गतिविधि अवलोकन
हम सभी ने जीवन में अपनी अपनी सीमाएँ निर्धारित की हैं। कभी-कभी हम इसे बिना सोचे-समझे भी कर लेते हैं जब तक कि हम किसी को उन्हें पार करते हुए न देख लें। छात्र सीमाओं को चुनौती देने के लिए एक गतिविधि का परिचय इस स्टोरीबोर्ड गतिविधि के लिए एक महान प्रीक्वल है और आपके छात्रों को क्या बनाने के लिए विचार देगा।
एक उदाहरण व्यायाम को "पीयर टू पीयर" कहा जाता है। क्या छात्रों को एक सहकर्मी मिल गया है और उनके बगल में खड़ा है। उन्हें मुट्ठी करने के लिए मुट्ठी करने के लिए कहें, जो तब है जब वे 'मुट्ठी टकराए'। इसके बाद उन्हें 'शोल्डर टू शोल्डर' करने के लिए कहें, जब वे एक-दूसरे के कंधे पर झुकते हैं। अंत में, उन्हें 'माथे से माथे' करने के लिए कहें। ऐसा तब होता है जब आप लगभग हर छात्र को रुकते हुए देखेंगे, कुछ कहेंगे, या बॉडी लैंग्वेज दिखाते हुए दिखाएंगे कि उनकी व्यक्तिगत सीमाएँ कहाँ हैं। इस अभ्यास से उन्हें स्टोरीबोर्ड में सीमा अपेक्षाएं बनाने में मदद मिलेगी।
इस गतिविधि में, छात्र इस बात का चित्रण करेंगे कि एक सीमा पार करना कैसा दिखता है, कैसा लगता है और कैसा लगता है । इस स्टोरीबोर्ड गतिविधि का उद्देश्य छात्रों को उनके कार्यों के बारे में सोचने, शरीर की भाषा पढ़ने, वास्तविक परिदृश्यों में मौखिक संकेतों को पहचानने और समझने की अनुमति देना है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो दिखाता है कि सीमा पार किस तरह से लग रहा है, जैसे दिखता है, और उदाहरण परिदृश्यों का उपयोग करने की तरह लगता है
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- पंक्ति 'सीमाओं' को शीर्षक और 'लग रहा है', 'जैसा लगता है' और 'जैसा लगता है' के साथ उचित कक्षों को लेबल करें।
- एक उदाहरण परिदृश्य बनाएं जहां स्कूल उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके एक सीमा को सेल में पार किया जा रहा है।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
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अस्वस्थ रिश्ते
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