Tevékenység Áttekintése
A Terupt úr miatt minden hallgatónak személyes kihívásai vannak, amelyeket az olvasók a történet során megismerhetnek. Ehhez a tevékenységhez a diákok 4 diákot választanak, és meghatározzák azokat a kihívásokat, amelyekkel szembe kell nézniük az iskolán belül vagy otthon . A tanárok módosíthatják ezt a tevékenységet úgy, hogy a tanulók 4-nél többet vagy négynél kevesebbet azonosítanak. A diákok azt is megvizsgálhatják, hogy ezek a személyes kihívások miként hatnak az egyes diákokra és hogyan kezelik azokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre egy póktérképet, amely azonosítja azokat a kihívásokat, amelyekkel a hallgatók közül négy találkozik Mr. Terupt miatt . Illusztrálja az egyes kihívások példányait, és írjon rövid leírást az egyes cellák alá.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg azt a 4 hallgatót, akit fel kíván venni, és írja be a nevüket a címsorokba.
- Hozzon létre egy képet egy példa számára, amely az egyes diákok kihívásait jeleníti meg megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A kihívás leírása világos és legalább két mondatból áll. | A kihívás leírása érthető, de kissé homályos. | A kihívás leírása nem egyértelmű, és nem legalább két mondatból áll. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a kihívásokat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és tárgyak segítségével. | Az illusztrációk a kihívásokra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a kihívásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
A Terupt úr miatt minden hallgatónak személyes kihívásai vannak, amelyeket az olvasók a történet során megismerhetnek. Ehhez a tevékenységhez a diákok 4 diákot választanak, és meghatározzák azokat a kihívásokat, amelyekkel szembe kell nézniük az iskolán belül vagy otthon . A tanárok módosíthatják ezt a tevékenységet úgy, hogy a tanulók 4-nél többet vagy négynél kevesebbet azonosítanak. A diákok azt is megvizsgálhatják, hogy ezek a személyes kihívások miként hatnak az egyes diákokra és hogyan kezelik azokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre egy póktérképet, amely azonosítja azokat a kihívásokat, amelyekkel a hallgatók közül négy találkozik Mr. Terupt miatt . Illusztrálja az egyes kihívások példányait, és írjon rövid leírást az egyes cellák alá.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg azt a 4 hallgatót, akit fel kíván venni, és írja be a nevüket a címsorokba.
- Hozzon létre egy képet egy példa számára, amely az egyes diákok kihívásait jeleníti meg megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A kihívás leírása világos és legalább két mondatból áll. | A kihívás leírása érthető, de kissé homályos. | A kihívás leírása nem egyértelmű, és nem legalább két mondatból áll. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a kihívásokat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és tárgyak segítségével. | Az illusztrációk a kihívásokra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a kihívásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan vonjuk be a hallgatókat az empátiaépítésbe a „Mr. Terupt” kihívások révén
Bevezetés az Empátiába és a Karakter Kihívásaiba
Kezdje a leckét az empátia fogalmának megvitatásával és annak fontosságával mások tapasztalatainak és érzelmeinek megértésében. Mutassa be a "Mr. Terupt miatt" főszereplőit, és vázolja fel azokat a különféle kihívásokat, amelyekkel a történet során szembe kell nézniük. Ez a lépés megteremti a terepet a karakterek élményeinek mélyebb feltárásához.
Karaktertanulmány és Kihívás Azonosítás
Rendelje meg a tanulókat, hogy egyénileg vagy kis csoportokban dolgozzanak, hogy tanulmányozzák a könyv négy szereplőjét. Kérd meg őket, hogy azonosítsák és sorolják fel azokat a konkrét kihívásokat, amelyekkel az egyes szereplők szembesülnek, mind az iskolában, mind otthon. Bátorítsa őket, hogy konkrét példákat és idézeteket használjanak a szövegből megállapításaik alátámasztására. Ez a lépés segít a tanulóknak abban, hogy konkrétan azonosítsák a karakterek küzdelmeit és konfliktusait.
Empátiát Fejlesztő Tevékenységek
Vonja be a tanulókat olyan tevékenységekbe, amelyek elősegítik az empátia kialakulását. Ez magában foglalhatja a naplóbejegyzések írását egy karakter szemszögéből, szerepjáték forgatókönyveket annak feltárására, hogyan reagálnának a karakterek előtt álló kihívásokra, vagy csoportos megbeszéléseket, ahol megosztják meglátásaikat és érzelmeiket a karakterek tapasztalatairól. A cél az, hogy segítsenek a tanulóknak belehelyezkedni a karakterek helyébe.
Reflexió és Megosztás
Fejezze be egy elmélkedéssel, ahol a tanulók megosztják gondolataikat és a tevékenységek során szerzett tapasztalataikat. Bátorítsd őket, hogy beszéljék meg, hogyan befolyásolta a karakterek kihívásainak feltárása az empátia megértését. Ez megtehető osztálybeszélgetésen, prezentációkon vagy reflektív íráson keresztül. Ez az utolsó lépés lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megszilárdítsák tanulásukat, és megfogalmazzák az empátia megértését a könyv kontextusában.
Gyakran Ismételt Kérdések a Terupt úr miatt – Kihívások
Hogyan járulnak hozzá az egyes tanulók személyes kihívásai jellemük fejlődéséhez a „Terupt úr miatt” című filmben?
A "Mr. Terupt miatt" című filmben az egyes tanulók előtt álló személyes kihívások a jellemfejlődésük szerves részét képezik. Ezek a kihívások, amelyek a családi problémáktól és a tanulási nehézségektől az interperszonális konfliktusokig terjednek, katalizátorként szolgálnak a növekedéshez és az önfelfedezéshez. Miközben a diákok eligazodnak ezekben a kihívásokban, értékes életleckéket tanulnak az empátiáról, a rugalmasságról és az önelfogadásról. Például a zaklatás kezelése vagy a családi dinamikával való megküzdés arra kényszeríti a szereplőket, hogy elgondolkodjanak cselekedeteiken és attitűdjeiken, ami önmaguk és mások mélyebb megértéséhez vezet. Terupt úr empatikus tanítási stílusa is jelentős szerepet játszik abban, hogy a diákokat átvezeti ezeken a kihívásokon, segíti őket abban, hogy új nézőpontokat nyerjenek, és érzelmileg érettebbé váljanak. A regény valósághűen mutatja be, hogy a személyes akadályok leküzdése hogyan járul hozzá a jellemnövekedéshez, kerekebbé és empatikusabbá téve a tanulókat.
Hogyan tárják fel a megbocsátás és a gyógyulás témáit a szereplők előtt álló kihívásokon keresztül?
A „Mr. Terupt miatt” mélyen feltárja a megbocsátás és a gyógyulás témáit, különösen a karakterek válaszain keresztül az előttük álló kihívásokra. A sarkalatos esemény, amikor Mr. Terupt megsérül, fordulópontként szolgál, és előtérbe helyezi ezeket a témákat. A tanulók kezdeti küzdelme a bűntudattal, hibáztatással és gyászsal fokozatosan a megbocsátás és az érzelmi gyógyulás útjához vezet. A regény megmutatja, hogy a megbocsátás önmagunknak és másoknak egyaránt kulcsfontosságú a fájdalmak és a konfliktusok elmúltával. Illusztrálja az empátia és a megértés gyógyító erejét is, hiszen a szereplők megtanulnak megbocsátani és támogatni egymást. Ezt a gyógyulási folyamatot kollektív élményként ábrázolják, hangsúlyozva, hogy a személyes növekedés gyakran közös nehézségeken és kölcsönös támogatáson keresztül megy végbe.
A „Terupt úr miatt” című sorozat kihívásai összefüggésbe hozhatók-e olyan valós helyzetekkel, amelyekkel a fiatal olvasók szembesülnek?
A „Mr. Terupt miatt” című könyvben bemutatott kihívások nagymértékben rokoníthatóak a fiatal olvasók előtt álló valós helyzetekkel. A regény olyan gyakori problémákkal foglalkozik, mint a kortárs nyomás, a családi problémák és a változásokkal való megküzdés – olyan helyzetek, amelyekkel sok fiatal találkozik. Azáltal, hogy bemutatja, hogy a karakterek hogyan szembesülnek ezekkel a kihívásokkal és hogyan küzdik le ezeket a kihívásokat, a történet értékes betekintést és megküzdési stratégiákat kínál, amelyeket az olvasók alkalmazhatnak saját életükben. Ezenkívül a regény empátia, rugalmasság és a különböző nézőpontok megértésének fontossága általánosan releváns témái. Ez a relativitás nemcsak erősíti az olvasók kapcsolatát a történettel, hanem egyfajta megnyugvást és útmutatást is nyújt számukra a saját kihívásaikkal szemben.
További Storyboard That Tevékenységek
Terupt úr Miatt
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
