Pregled Aktivnosti
Prilikom podučavanja govora i pisama korisno je osvježiti ili upoznati učenike književnim elementima koji poboljšavaju retoričke strategije. Nakon što pročitate "Pismo iz zatvora iz Birminghama", zamolite svoje učenike da uđu u lov na skitnice pomoću stvaratelja scenarija. Dajte im sljedećih šest književnih elemenata i napravite ih da izradite ploču scenarija koja opisuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa u pismu: aliteracija, metafora, aluzija, slika, paralelizam, personifikacija.
Književni elementi kralja koristi u "Pismu iz zatvora u Birminghamu"
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Aliteracija | Ponavljanje suglasnih zvukova na početku riječi u rečenici ili retku | "Zemlje Azije i Afrike kreću se s mlazom brzine prema cilju političke neovisnosti, a mi još uvijek c korak po konjskim i mješovitim tempom prema dobivanju c gore of c offee na ručak c ounter." |
| Metafora | Predložena usporedba dviju stvari | "Ali opet sam zahvalan Bogu da su neke plemenite duše iz redova organizirane religije razbijene iz paralizirajućih lanaca konformnosti i pridružili nam se kao aktivni partneri u borbi za slobodu". |
| Aluzija | Kratka i neizravna referenca na dobro poznatu osobu, mjesto, stvar ili ideju, obično povijesnog, kulturnog ili književnog značaja | "Kao što je Sokrat smatrao da je potrebno stvoriti napetost u umu kako bi se pojedinci mogli izroniti iz ropstva mitova i poluistina u nesputano područje kreativne analize i objektivne procjene ..." |
| lik | Upotreba deskriptivnog ili figurativnog jezika za stvaranje živopisnih mentalnih slika koje privlače osjetila | "Ali kad ste vidjeli da su začarane mafije žele lišiti majke i očeve po volji i utopiti svoje sestre i braću na ćud, Kada ste vidjeli policajce ispunjene mržnjom prokleti, udarati, brutalizirati , pa čak i ubijati svoju crnu braću i sestre; Kad vidite veliku većinu vaših dvadeset milijuna brata crnaca koji se smrću u hermetičanoj kavezu siromaštva usred dobrobiti društva; Kada iznenada otkrijete jezik, a vaš govor mucanja dok pokušavate objasniti svojoj šestogodišnjoj kćeri zašto ne može otići u javni zabavni park koji je upravo oglašen na televiziji ... " |
| Paralelizam | Oblik ponavljanja u rečenici ili misli koja naglašava ideju ili produbljuje reakciju na ideju | "... kada se vozimo unakrsnim zemljama i smatramo potrebnim spavati noću i noć u neugodnim uglovima vašeg automobila, jer vas motel neće prihvatiti; Kada se ponižavate dan u dan i dan, nagrizajući znakove koji čitaju 'bijelo' i 'obojano' ... " |
| Personifikacija | Davanje ljudskih karakteristika ne-ljudskim predmetima ili apstraktnim idejama | "Već godinama čujem riječ" čekaj ". Zazvoni u uho svakog crnca s piercingom poznavanjem. " |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje pet primjera književnih elemenata u "Pismu iz zatvora iz Birminghama".
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite upotrebu književnih elemenata u tekstu.
- Stavite vrstu književnog elementa u naslovnu kutiju.
- Dajte primjer iz teksta u okviru opisa.
- Ilustrirajte primjer pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Književnih Elemenata | Svi književni elementi ispravno su identificirani. | Većina književnih elemenata ispravno je identificirana. | Malo je književnih elemenata ispravno identificirano. |
| Ilustracija | Ilustracije pokazuju pozornost na pojedinosti priče i pokazuju vezu s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju povezanost s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju malo veze s književnim elementima. |
| Opis Književnih Elemenata | Opisi jasno objašnjavaju što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Većina opisa govori ono što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Opisi nisu povezani s književnim elementima. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Pregled Aktivnosti
Prilikom podučavanja govora i pisama korisno je osvježiti ili upoznati učenike književnim elementima koji poboljšavaju retoričke strategije. Nakon što pročitate "Pismo iz zatvora iz Birminghama", zamolite svoje učenike da uđu u lov na skitnice pomoću stvaratelja scenarija. Dajte im sljedećih šest književnih elemenata i napravite ih da izradite ploču scenarija koja opisuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa u pismu: aliteracija, metafora, aluzija, slika, paralelizam, personifikacija.
Književni elementi kralja koristi u "Pismu iz zatvora u Birminghamu"
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Aliteracija | Ponavljanje suglasnih zvukova na početku riječi u rečenici ili retku | "Zemlje Azije i Afrike kreću se s mlazom brzine prema cilju političke neovisnosti, a mi još uvijek c korak po konjskim i mješovitim tempom prema dobivanju c gore of c offee na ručak c ounter." |
| Metafora | Predložena usporedba dviju stvari | "Ali opet sam zahvalan Bogu da su neke plemenite duše iz redova organizirane religije razbijene iz paralizirajućih lanaca konformnosti i pridružili nam se kao aktivni partneri u borbi za slobodu". |
| Aluzija | Kratka i neizravna referenca na dobro poznatu osobu, mjesto, stvar ili ideju, obično povijesnog, kulturnog ili književnog značaja | "Kao što je Sokrat smatrao da je potrebno stvoriti napetost u umu kako bi se pojedinci mogli izroniti iz ropstva mitova i poluistina u nesputano područje kreativne analize i objektivne procjene ..." |
| lik | Upotreba deskriptivnog ili figurativnog jezika za stvaranje živopisnih mentalnih slika koje privlače osjetila | "Ali kad ste vidjeli da su začarane mafije žele lišiti majke i očeve po volji i utopiti svoje sestre i braću na ćud, Kada ste vidjeli policajce ispunjene mržnjom prokleti, udarati, brutalizirati , pa čak i ubijati svoju crnu braću i sestre; Kad vidite veliku većinu vaših dvadeset milijuna brata crnaca koji se smrću u hermetičanoj kavezu siromaštva usred dobrobiti društva; Kada iznenada otkrijete jezik, a vaš govor mucanja dok pokušavate objasniti svojoj šestogodišnjoj kćeri zašto ne može otići u javni zabavni park koji je upravo oglašen na televiziji ... " |
| Paralelizam | Oblik ponavljanja u rečenici ili misli koja naglašava ideju ili produbljuje reakciju na ideju | "... kada se vozimo unakrsnim zemljama i smatramo potrebnim spavati noću i noć u neugodnim uglovima vašeg automobila, jer vas motel neće prihvatiti; Kada se ponižavate dan u dan i dan, nagrizajući znakove koji čitaju 'bijelo' i 'obojano' ... " |
| Personifikacija | Davanje ljudskih karakteristika ne-ljudskim predmetima ili apstraktnim idejama | "Već godinama čujem riječ" čekaj ". Zazvoni u uho svakog crnca s piercingom poznavanjem. " |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje pet primjera književnih elemenata u "Pismu iz zatvora iz Birminghama".
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite upotrebu književnih elemenata u tekstu.
- Stavite vrstu književnog elementa u naslovnu kutiju.
- Dajte primjer iz teksta u okviru opisa.
- Ilustrirajte primjer pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Književnih Elemenata | Svi književni elementi ispravno su identificirani. | Većina književnih elemenata ispravno je identificirana. | Malo je književnih elemenata ispravno identificirano. |
| Ilustracija | Ilustracije pokazuju pozornost na pojedinosti priče i pokazuju vezu s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju povezanost s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju malo veze s književnim elementima. |
| Opis Književnih Elemenata | Opisi jasno objašnjavaju što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Većina opisa govori ono što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Opisi nisu povezani s književnim elementima. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Kako iskoristiti interaktivne aktivnosti za podučavanje književnih elemenata 'Pismo iz Birminghamskog zatvora'
Upoznavanje s Književnim Elementima i Interaktivnim Pristupom
Započnite lekciju uvođenjem književnih elemenata aliteracije, metafore, aluzije, slike, paralelizma i personifikacije. Objasnite njihov značaj u povećanju učinkovitosti Kingova pisma. Predstavite koncept interaktivnog učenja i kako će se ono primijeniti za istraživanje ovih elemenata u tekstu.
Grupno Istraživanje Književnih Elemenata
Organizirajte razred u male grupe, a svakoj grupi dodijelite određeni književni element za istraživanje u Kingovom pismu. Omogućite svakoj grupi interaktivne aktivnosti kao što su vježbe povezivanja ili igre razvrstavanja, gdje će identificirati primjere svog elementa u tekstu. Potaknite grupe da raspravljaju o Kingovoj upotrebi ovih elemenata i njihovom utjecaju na njegovu poruku.
Izrada Interaktivnih Scenarija
Uputite svaku grupu da izradi interaktivnu ploču scenarija koja ilustrira dodijeljeni književni element unutar konteksta pisma. Potaknite ih da budu kreativni, koristeći crteže, digitalne alate ili čak pomične dijelove za taktilno iskustvo. Ploče scenarija trebale bi točno odražavati kako se koristi književni element i njegov učinak na Kingovo pismo.
Grupne Prezentacije i Refleksivna Rasprava
Neka svaka grupa predstavi svoju ploču scenarija razredu, objašnjavajući književni element na koji su se usredotočili i kako su ga opisali. Nakon prezentacija, povedite razrednu raspravu za učenike kako bi razmislili o tome što su naučili iz rada svake grupe. Zaključite lekciju sažetkom kako ovi književni elementi pridonose snazi i uvjerljivosti Kingova "Pisma iz Birminghamskog zatvora".
Često postavljana pitanja o književnim elementima pisma iz zatvora u Birminghamu
Kako Martin Luther King Jr. koristi aluzije u pismu i koje je njihovo značenje?
Martin Luther King Jr. strateški koristi aluzije u svom "Pismu iz zatvora u Birminghamu" kako bi ojačao svoje argumente i povezao svoj cilj sa širim povijesnim, vjerskim i etičkim kontekstom. Pozivajući se na ličnosti poput Sokrata, Isusa i Abrahama Lincolna, kao i na događaje i dokumente poput Bostonske čajanke i Deklaracije neovisnosti, King smješta pokret za građanska prava unutar duge tradicije pravde i moralne borbe. Ove aluzije imaju višestruku svrhu: daju osjećaj legitimnosti i moralnog autoriteta njegovim postupcima; stvoriti paralelu između pokreta za građanska prava i cijenjenih osoba i trenutaka u povijesti; i obratiti se širokoj publici pozivajući se na zajedničke kulturne i vjerske vrijednosti. Kingove aluzije nisu samo retorička sredstva, već one također naglašavaju njegovo obrazovanje, inteligenciju i duboko razumijevanje povijesti i teologije, čime jačaju etos njegovog argumenta.
Kako Kingov stil pisanja u pismu odražava načela Pokreta za građanska prava?
Stil pisanja Martina Luthera Kinga Jr. u "Pismu iz Birminghamskog zatvora" snažno odražava načela Pokreta za građanska prava. Njegov jezik je i strastven i logičan, utjelovljujući posvećenost pokreta nenasilnom prosvjedu i moralnoj pravednosti. Kingov stil je uporan, ali odmjeren, ilustrirajući disciplinu nenasilnog otpora. On koristi uvjerljiv i inkluzivan ton, pozivajući publiku da razumije i suosjeća s borbom Afroamerikanaca. Narativni stil pisma, koji isprepliće osobna iskustva sa širom društvenom kritikom, odražava strategiju građanskih prava personaliziranja političkog kako bi se zagovarala jednakost i pravda. Kingovo elokventno korištenje retorike, njegovi obrazloženi argumenti i njegovi moralni apeli služe artikulaciji vizije i vrijednosti Pokreta za građanska prava – pravde, jednakosti, dostojanstva i nenasilnog prosvjeda.
Kako radni listovi mogu olakšati dublje razumijevanje tema pisma?
Radni listovi mogu biti vrijedan alat za omogućavanje dubljeg razumijevanja tema iz "Pisma iz Birminghamskog zatvora". Oni mogu voditi učenike kroz strukturirano istraživanje ključnih pojmova pisma, kao što su pravda, građanski neposluh, moral i međusobna povezanost društva. Radni listovi mogu uključivati aktivnosti poput analize teksta, gdje učenici ispituju određene izvatke kako bi razumjeli kako King razvija svoje teme. Pitanja u radnim listovima mogu potaknuti učenike na razmišljanje o implikacijama pisma i načinu na koji su njegove teme povezane sa suvremenim problemima. Vježbe usporedbe i kontrasta mogu pomoći učenicima da povežu Kingove ideje s drugim povijesnim osobama ili pokretima, potičući šire razumijevanje tema pisma. Odjeljci s kreativnim odgovorima u radnim listovima također mogu potaknuti učenike da artikuliraju svoja tumačenja i reakcije na pismo, čime se dublje uključe u njegov sadržaj. Rastavljanjem složenih ideja na dijelove kojima se može upravljati, radni listovi mogu učiniti bogate teme Kingova pisma pristupačnijim i smislenijim učenicima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Pismo iz zatvora iz Birminghama
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
