Panoramica Delle Attività
Gli studenti in genere non ricevono elogi positivi per ogni buona decisione che prendono. Quando fanno un passo indietro e riflettono sulle loro buone decisioni, li rafforzeranno per continuare i loro comportamenti. Inoltre, condividere gli studenti con la classe consentirà ad altri di osservare cosa fanno i loro coetanei ogni giorno. L'obiettivo è supportare un ambiente decisionale positivo.
In questa attività, gli studenti realizzeranno uno storyboard a cinque celle tutto sulle decisioni positive . Le prime due celle dovrebbero descrivere le cose che hanno fatto il giorno prima. La cella centrale dovrebbe mostrare cosa faranno o avranno fatto oggi. Infine, le ultime due celle dovrebbero mostrare cosa dovrebbero decidere domani. Ciò li aiuterà a dipingere un'immagine positiva di se stessi e imitare la definizione degli obiettivi per il futuro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che mostri alcune delle decisioni positive che hai preso ieri, già prese oggi, e cosa deciderai di fare domani!
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Elenca nelle prime due caselle del titolo ciò che hai deciso di fare positivamente ieri a partire da "Ieri io ...".
- Elenca nella terza casella quello che deciderai o che hai deciso di fare positivamente oggi a partire da "Oggi io ...".
- Elenca nelle ultime due caselle del titolo cosa deciderai di fare positivamente domani a partire da "Domani io ...".
- Crea un esempio visivo di ogni decisione positiva usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
Gli studenti in genere non ricevono elogi positivi per ogni buona decisione che prendono. Quando fanno un passo indietro e riflettono sulle loro buone decisioni, li rafforzeranno per continuare i loro comportamenti. Inoltre, condividere gli studenti con la classe consentirà ad altri di osservare cosa fanno i loro coetanei ogni giorno. L'obiettivo è supportare un ambiente decisionale positivo.
In questa attività, gli studenti realizzeranno uno storyboard a cinque celle tutto sulle decisioni positive . Le prime due celle dovrebbero descrivere le cose che hanno fatto il giorno prima. La cella centrale dovrebbe mostrare cosa faranno o avranno fatto oggi. Infine, le ultime due celle dovrebbero mostrare cosa dovrebbero decidere domani. Ciò li aiuterà a dipingere un'immagine positiva di se stessi e imitare la definizione degli obiettivi per il futuro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che mostri alcune delle decisioni positive che hai preso ieri, già prese oggi, e cosa deciderai di fare domani!
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Elenca nelle prime due caselle del titolo ciò che hai deciso di fare positivamente ieri a partire da "Ieri io ...".
- Elenca nella terza casella quello che deciderai o che hai deciso di fare positivamente oggi a partire da "Oggi io ...".
- Elenca nelle ultime due caselle del titolo cosa deciderai di fare positivamente domani a partire da "Domani io ...".
- Crea un esempio visivo di ogni decisione positiva usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il compito.
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| Proficient | Emerging | Beginning | |
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| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
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