गतिविधि अवलोकन
अस्वस्थ रिश्तों को पहचानने की क्षमता छात्रों के लिए एक आसान बात की तरह लग सकती है जब तक कि वे खुद को पीड़ित नहीं पाते। हेराफेरी का शिकार होने के कारण किसी को अंधा करने और व्यवहार करने का बहाना बनाना पड़ता है। आक्रमणकारी के व्यवहार के लिए वे दोषी भी महसूस कर सकते हैं और गलती पर भी। छात्रों का लक्ष्य बनाना और रिश्तों के लिए अपेक्षाएँ शिकार बनने का एक अच्छा निवारक उपाय है।
इस गतिविधि में, छात्र तीन अलग-अलग अनुभवों के लिए एक स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर संबंध परिदृश्य बनाएंगे । उपरोक्त उदाहरण एक तिथि पर विभिन्न जोड़ों को दर्शाता है, एक संकट से गुजर रहा है, और कुछ ऐसा अनुभव कर रहा है जो दैनिक रूप से किशोर होता है। छात्रों को अपने स्वयं के परिदृश्यों को विकसित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन आप छात्रों को चुनने के लिए कुछ परिदृश्य प्रदान करके गतिविधि को संशोधित कर सकते हैं।
छात्रों को प्रत्येक रिश्ते के लिए विभिन्न पात्रों का उपयोग करने के लिए कहने से हर स्थिति में एक व्यक्ति को शिकार बनाए बिना नए विचारों को बढ़ावा देने में मदद मिलेगी। इसके अतिरिक्त, यह छात्रों को यह समझने की अनुमति देता है कि कोई भी पीड़ित या हमलावर हो सकता है। छात्रों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे किसी भी परिस्थिति में खुद को या अपने साथियों को पीड़ित या हमलावर के रूप में पैदा न करें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर रिश्ते परिदृश्यों के तीन उदाहरणों को दर्शाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- कॉलम को शीर्षक दें, "स्वस्थ" और "अस्वस्थ"।
- बुद्धिशीलता के तीन परिदृश्यों का सामना लोग अपने रिश्ते के दौरान कर सकते हैं और पंक्ति को उचित रूप से लेबल कर सकते हैं।
- स्कूल के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके सकारात्मक लक्ष्यों या अपेक्षाओं के "स्वस्थ" कॉलम में तीन परिदृश्य बनाएं।
- समान परिदृश्यों का उपयोग करते हुए तीन स्वस्थ उदाहरणों की तुलना तीन अस्वास्थ्यकर उदाहरणों से करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
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अस्वस्थ रिश्ते
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