons'i raamatu- ja filmiversiooni Mine Birminghamisse
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Kirjeldage romaanis kolme stseeni, mida filmis ei olnud.
- Kirjeldage filmis kolme stseeni, mis ei olnud romaanis.
- Illustreerige iga stseeni sobivate märkide, stseenide ja objektidega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta. Need võrdlused ületavad pealiskaudseid elemente ja näitavad lugu elementide tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta, kuid seletus võib puududa selgust või näidata ainult pindmist mõistmist mõnes ruutudes. | Tekst ja pildid võivad sisaldada seletusi sarnasuste ja / või erinevuste kohta või need võivad teha ainult pindmised või ebatäpsed võrdlused. |
| Tekstiline Selgitus | Tekstis on selgelt ja täpselt kirjeldatud kõiki kujutatud stseene ja kontseptsioone. | Tekstis selgelt ja täpselt kirjeldatakse enamikku kujutatud stseenidest ja kontseptsioonidest. | Tekstis ei kirjeldata enamikku stseenidest selgelt ja täpselt. |
| Storyboardi Pilt ja Jõupingutus | Õpilane näitab selgelt jõupingutusi, et edastada raamatu seadeid, märke ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujunduse põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilased püüavad graafikat kasutades seadeid, sümboleid ja konkreetseid stseene edastada, kuid kujutamine võib olla segane, häiritud või puudulik. | Õpilane ei anna selgelt sätet, märke ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujuks õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väikest viga õigekirja ja grammatika. | Õpilane teeb õigekirja ja grammatikaga mitu viga. |
Kuidas arutada ajaloolisi viiteid, mis on esitatud raamatus "Watsonid lähevad Birminghami"
Analüüsige Lugu
Paluge õpilastel lugu hoolikalt lugeda ja analüüsida, et mõista loos esinevaid eri tüüpi viiteid. Enne ajalooviidete teema üle arutlemist kirjeldage tausta, kuidas saab lugudes kajastada reaalseid sündmusi ning kuidas kirjandus levitab teadlikkust ja inspireerib muutusi.
Tõstke Esile Viited
Tooge õpilastele näiteid ajalooliste viidete kohta, mida on kasutatud teistes neile juba tuttavates lugudes ja romaanides, et nad saaksid kontekstist aimu. Kui õpilased on harjutanud, paluge neil tõsta esile kõik loos esinevad ajaloolised viited ja püüda mõista konteksti, milles neid kasutatakse.
Tehke Taustauuringuid
Paluge õpilastel valida raamatust kolm peamist viidet ja viia läbi nende viidete kohta sõltumatu uurimus. Näiteks kui õpilane valis teose Kodanikuõiguste liikumine, saab ta uurida selle kuupäevi, põhjuseid ja mõjusid ning olulisi tegelasi, et saada rohkem teavet selle ajaloo ja konteksti kohta, milles seda romaanis kasutatakse.
Mõelge Selle Mõjule Loole
Julgustage õpilasi mõtlema nende ajalooliste viidete mõjule loole. Õpilased saavad uurida, kuidas need viited on tegelasi mõjutanud ja nende kujunemisel kaasa aidanud või kuidas need on seotud loo teemadega. Samuti saavad õpilased võrrelda oma vaatenurki nende sündmuste kohta ja algatada tervislikku arutelu.
Edendada Mõtteid ja Vestlusi
Arutage teiste lugejatega raamatu ajaloolisi vihjeid ja nende asjakohasust, et saada nende arvamust. Kutsuge mõtisklema selle üle, kuidas need vihjed tänapäeva maailmas endiselt olulised on. Suunake õpilasi romaani mõistmiseks tegema erinevaid tegevusi.
Korduma kippuvad küsimused romaani ja filmi "Watsonid lähevad Birminghami" võrdlemise kohta
Millised "Watsonid lähevad Birminghami" aspektid raamatu ja filmi kohandamise vahel kõige rohkem erinevad?
Üks märkimisväärne erinevus on see, et filmi kestuse piirangute täitmiseks lühendab film mitut jada ja jätab romaanist välja võtmeelemendid. Õpilased saavad romaani lugeda ja filmi vaadata kui tegevust erinevuste põhjalikuks analüüsiks.
Kas filmitöötluses esinevad teemad ja ideed on täiesti sarnased raamatus esitatutega?
Jah, film tegi head tööd, väljendades oma põhiideed ja aluseks olevaid sõnumeid, mis hõlmasid perekonna väärtust, vastupidavust ja ajaloosündmuste mõju inimestele. Filmist võib puududa vaid mõned stseenid, kuid õpilased kasutavad filmi nii arvustamiseks ja analüüsimiseks kui ka visuaalse jutuvestmise nautimiseks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Watsons Mine Birmingham - 1963
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
