Pregled Aktivnosti
Korištenje grafikona GROŽĐA za organiziranje informacija o drevnim civilizacijama koristan je alat za poboljšanje analize karakteristika i doprinosa društva kod učenika. Ići dalje i uključivanje vizualnih elemenata pomaže učenicima da bolje zadrže pojedinosti svake kategorije.
Kada uče o drevnim civilizacijama, učenici će možda trebati učitelje koji će im pružiti razne resurse. Korištenje različitih izvora kao što su primarni izvori, video zapisi, pjesme, čitanja iz udžbenika, enciklopedije i literatura može biti od pomoći učenicima da steknu točnu i cjelovitu sliku o vremenskom razdoblju. Učenici mogu koristiti grafičke organizatore za pisanje bilješki o različitim kategorijama dok uče.
Studenti mogu surađivati!
Učitelji bi mogli poželjeti da učenici rade zajedno na ovoj lekciji, što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istoj ploči scenarija u isto vrijeme, što je savršeno za ovu lekciju! Kao što učitelji znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini dok povećavaju njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršetak scenarija. Iako ne postoji ograničenje broja korisnika koji mogu raditi na ploči scenarija odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalnu izvedbu. Svi naši zadaci su individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice " 쑑 ".
GROŽĐE Grafikon
Studenti će zatim izraditi Spider Map usredotočujući se na gospodarstvo ili poslove drevne Kine koristeći predložak u StoryboardThat i stvarajući ilustracije i opise kako bi pokazali što su naučili.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite paukovu kartu s naglaskom na različite karakteristike gospodarstva ili radnih mjesta drevne Kine.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Napišite naslov za svaku ćeliju i opis od 1-3 rečenice.
- Napravite ilustraciju koja predstavlja svaku kategoriju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke. Upišite "Kina" da biste pronašli slike koje se odnose na drevnu Kinu.
- Spremite i izađite kada završite.
Zahtjevi: Najmanje 3-6 ćelija koje prikazuju različite karakteristike gospodarstva drevne Kine. Prikladne scene za ilustraciju svake ćelije. Opis od 1-3 rečenice za svaku ćeliju koji pokazuje vaše razumijevanje.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Korištenje grafikona GROŽĐA za organiziranje informacija o drevnim civilizacijama koristan je alat za poboljšanje analize karakteristika i doprinosa društva kod učenika. Ići dalje i uključivanje vizualnih elemenata pomaže učenicima da bolje zadrže pojedinosti svake kategorije.
Kada uče o drevnim civilizacijama, učenici će možda trebati učitelje koji će im pružiti razne resurse. Korištenje različitih izvora kao što su primarni izvori, video zapisi, pjesme, čitanja iz udžbenika, enciklopedije i literatura može biti od pomoći učenicima da steknu točnu i cjelovitu sliku o vremenskom razdoblju. Učenici mogu koristiti grafičke organizatore za pisanje bilješki o različitim kategorijama dok uče.
Studenti mogu surađivati!
Učitelji bi mogli poželjeti da učenici rade zajedno na ovoj lekciji, što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istoj ploči scenarija u isto vrijeme, što je savršeno za ovu lekciju! Kao što učitelji znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini dok povećavaju njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršetak scenarija. Iako ne postoji ograničenje broja korisnika koji mogu raditi na ploči scenarija odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalnu izvedbu. Svi naši zadaci su individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice " 쑑 ".
GROŽĐE Grafikon
Studenti će zatim izraditi Spider Map usredotočujući se na gospodarstvo ili poslove drevne Kine koristeći predložak u StoryboardThat i stvarajući ilustracije i opise kako bi pokazali što su naučili.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite paukovu kartu s naglaskom na različite karakteristike gospodarstva ili radnih mjesta drevne Kine.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Napišite naslov za svaku ćeliju i opis od 1-3 rečenice.
- Napravite ilustraciju koja predstavlja svaku kategoriju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke. Upišite "Kina" da biste pronašli slike koje se odnose na drevnu Kinu.
- Spremite i izađite kada završite.
Zahtjevi: Najmanje 3-6 ćelija koje prikazuju različite karakteristike gospodarstva drevne Kine. Prikladne scene za ilustraciju svake ćelije. Opis od 1-3 rečenice za svaku ćeliju koji pokazuje vaše razumijevanje.
Referentni Plan Lekcije
Kako Uključiti Ekonomiju u Učionicu Društvenih Znanosti
Pratite Put Svile
Učenici mogu izraditi replike postera Puta svile ili iskusiti interaktivno putovanje cestom koja će im pomoći da razumiju njenu važnost. Umjesto samo pamćenja činjenica, ovo praktično učenje će dovesti do više dobitaka.
Pogledajte Valutu
Pomozite učenicima pronaći slike valute ban liang koju je stvorila drevna kineska kultura. Usporedba s današnjim kineskim novcem ili vašom lokalnom valutom učinila bi učenje zabavnijim.
Pogledajte Farming Techniques
Poljoprivreda je bila iznimno važna za staru Kinu. Stvaranje razrednog vrta pomoglo bi učenicima da iz prve ruke razumiju tehnike uzgoja, što bi također pokazalo zašto su gradovi nastali u blizini rijeka.
Proučite Umjetnost
Studenti mogu naučiti mnogo o gospodarstvu proučavajući umjetnost i artefakte. Posjetite s njima virtualni muzej umjetnosti i uživajte u praktičnom učenju!
Često postavljana pitanja o ekonomiji u drevnoj Kini
Jesu li trgovci i trgovci bili važni za društvo u staroj Kini?
U to su se vrijeme smatrali nižom klasom, iako su trgovci i trgovci bili iznimno važni za drevnu Kinu. Roba kojom su trgovali duž Puta svile pomogla je njihovom društvu da učinkovito funkcionira i dala im više dobara od kojih mogu živjeti.
Kako je poljoprivreda bila povezana s gospodarstvom u drevnoj Kini?
Gospodarstvo drevne Kine temeljilo se na poljoprivredi. i mnogi su gradovi izgrađeni oko plodnih rijeka Huang He i Chang Jiang, koje su bile dobre za uzgoj usjeva poput pšenice i riže.
Koji su glavni doprinosi koje su obrtnici dali gospodarstvu drevne Kine?
Obrtnici su izrađivali prekrasnu keramiku i posude u drevnoj Kini, ali njihov doprinos gospodarstvu papirom i svilom doista ih je izdvojio i poboljšao mogućnosti trgovine.
Više Storyboard That Aktivnosti
Drevna Kina
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
