गतिविधि अवलोकन
प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र इको में आइवी की कहानी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को आइवी की कहानी में प्रमुख टर्निंग पॉइंट्स की पहचान करनी चाहिए जैसे कि एक्सपोज़िशन, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रेज़ोल्यूशन
.आइवी की कहानी
प्रदर्शनी: बच्चों मुझे दिल दिल दिल मेरे दिल मेरे जब WWII छिड़ गया, फर्नांडो लड़ने गया और परिवार ने उसे याद किया। तब आइवी को पता चला कि वे एक ऐसे खेत में जा रहे हैं, जहां लीज खत्म होने के बाद उनके पास जमीन हो सकती है। उसके माता-पिता रोमांचित थे, लेकिन आइवी अपने पसंदीदा शिक्षक, सबसे अच्छे दोस्त और अपने नए विशेष हारमोनिका के साथ अपने स्कूल बैंड में खेलने का अवसर छोड़ने से दुखी थी।
संघर्ष: आइवी का परिवार नए खेत में चला गया जिसे उन्होंने यामामोटो परिवार से पट्टे पर लिया था। उनकी जापानी विरासत के कारण उन्हें एक एकाग्रता शिविर में जाने के लिए मजबूर किया गया था। लोपेज़ परिवार ने उनकी अनुपस्थिति में खेत की देखभाल की ताकि यामामोटोस अपनी संपत्ति को न खोएं। आइवी अपने नए दोस्त सुसान वार्ड के साथ स्कूल शुरू करने के लिए उत्सुक थी। हालाँकि, उसने महसूस किया कि उसकी मैक्सिकन विरासत के कारण उसे एक अलग स्कूल में जाने के लिए मजबूर किया गया था!
राइजिंग एक्शन: सुसान के दो भाई युद्ध में लड़े थे और एक कार्रवाई में मारा गया था। सुसान के पिता आश्वस्त थे कि यामामोटोस जापानी जासूस थे और उन्होंने सुराग के लिए घर की तलाशी लेने पर जोर दिया। जासूसी के संकेत खोजने के बजाय, उन्हें उपकरणों से भरा एक कमरा मिला, जिसे दर्जनों जापानी अमेरिकी परिवारों को सुरक्षित रखने के लिए रखा जा रहा था, जिन्हें एकाग्रता शिविरों में जाने के लिए मजबूर किया गया था।
चरमोत्कर्ष: आइवी स्कूल बैंड में शामिल हो गई और उसके शिक्षक ने उसे बांसुरी बजाने के लिए प्रोत्साहित किया। केनी यामामोटो, जो सेना में शामिल हुए थे, लोपेज़ के पट्टे के लिए कागजात पर हस्ताक्षर करने के लिए खेत का दौरा करने आए थे। वह आभारी था कि वे उसके परिवार की अनुपस्थिति में खेत की देखभाल करेंगे। युद्ध के लिए रवाना होने पर आइवी ने केनी को अपना विशेष हारमोनिका देने के लिए मजबूर महसूस किया। एक दिन घर के रास्ते में, उसने और सुसान को अपने दरवाजे पर एक टेलीग्राम संदेशवाहक देखा, जिसका मतलब बुरी खबर थी!
गिरने की क्रिया: सौभाग्य से, फर्नांडो केवल कार्रवाई में घायल हो गया था। वह घर आया और अंततः संयुक्त स्कूल के एक शिक्षक से शादी कर ली जिसे आइवी के माता-पिता और कई अन्य लोगों ने अलग करने के लिए काम किया। यामामोटोस युद्ध के बाद घर आए और अपने खेत को फिर से हासिल करने में सक्षम हो गए। केनी यामामोटो भी चमत्कारिक रूप से युद्ध से बच गए थे, सभी भाग्यशाली हारमोनिका के लिए धन्यवाद जो आइवी ने उन्हें दिया था! आइवी ने संगीत के प्रति अपने जुनून को आगे बढ़ाया और एक निपुण बांसुरी वादक बन गईं।
संकल्प: कहानी के अंत में, 1951 में, आइवी न्यूयॉर्क में एम्पायर फिलहारमोनिक के लिए एक नया युवा बांसुरी वादक है। वह कार्नेगी हॉल में एक प्रदर्शन दे रही है और दर्शकों में उसकी प्रिय मित्र, केनी यामामोटो उसकी जय-जयकार कर रही है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: इको में आइवी की कहानी के लिए एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
- कहानी को शीर्षक, प्रदर्शनी, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रिज़ॉल्यूशन में अलग करें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके कहानी के प्रत्येक घटक के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण या घटनाओं के सेट का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- प्लॉट आरेख में प्रत्येक चरण का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
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डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
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