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Aperçu de L'activité
Modèle et Instructions de Cours
Rubrique
Aperçu de L'activité
Aperçu de L'activité
Mitch change émotionnellement au cours des mémoires alors qu'il rend visite à Morrie et commence à renouer avec ses anciennes convictions et croyances. Utilisez l' activité Évolution des personnages.
Exemple d'évolution de personnage pour Mitch
| POINT DE PLOT | LES TRAITS DE MITCH | EXPLICATION |
|---|---|---|
| Exposition | bourreau de travail, égocentrique, insatisfait | Mitch est un journaliste sportif à succès du Detroit Free Press . Il est marié, mais pas totalement investi dans sa vie avec sa femme. Il est un bourreau de travail et n'est pas satisfait du chemin que sa vie a emprunté, malgré le fait qu'il a beaucoup d'argent. |
| Conflit / Action croissante | coupable; prudent; embouteillée; confus; craintif | Lorsque Mitch renoue avec Morrie, il se sent coupable du chemin que sa vie a emprunté. Alors qu'il commence son projet avec Morrie, il continue de retenir ses émotions et de ne pas les reconnaître. Il se sent confus quant à la façon de remettre sa vie sur le bon chemin et a peur de s'ouvrir émotionnellement. Il a également peur de perdre Morrie. |
| Climax | ouverture; affectueux; navré | Au cours de son temps avec Morrie, Mitch s'est retrouvé plus ouvert avec ses affections, y compris n'hésitant pas à tenir la main de Morrie ou à se frotter les pieds et les jambes. Alors qu'il dit son dernier adieu à Morrie, Mitch sent enfin ses larmes monter alors que son cœur se brise. |
| Action qui a echouer | éclairé; de regret; optimiste; ouvert | Après la mort de Morrie, Mitch souhaite pouvoir remonter le temps et se dire de ne pas perdre de temps sur des choses qui n'ont pas d'importance. Il souhaite également pouvoir se dire de visiter Morrie avant que Morrie ne perde sa capacité à danser. Il prend contact avec son frère et lui dit à quel point il l'aime et veut rester en contact. Ils ravivent leur relation. |
| Résolution | réfléchissant; reconnaissant | Mitch estime qu'il a été béni d'avoir un enseignant comme Morrie dans sa vie. Ses vieux papiers, entre lui et «Coach» lui font regretter Morrie, mais il se rend également compte à quel point lui et beaucoup d'autres ont appris de sa sagesse. |
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre l'évolution de Mitch tout au long des mardis avec Morrie .
- Utilisez le modèle Evolution de la personnalité pour commencer.
- Faites passer l'histoire dans Exposition, Conflict / Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution. Quels sont les traits de Mitch?
- Illustrons un ou plusieurs des traits pour chaque étape de l'histoire.
- Identifiez les événements majeurs dans chaque partie de l'histoire qui a affecté Mitch.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Evolution et Analyse des Caractères
Les personnages tendent à changer ou évoluer avec les événements qui se produisent dans l'intrigue d'une histoire. Suivre l'évolution d'un personnage principal tout au long de l'histoire, en soulignant leurs traits clés et les événements qui les touchent pendant l'exposition, conflit / action montante, climax, baisse de l'action et la résolution. Créer un scénario illustrant chaque événement, avec une brève description de leurs traits à chaque point de l'intrigue, et une analyse de la façon dont les événements de l'intrigue impact ou changer le caractère.
| Compétent 33 Points | Émergents 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Character Evolution Traits et Analyse | Les traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point tracé montre clairement le lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage. L'analyse révèle l'intuition et la compréhension du parcours du personnage et du travail dans son ensemble. | La plupart des traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point de tracé montre le lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage, bien que certaines des analyses pourraient être floues ou inexactes. L'analyse révèle la compréhension du parcours du personnage et de l'ensemble du travail. | Certains des traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point d'intrigue tente d'établir un lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage, mais certaines des analyses peuvent être inexactes, peu claires ou minimes. Il y a une tentative de révéler l'intuition et la compréhension du parcours du personnage et du travail dans son ensemble. | La plupart des traits de caractère et l'évolution sont identifiés incorrectement, sont manquants, ou sont trop limitées pour marquer. Il y a peu ou pas d'analyse pour établir un lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage et il ne peut y avoir aucune tentative de révéler la compréhension et la compréhension du voyage du personnage et le travail dans son ensemble. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à l'œuvre de la littérature. Il est évident que l'étudiant a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'effort à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de la mission. Il est évident que l'étudiant est resté sur la tâche et mettre du temps et d'efforts dans l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement appropriés, mais il ya des écarts sérieux qui causent la confusion ou des inexactitudes. L'étudiant peut ne pas avoir accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de se précipiter ou d'efforts limités. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement inapproprié, manquant, ou trop limité pour marquer. Il est évident que l'étudiant n'a pas mis beaucoup de temps, d'effort et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Montre une correction correcte. | Des idées et des citations sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Montre quelques épreuves. | Des idées et des citations sont organisées. Contient des erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique qui interfèrent avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. | Contient trop d'erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique; (Et / ou) interférer sérieusement avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. |
Aperçu de L'activité
Mitch change émotionnellement au cours des mémoires alors qu'il rend visite à Morrie et commence à renouer avec ses anciennes convictions et croyances. Utilisez l' activité Évolution des personnages.
Exemple d'évolution de personnage pour Mitch
| POINT DE PLOT | LES TRAITS DE MITCH | EXPLICATION |
|---|---|---|
| Exposition | bourreau de travail, égocentrique, insatisfait | Mitch est un journaliste sportif à succès du Detroit Free Press . Il est marié, mais pas totalement investi dans sa vie avec sa femme. Il est un bourreau de travail et n'est pas satisfait du chemin que sa vie a emprunté, malgré le fait qu'il a beaucoup d'argent. |
| Conflit / Action croissante | coupable; prudent; embouteillée; confus; craintif | Lorsque Mitch renoue avec Morrie, il se sent coupable du chemin que sa vie a emprunté. Alors qu'il commence son projet avec Morrie, il continue de retenir ses émotions et de ne pas les reconnaître. Il se sent confus quant à la façon de remettre sa vie sur le bon chemin et a peur de s'ouvrir émotionnellement. Il a également peur de perdre Morrie. |
| Climax | ouverture; affectueux; navré | Au cours de son temps avec Morrie, Mitch s'est retrouvé plus ouvert avec ses affections, y compris n'hésitant pas à tenir la main de Morrie ou à se frotter les pieds et les jambes. Alors qu'il dit son dernier adieu à Morrie, Mitch sent enfin ses larmes monter alors que son cœur se brise. |
| Action qui a echouer | éclairé; de regret; optimiste; ouvert | Après la mort de Morrie, Mitch souhaite pouvoir remonter le temps et se dire de ne pas perdre de temps sur des choses qui n'ont pas d'importance. Il souhaite également pouvoir se dire de visiter Morrie avant que Morrie ne perde sa capacité à danser. Il prend contact avec son frère et lui dit à quel point il l'aime et veut rester en contact. Ils ravivent leur relation. |
| Résolution | réfléchissant; reconnaissant | Mitch estime qu'il a été béni d'avoir un enseignant comme Morrie dans sa vie. Ses vieux papiers, entre lui et «Coach» lui font regretter Morrie, mais il se rend également compte à quel point lui et beaucoup d'autres ont appris de sa sagesse. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre l'évolution de Mitch tout au long des mardis avec Morrie .
- Utilisez le modèle Evolution de la personnalité pour commencer.
- Faites passer l'histoire dans Exposition, Conflict / Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution. Quels sont les traits de Mitch?
- Illustrons un ou plusieurs des traits pour chaque étape de l'histoire.
- Identifiez les événements majeurs dans chaque partie de l'histoire qui a affecté Mitch.
Référence au Plan de Leçon
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Evolution et Analyse des Caractères
Les personnages tendent à changer ou évoluer avec les événements qui se produisent dans l'intrigue d'une histoire. Suivre l'évolution d'un personnage principal tout au long de l'histoire, en soulignant leurs traits clés et les événements qui les touchent pendant l'exposition, conflit / action montante, climax, baisse de l'action et la résolution. Créer un scénario illustrant chaque événement, avec une brève description de leurs traits à chaque point de l'intrigue, et une analyse de la façon dont les événements de l'intrigue impact ou changer le caractère.
| Compétent 33 Points | Émergents 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Character Evolution Traits et Analyse | Les traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point tracé montre clairement le lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage. L'analyse révèle l'intuition et la compréhension du parcours du personnage et du travail dans son ensemble. | La plupart des traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point de tracé montre le lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage, bien que certaines des analyses pourraient être floues ou inexactes. L'analyse révèle la compréhension du parcours du personnage et de l'ensemble du travail. | Certains des traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point d'intrigue tente d'établir un lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage, mais certaines des analyses peuvent être inexactes, peu claires ou minimes. Il y a une tentative de révéler l'intuition et la compréhension du parcours du personnage et du travail dans son ensemble. | La plupart des traits de caractère et l'évolution sont identifiés incorrectement, sont manquants, ou sont trop limitées pour marquer. Il y a peu ou pas d'analyse pour établir un lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage et il ne peut y avoir aucune tentative de révéler la compréhension et la compréhension du voyage du personnage et le travail dans son ensemble. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à l'œuvre de la littérature. Il est évident que l'étudiant a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'effort à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de la mission. Il est évident que l'étudiant est resté sur la tâche et mettre du temps et d'efforts dans l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement appropriés, mais il ya des écarts sérieux qui causent la confusion ou des inexactitudes. L'étudiant peut ne pas avoir accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de se précipiter ou d'efforts limités. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement inapproprié, manquant, ou trop limité pour marquer. Il est évident que l'étudiant n'a pas mis beaucoup de temps, d'effort et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Montre une correction correcte. | Des idées et des citations sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Montre quelques épreuves. | Des idées et des citations sont organisées. Contient des erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique qui interfèrent avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. | Contient trop d'erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique; (Et / ou) interférer sérieusement avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. |
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