Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves compareront et contrasteront deux personnages de La tragédie de Jules César . Les élèves utiliseront le texte pour compiler une liste de motivations, de traits et de croyances pour chaque personnage. Avec un diagramme en T ou un diagramme de Venn, les élèves décriront et illustreront les similitudes et les différences entre les deux personnages de leur choix, en se concentrant sur les croyances, les actions, les motivations et les traits de chaque personnage. Cette activité peut être effectuée après avoir terminé une carte de personnage afin de fournir un point de départ pour la recherche de personnage. Il peut également être un moyen idéal de rassembler des preuves et des exemples pour un essai ou un article.
En tant qu'activité prolongée, demandez aux élèves de rechercher les homologues historiques de personnages comme César ou Marc Antony et demandez-leur de comparer et de mettre en contraste la façon dont le personnage est représenté dans la pièce et la façon dont ils étaient réellement dans la vie réelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard identifiant les similitudes et les différences entre deux personnages de La tragédie de Jules César.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Étiquetez chaque en-tête de colonne avec les caractères de votre choix.
- Dans chaque en-tête de cellule, saisissez « Croyances », « Traits », « Pouvoir », « Motivation » ou tout autre aspect que vous comparez.
- Décrivez les aspects de chaque personnage. S'ils sont similaires, n'hésitez pas à faire glisser une forme textable vers le bas pour couvrir les deux colonnes.
- Illustrez chaque exemple avec des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves compareront et contrasteront deux personnages de La tragédie de Jules César . Les élèves utiliseront le texte pour compiler une liste de motivations, de traits et de croyances pour chaque personnage. Avec un diagramme en T ou un diagramme de Venn, les élèves décriront et illustreront les similitudes et les différences entre les deux personnages de leur choix, en se concentrant sur les croyances, les actions, les motivations et les traits de chaque personnage. Cette activité peut être effectuée après avoir terminé une carte de personnage afin de fournir un point de départ pour la recherche de personnage. Il peut également être un moyen idéal de rassembler des preuves et des exemples pour un essai ou un article.
En tant qu'activité prolongée, demandez aux élèves de rechercher les homologues historiques de personnages comme César ou Marc Antony et demandez-leur de comparer et de mettre en contraste la façon dont le personnage est représenté dans la pièce et la façon dont ils étaient réellement dans la vie réelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard identifiant les similitudes et les différences entre deux personnages de La tragédie de Jules César.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Étiquetez chaque en-tête de colonne avec les caractères de votre choix.
- Dans chaque en-tête de cellule, saisissez « Croyances », « Traits », « Pouvoir », « Motivation » ou tout autre aspect que vous comparez.
- Décrivez les aspects de chaque personnage. S'ils sont similaires, n'hésitez pas à faire glisser une forme textable vers le bas pour couvrir les deux colonnes.
- Illustrez chaque exemple avec des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment Utiliser Différents Éléments Pour la Comparaison des Personnages
Choisir des Personnages
Demandez aux élèves de dresser une liste de personnages potentiels et principaux à des fins de comparaison. Divisez la classe en différents groupes et demandez à chaque groupe de choisir deux personnages ou plus.
Utiliser les Éléments de Base
Les élèves peuvent commencer la comparaison en utilisant des éléments essentiels tels que les traits de caractère, les motivations, les objectifs et les croyances. Plus tard, ils pourront passer à des concepts plus complexes et abstraits.
Analyser le Langage et le Dialogue
Examinez les signaux verbaux et non verbaux utilisés par les personnages. Utilisent-ils des tics linguistiques, des timbres ou des stratégies rhétoriques particulières ? Comment les interactions et les personnalités se manifestent-elles dans leur communication ?
Enquêter sur les Arcs et le Développement
Analysez l’évolution de chaque personnage tout au long du récit. Leurs attitudes, habitudes ou croyances changent-elles ? Est-ce qu'ils augmentent ou diminuent ? Pensez à l’impact du développement de leur personnage sur l’histoire dans son ensemble.
Encourager les Projets Collaboratifs
Après une analyse approfondie, les étudiants peuvent utiliser les informations acquises pour réaliser des projets intéressants et engageants basés sur les différences entre les personnages. Par exemple, si un groupe choisit Brutus et Anthony pour comparaison, ils peuvent écrire deux poèmes sur le même sujet mais du point de vue de deux personnages différents.
Organisez une Promenade Dans la Galerie
Créez une promenade dans une galerie où les élèves peuvent exposer leurs interprétations artistiques, leurs projets et leurs évaluations de personnages. Les élèves peuvent se promener dans la classe, partager leurs connaissances et poser des questions. Cela créera une plate-forme intéressante de discussion d’une manière beaucoup plus engageante.
Foire aux Questions sur la Comparaison des Personnages de la Tragédie de Jules César
Quels traits communs avaient Marc Antoine et Jules César ?
Jules César et Marc Antoine étaient tous deux des dirigeants charmants et puissants qui ont gagné l'allégeance de leurs partisans. Ils sont passionnés et sont des orateurs efficaces qui peuvent influencer un large public. Les deux peuples sont également très importants pour la structure du pouvoir et l’histoire de Rome.
Comment évaluer les stratégies rhétoriques utilisées par les personnages de Brutus et Antoine ?
Les élèves peuvent examiner comment Brutus et Antony utilisent la rhétorique pour faire avancer leurs objectifs. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ils abordent les émotions de la foule, à la manière dont ils emploient Ethos, Pathos et Logos dans leurs discours et à la manière dont leurs paroles affectent les attitudes de la population romaine.
Qu'est-ce qui distingue les personnalités de Brutus et de Cassius ?
Brutus est présenté comme un individu noble et idéaliste qui lutte pour son rôle dans le meurtre de César. D'un autre côté, Cassius est plus pragmatique, rusé et motivé par son intérêt personnel. Les élèves peuvent examiner l’impact de ces variations sur leur comportement et leurs relations.
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