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https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/fr/lesson-plans/un-oiseau-descendit-la-promenade-par-emily-dickinson/vocabulaire
Un Oiseau est Descendu le Walk Vocabulary Frayer Model Plus d'options
Aperçu de L'activité
Modèle et Instructions de Cours
Rubrique
Aperçu de L'activité Accordion Arrow

Aperçu de L'activité


Dans cette activité, les élèves démontreront leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant un modèle Frayer. Après avoir choisi un mot, les élèves fournissent une définition, des caractéristiques, des exemples (synonymes) et des non-exemples (antonymes) du mot. Les élèves peuvent recevoir le mot de vocabulaire, ou utiliser des mots qu'ils ont découverts en lisant le texte.

Cet exemple utilise le mot plashless :

  • Définition: De manière fluide; Sans éclaboussures; Sans perturber la surface de l'eau.
  • Caractéristiques: "Ou Papillons, au large des banques de midi, Leap, plashless comme ils nagent."
  • Exemples: Smoothly; Fluide; Habilement; élégamment; Gracieusement
  • Non-exemples: mal; maladroitement; Sans attrait

Copier L'activité*

Modèle et Instructions de Cours Accordion Arrow

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Instructions pour l'étudiant

Créer un modèle Frayer pour l'un des mots de vocabulaire de la «A Bird Came Down the Walk».


  1. Choisissez un mot de vocabulaire et tapez-le dans la zone de titre du centre.
  2. Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et saisissez-la dans la zone de description sous Définition.
  3. Illustrez la signification du mot dans la cellule Définition à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
    • Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
  4. Pensez à au moins trois caractéristiques qui aident à élargir le sens au-delà de la définition.
  5. Fournir des exemples écrits et visuels du mot.
  6. Fournir des non-exemples écrits et visuels du mot.

Modèle de Modèle Frayer Plus d'options

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 4-5

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel

Type D'activité: Vocabulaire Vocabulaire


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Rubrique Accordion Arrow

Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Modèle de Modèle de Modèle de Modèle Frayer
Créer un modèle de Frayer pour illustrer la signification d'un mot ou d'un concept. Inclure une visualisation avec la définition, les caractéristiques, les exemples et les non-exemples.
Compétent Émergents Début
Définition
L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire et a inclus la partie de la parole.
L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire, mais n'a pas inclus la partie correcte de la parole.
L'élève a entré une définition incorrecte pour le mot de vocabulaire, et / ou n'a pas inclus la partie correcte de la parole.
Les Caractéristiques
L'élève a fourni au moins trois caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition.
L'élève a fourni deux caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition.
L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition.
Exemples
L'élève a fourni au moins trois exemples démontrant la compréhension du vocabulaire.
L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire.
L'élève n'a fourni qu'un exemple démontrant la compréhension du vocabulaire.
Non-Exemples
L'élève a fourni au moins trois non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire.
L'élève a fourni deux non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire.
L'élève a fourni un seul non-exemple démontrant la compréhension du vocabulaire.


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Dans cette activité, les élèves démontreront leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant un modèle Frayer. Après avoir choisi un mot, les élèves fournissent une définition, des caractéristiques, des exemples (synonymes) et des non-exemples (antonymes) du mot. Les élèves peuvent recevoir le mot de vocabulaire, ou utiliser des mots qu'ils ont découverts en lisant le texte.

Cet exemple utilise le mot plashless :

  • Définition: De manière fluide; Sans éclaboussures; Sans perturber la surface de l'eau.
  • Caractéristiques: "Ou Papillons, au large des banques de midi, Leap, plashless comme ils nagent."
  • Exemples: Smoothly; Fluide; Habilement; élégamment; Gracieusement
  • Non-exemples: mal; maladroitement; Sans attrait

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Instructions pour l'étudiant

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Les Caractéristiques
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L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition.
Exemples
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L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire.
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Non-Exemples
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