Toiminnan Yleiskatsaus
Vihjauksia esiintyy monia tarinoita, viitataan todelliset ihmiset, paikat, tapahtumat, taidetta ja kirjallisuutta. Ne auttavat viemään lukijan siihen ajanjaksoon, jossa tarina tapahtuu. Viittaukset voivat viitata poliittisiin, sosiaalisiin, taiteellisiin ja teknologisiin vaikutteisiin, jotka ovat läsnä hahmojen elämässä, ja siten tarjota paremman käsityksen hahmojen ajatuksista ja motiiveista.
Tässä tehtävässä opiskelijat luovat hämähäkkikartan, josta he tunnistavat tarinassa viitatut viittaukset ja kuvaavat niitä . Jotkut viittaukset voivat olla opiskelijoille tuttuja ja jotkut eivät. Tutkimalla vieraita viittauksia oppilaat saavat syvemmän käsityksen tarinasta.
Tämän toiminnan räätälöimiseksi tai rakentamiseksi opettajat voivat tarjota oppilaille luettelon viittauksista ennen lukemista, ennen uutta lukua tai sen jälkeen. He voivat myös muokata mallia lisätäkseen soluja sen mukaan, kuinka monta viittausta he haluavat oppilaiden tunnistavan. Muista päivittää opiskelijaohjeita tarvittaessa!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa kirjassa olevat viittaukset. Viittaukset ovat viittauksia todellisiin ihmisiin, paikkoihin, tapahtumiin tai taide- tai kirjallisuuteen. Kuvaa jokainen viittaus ja kirjoita lyhyt kuvaus jokaisen solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista viittaukset tarinasta, jonka haluat sisällyttää, ja kirjoita ne otsikkoon.
- Luo kuva esimerkkiä varten, joka edustaa tätä viittausta käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Kirjoita kuvaus jokaisesta esimerkistä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 33 Points | Syntyy 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Viittaus | Viittaus ja sen kuvaus ovat historiallisesti tai tosiasiallisesti tarkkoja. Tarinan konteksti esitetään lyhyessä yhteenvedossa. | Viittaus ja sen kuvaus voivat olla historiallisesti tai tosiasiallisesti hieman epätarkkoja. Tarinan konteksti saattaa puuttua. | Viittauksessa ja sen kuvauksessa on vakavia tarkkuusvirheitä. Tarinan konteksti puuttuu tai kuvausta ei ole ollenkaan. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Kohtausten kuvaamiseen valittu taide on historiallisesti sopiva sekä viittaukselle että kirjallisuudelle. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kohtausten kuvaamiseen valitun taiteen tulee olla historiallisesti sopivaa, mutta jotkut vapaudet voivat häiritä tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kohtausten kuvaamiseen valittu taide on historiallisesti sopimatonta. Kohtausrakenteet ovat sotkuisia ja voivat aiheuttaa hämmennystä tai olla liian rajallisia. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Ideat voivat olla hajanaisia tai väärässä paikassa. Kieliopin, mekaniikan ja oikeinkirjoituksen hallinnan puute heijastaa oikolukemisen puutetta. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Vihjauksia esiintyy monia tarinoita, viitataan todelliset ihmiset, paikat, tapahtumat, taidetta ja kirjallisuutta. Ne auttavat viemään lukijan siihen ajanjaksoon, jossa tarina tapahtuu. Viittaukset voivat viitata poliittisiin, sosiaalisiin, taiteellisiin ja teknologisiin vaikutteisiin, jotka ovat läsnä hahmojen elämässä, ja siten tarjota paremman käsityksen hahmojen ajatuksista ja motiiveista.
Tässä tehtävässä opiskelijat luovat hämähäkkikartan, josta he tunnistavat tarinassa viitatut viittaukset ja kuvaavat niitä . Jotkut viittaukset voivat olla opiskelijoille tuttuja ja jotkut eivät. Tutkimalla vieraita viittauksia oppilaat saavat syvemmän käsityksen tarinasta.
Tämän toiminnan räätälöimiseksi tai rakentamiseksi opettajat voivat tarjota oppilaille luettelon viittauksista ennen lukemista, ennen uutta lukua tai sen jälkeen. He voivat myös muokata mallia lisätäkseen soluja sen mukaan, kuinka monta viittausta he haluavat oppilaiden tunnistavan. Muista päivittää opiskelijaohjeita tarvittaessa!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa kirjassa olevat viittaukset. Viittaukset ovat viittauksia todellisiin ihmisiin, paikkoihin, tapahtumiin tai taide- tai kirjallisuuteen. Kuvaa jokainen viittaus ja kirjoita lyhyt kuvaus jokaisen solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista viittaukset tarinasta, jonka haluat sisällyttää, ja kirjoita ne otsikkoon.
- Luo kuva esimerkkiä varten, joka edustaa tätä viittausta käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Kirjoita kuvaus jokaisesta esimerkistä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 33 Points | Syntyy 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Viittaus | Viittaus ja sen kuvaus ovat historiallisesti tai tosiasiallisesti tarkkoja. Tarinan konteksti esitetään lyhyessä yhteenvedossa. | Viittaus ja sen kuvaus voivat olla historiallisesti tai tosiasiallisesti hieman epätarkkoja. Tarinan konteksti saattaa puuttua. | Viittauksessa ja sen kuvauksessa on vakavia tarkkuusvirheitä. Tarinan konteksti puuttuu tai kuvausta ei ole ollenkaan. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Kohtausten kuvaamiseen valittu taide on historiallisesti sopiva sekä viittaukselle että kirjallisuudelle. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kohtausten kuvaamiseen valitun taiteen tulee olla historiallisesti sopivaa, mutta jotkut vapaudet voivat häiritä tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kohtausten kuvaamiseen valittu taide on historiallisesti sopimatonta. Kohtausrakenteet ovat sotkuisia ja voivat aiheuttaa hämmennystä tai olla liian rajallisia. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Ideat voivat olla hajanaisia tai väärässä paikassa. Kieliopin, mekaniikan ja oikeinkirjoituksen hallinnan puute heijastaa oikolukemisen puutetta. |
Kehittyneemmän hahmoanalyysin tekeminen viittausten avulla
Selitä Viittaukset
Ennen kuin suoritat edistyneen tason luonneanalyysin, selitä opiskelijoille viittausten käsite. Keskustele yksityiskohtaisesti viittausten merkityksestä, syistä, joiden taustalla on historiallisten viittausten sijoittaminen fiktiivisiin tarinoihin, ja viittausten vaikutusta kokonaiskertomukseen. Opettajat voivat myös jakaa joitakin esimerkkejä oppilaille auttaakseen heitä ymmärtämään käsitteen.
Tutki Kontekstia
Opiskelijat voivat valita tietyn tarinan ja yrittää tunnistaa siitä viittauksia osana harjoitusta. Auta oppilaita asettamaan tunnistetut viittaukset tarinan historialliseen ja kulttuuriseen kontekstiin. Ajattele, kuinka historiallinen tai kulttuurinen konteksti vaikuttaa näiden viitteiden merkityksellisyyteen.
Analysoi Ympäristöä
Viittaukset antavat enemmän käsitystä ympäristöstä, jossa hahmot elävät. Ymmärtääkseen hahmoja paremmin opiskelijat voivat tutkia enemmän sosiaalista, taloudellista ja poliittista ympäristöä, johon hahmot kuuluvat. Nämä ympäristöt voidaan tunnistaa tarinassa olevien viittausten ja historiallisten viittausten avulla.
Keskustele Kirjoittajan Tarkoituksesta
Pyydä oppilaita analysoimaan, miksi kirjoittaja käytti kertomuksessaan tiettyjä viittauksia. Opiskelijat voivat myös pohtia tarinan teemoja ja keskeisiä ajatuksia ja viestejä sekä yrittää saada yhteys näiden kahden käsitteen välille. Analysoi, miksi kirjoittaja antoi tietyille hahmoille tiettyjä luonteenpiirteitä ja miten ne tukevat tarinassa olevia viittauksia ja auttavat tarinan etenemisessä ja kehityksessä.
Harrasta Luovaa Kirjoittamista
Kannusta oppilaita osallistumaan kirjoitustoimintoihin, joissa he rakentavat hahmoja viittausten avulla. Opiskelijat saavat syvemmän tiedon siitä, kuinka viittaukset lisäävät hahmojen monimutkaisuutta käyttämällä tätä käytännöllistä lähestymistapaa.
Usein Kysytyt Kysymykset Viittauksista Kirjallisuudessa
Mitä kiinnostavia toimintoja opettajat voivat käyttää selittääkseen viittausten käsitteen oppilaille?
Opettajat voivat antaa oppilailleen tekstin ja pyytää heitä etsimään siitä viittauksia. Järjestä metsästys, jossa opiskelijat etsivät viitteitä, raportoivat löytämistään ja puhuvat kunkin viittauksen merkityksestä kerronnan kannalta. Lisäksi opettajat voivat määrittää kullekin oppilaalle viittauksia sisältävän hahmon teoksesta. Pyydä oppilaita tutkimaan hahmoa ja pelaamaan se keskittyen siihen, kuinka hahmon käsitys viitteistä vaikuttaa heidän valintoihinsa.
Millä tavoin kirjoittajat käyttävät viittauksia lisätäkseen työnsä yleistä merkitystä?
Esittelemällä monimutkaisuutta, syvyyttä ja merkitystä, viittaukset parantavat kirjallista teosta. Ne voivat motivoida lukijoita syventymään materiaaliin, vaikuttaa tunteisiin, tehdä vertailuja ja tarjota kulttuurista tai historiallista kontekstia.
Lisää Storyboard That
Romaani Tutkimus
- • geralt • Lisenssi Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 4552841 • Kelly Lacy • Lisenssi Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 4613880 • Life Matters • Lisenssi Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
