Pregled Aktivnosti
Ako učenici odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, to im omogućuje da izraze koji su im dijelovi priče odjeknuli na osobnoj razini. Na taj način učenici uspostavljaju vezu između teksta i sebe koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili teme romana. Učenici mogu nakon toga podijeliti svoje ploče s pričama i imati kratku raspravu o tome što im citati znače.
Neki studenti možda na kraju odaberu isti citat, ali imaju različite perspektive. To je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
Primjeri citata iz Long Way Down
"Što ako promašiš?"
"pucnjevi iz pištolja čine sve / gluhima i slijepima"
"ali ako je krv u tebi u nečijem drugom, / ti to nikada ne želiš vidjeti izvana"
DRUGA STVAR U VEZI PRAVILA / Nisu bila namijenjena za kršenje. / Bili su namijenjeni slomljenima / da ih slijede.
GOVEDINA / se ovdje prenosi kao marka / majice. Uvijek prevelik. Nikad izglačana. / nasljeđuje se kao deblo budale / zlata ili karta blaga koja vodi / u nikamo.
NE. 1.1: TAKTIKA PREŽIVLJAVANJA (objašnjena) / Get / Dolje / s / nekim / tijelom / ili / dobiti / pobijediti / dolje / po / nekim / tijelom.
OMOTALA SAM PRSTE / oko hvatišta, stavljajući / ih preko Shawnovih / otisaka poput malog / brata koji opet drži veliku / bratovu ruku, / vodi me do trgovine, / uči me kako / napraviti Penny Drop.
Zatim / autobusno stajalište / nagnite se / da bacite pogled / na svijet. / Ali metalna bačva / zarila mi se u leđa, / natjerala me da se trgnem, / učinivši da sam očita / i da se trgnem.
OČETKA JE RUKU O MOJU / da privuče moju pažnju, / koja bi mi u bilo kojoj drugoj / prilici / bila savršena / otvorena za flert / ili barem pokušala ostaviti / svoj najbolji dojam o Shawnu, / što je bilo / njegov najbolji dojam o Bucku.
KADA SU REKLI / otišla si, / cijelu noć sam plakala, / priznala. / A sljedećeg jutra, / preko tvrdo kuhanih jaja / i šećernih žitarica, / Shawn me naučio / Pravilo broj jedan— / bez plakanja.
Stajao sam pod tušem / sljedećeg jutra / nakon što me Shawn naučio / prvo pravilo, / bez plakanja, / osjećajući se kao / želim se ogrebati / kožu od ogrebotine / oči mi se probijaju / kroz nešto, / zid, / lice, / bilo što, / dakle nešto drugo / moglo bi imati / rupu.
Pa sam im objasnio/joj kako ne bi mislila/manje na mene što ih slijedim/da zna da imam/svrhu/ i da se radi o /obitelji/ i da sam znao/pravila kad smo/ bili djeco, ja bih / učinio istu stvar / za nju.
ALI DA SE OBJASNIM / rekao sam, / Pravila su / pravila.
On ih je poznavao / kao što sam ih ja poznavao. / Došlo do njega. / Proslijedio ih svom mlađem bratu. / Prešao na mog starijeg brata. / Prešao meni. / Pravila / su uvijek vladala. / prošlost sadašnjost budućnost zauvijek.
bilo je kao da je riječ / izašla i u isto vrijeme / vrijeme je ušlo. / Spustio se / u mene i / žvakao sve / iznutra kao da sam / nekako / progutao / vlastite zube / i bili / oštriji od / Ikad sam znao.
ŠTO MISLIŠ DA TREBAŠ UČINITI? / upitao. / Slijedite pravila, / rekao sam / baš kao što sam rekao / svima ostalima. / Baš kao i ti.
GLUPA STVAR ZA REĆI / bilo bi / reći Bucku koliko je važan / taj sapun / da je spriječio mamu da / ostruže rijeku / od rana. / Ali umjesto toga / upravo sam rekao, / Riggs.
PRIČAO SAM MU / za / ladicu, / pištolj, / da sam učinio / kako mi je rekao, / kako mu je rekao Buck, / kao što je naš djed rekao / naš ujak, kao što je naš ujak / rekao našem tati. / Slijedio sam Pravila. / Barem prva dva.
I IAKO / lice mu je bilo mokro / od suza nije / trebao plakati / dok je bio živ, / nisam ga mogao vidjeti / kao ništa manje / od brata, / najdražeg, / jedinog.
NE VERUJ NIKO / ne vjeruj ništa / ovih dana / zato nisam / nikome pričao / pričat ću ti
NE. 3: OSVETA / Ako netko koga voliš / bude ubijen, / pronađi osobu / koja ih je ubila i / ubij je.
“Shawn se okrenuo natrag prema meni, očiju mutnih od smrti, ali blistavih od suza, konačno mi se obratio. Samo dvije riječi, poput šale koju je sačuvao. DOLAZIŠ LI?"
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite ploču priča koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u Long Way Down . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Odaberite omiljeni citat ili scenu iz Long Way Down .
- Napravite sliku koja predstavlja ovaj citat koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- U okvir za opis upišite citat i barem jednu rečenicu o tome što vam ovaj citat znači.
- Spremite i izađite kada završite.
Zahtjevi: Citat ili scena, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam to znači.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Objašnjenje što citat znači učeniku je jasno iu najmanje dvije rečenice. | Objašnjenje o tome što citat znači učeniku može se razumjeti, ali je pomalo nejasno. | Objašnjenje što citat znači učeniku nejasno je i ne sastoji se od najmanje dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ili objašnjenje koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracija se odnosi na citat ili objašnjenje, ali ju je teško razumjeti. | Ilustracija nije jasno povezana s citatom ili objašnjenjem. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
Kako voditi raspravu o značajnim komponentama prisutnim u “Long Way Down”
Čitaj Priču
Uz pomoć učenika pročitati i analizirati bitne sastavnice priče. Učitelji također mogu pokrenuti igranje uloga za neke bitne i značajne scene priče kako bi učenici imali drugačiju perspektivu prije nego što započnu stvarnu analizu i raspravu. Ova će aktivnost također pomoći studentima da steknu nekoliko uvida koje će moći podijeliti kasnije tijekom rasprave.
Postavite Pitanja za Raspravu
Prije početka rasprave, objasnite učenicima ciljeve rasprave i dajte bitna pitanja za raspravu unaprijed kako bi učenici imali smjernice i ne bi izlazili iz konteksta. Pitanja za raspravu mogu se baviti nekoliko bitnih tema kao što su značaj naslova, glavne teme, razvoj likova i povezanost sa stvarnošću.
Promovirajte Bilježenje i Sažimanje
Vodite učenike da vode bilješke tijekom rasprave i zamolite učenike da sažmu glavne točke rasprave nakon određenog vremenskog razdoblja. To će potaknuti sudjelovanje i pomoći popuniti prazninu za učenike koji nisu u stanju održati koncentraciju dulje vrijeme.
Predstavite Grupne Aktivnosti
Uključite aktivnosti za grupu, kao što su oluje ideja ili umjetnički napori usredotočeni na knjigu. Kroz zajedničko istraživanje, studenti su u mogućnosti raditi zajedno i dobiti sveobuhvatan pregled cjelokupnog narativa.
Potaknite Sigurno Razredno Okruženje za Raspravu
Potaknite učenike da međusobno poštuju mišljenja i pokušaju razumjeti različite perspektive. Nastavnici mogu unaprijed obavijestiti učenike o osnovnim pravilima kako bi svi bili svjesni granica rasprave i svaki učenik ima priliku sudjelovati i podijeliti svoje stajalište.
Često postavljana pitanja o omiljenoj aktivnosti citata za “Long Way Down”
Na koje se aspekte ili implikacije odabranog citata studenti mogu usredotočiti za svoju analizu citata?
Učenici se mogu usredotočiti na ispitivanje društvenih ili kulturnih konotacija svojih omiljenih citata. To bi moglo potaknuti razgovore o primjenjivosti romana na aktualne događaje i kako utječe na čitateljsko razumijevanje društvenih tema. Analiza citata iz ove perspektive također će pridonijeti općem razumijevanju likova prisutnih u priči.
Kako učenici mogu povezati općenitija književna sredstva poput simbolizma ili nagovještaja sa svojim omiljenim citatom?
Učenici mogu napraviti poveznice između citata koji im se najviše sviđa i općenitijih književnih sredstava kao što su motivi, simbolizam i predviđanje analizirajući utjecaj tih sredstava na značenje citata i njegovu relevantnost za cjelokupnu pripovijest. Razgovor o ovoj vezi može poboljšati književnu analizu u cjelini i pomoći čitateljima da steknu dublje razumijevanje autorove tehnike.
Više Storyboard That Aktivnosti
Dug put Dolje
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
