Arresto da Woods su Un'analisi di Tema di Sera di Snowy

Collegamento con il tema di "Arresto da boschi su un Snowy Sera" Esempio

Più opzioni

Attività di Copia *

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Panoramica Delle Attività

Modello e Istruzioni per la Classe

Rubrica

Panoramica Delle Attività

A volte, è difficile per gli studenti di connettersi con i temi della poesia fino a quando non li hanno messi in un contesto del mondo reale. Si consideri il seguente attività per gli studenti di storyboard con "Arresto da boschi su un nevoso sera".

Chiedi agli studenti di trovare ispirazione in tutto il mondo intorno a loro facendo una "passeggiata nella natura", sia nella scuola come una classe, o in casa per conto proprio. Chiedere agli studenti di mettere da parte un'ora per trovare un posto dove possono pensare in silenzio e osservare il mondo che li circonda. Chiedi agli studenti di descrivere la loro esperienza con immagini sensoriali, scrivendo una cosa per ogni senso, e documentare in uno storyboard come quella qui sotto.

Collegamento Personal Storyboard Esempio: The Beach

Vista

Ho visto le onde che si infrangono sulle rocce durante l'alta marea, raggiungendo quasi il muro del mare. Ho visto gabbiani pigramente galleggianti in testa, e ho guardato come un uomo con il suo cane gioca frisbee nel surf. Il tramonto era rosso, arancione e giallo, come il fuoco.

Suono

Ho sentito i suoni di un cane che abbaia, ei gabbiani gracchiare. Ho sentito le risate dei bambini piccoli, e clacson sulla strada principale. Ho ascoltato le onde che si infrangono sugli scogli in modo uniforme.

Odore

Sentivo l'odore del mare, mescolato con l'odore di pasta fritta e barbecue dai ristoranti vicino al lungomare.

Gusto

Sorrisi come ho sorseggiato limonata congelata di mia Del e guardato il sole andare giù. La limonata era aspro e freddo.

Toccare

L'aria era calda, la brezza era debole, e la sabbia era fresca. Mentre camminavo lungo l'acqua, le onde erano fredde come hanno lavato attraverso i miei piedi.

Attività di Copia*

Modello e Istruzioni per la Classe

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Istruzioni per gli studenti

Pensa a un periodo in cui hai vissuto la natura come l'oratore di "Fermati di bosco in una sera di neve". Identifica e illustra un esempio per ciascuno dei tuoi cinque sensi.

Fai clic su "Inizia assegnazione".
Scegli un ricordo di un tempo in cui sei stato fuori nella natura.
Crea un'immagine per un esempio che rappresenti ciascun senso.
Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.

Più opzioni

Copia Questo Storyboard

Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 9-10

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale o Partner

Tipo di Attività: Temi Simboli e Motivi

Attività di Copia*

Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)

Immagini Sensoriali in Memoria

L'immaginazione sensoriale è una potente forma di linguaggio figurativo, soprattutto nella memoria, perché crea una connessione emotiva per il lettore alle esperienze dei personaggi. Crea uno storyboard che mette in evidenza le immagini sensoriali da una memoria importante nella tua vita. Provate a scegliere uno che accede a tutti i cinque sensi. Nella cella finale, date un'impressione emotiva complessiva di quella memoria. Identificare le immagini sensoriali dalla memoria. Illustrate queste immagini sensoriali in ciascuna delle cellule, sia con l'arte che con le immagini della sezione di ricerca. Scrivi una breve descrizione del senso e della scena sotto ogni rappresentazione.

	Competente 25 Points	Emergenti 21 Points	Inizio 17 Points	Riprova 13 Points
Immagini Sensoriali	Esistono esempi sufficienti e precisi dalla memoria per ciascuno dei cinque sensi, con opportune descrizioni e descrizioni artistiche.	Esistono esempi sufficienti e precisi della memoria per quattro dei sensi, con opportune descrizioni e descrizioni artistiche.	Esistono esempi sufficienti e precisi dalla memoria per ognuno di 2-3 sensi, con opportune descrizioni e descrizioni artistiche. Alcuni degli elementi possono essere confusi o errati.	La maggior parte degli esempi sono mancanti, poco chiari, o troppo limitati al punteggio.
Impressione Finale Emozionale Finale	L'impressione finale emozionale generale mette in evidenza l'importanza dei momenti sensoriali chiave che lo studente ha scelto di descrivere.	L'impressione emotiva finale emozionale in primo luogo mette in evidenza l'importanza dei momenti sensoriali chiave che lo studente ha scelto di descrivere. Alcune spiegazioni possono essere troppo vaghe o confuse.	L'impressione finale emozionale complessiva fa un tentativo di evidenziare l'importanza dei momenti sensoriali chiave che lo studente ha scelto di descrivere. La spiegazione può essere troppo breve o deve essere elaborata.	L'impressione finale emozionale complessiva è troppo minima o limitata al punteggio.
Disegni Artistici	L'arte scelto per rappresentare le scene è appropriata all'immagine sensoriale raffigurata, sia nell'arte che nelle immagini di ricerca. Il tempo e la cura sono fatti per assicurare che le scene siano eleganti, accattivanti e creative.	L'arte scelto per descrivere le scene è appropriata all'immagine sensoriale raffigurata, sia nell'arte o nelle immagini di ricerca, ma ci possono essere alcune libertà che distolgono l'assegnazione. Le costruzioni di scena sono pulite e soddisfano le aspettative di base.	La maggior parte dell'arte scelto per descrivere le scene sono adeguate all'immagine sensoriale raffigurata, ma esistono liberi ambigue o gravi che causano confusione. Lo studente potrebbe non aver prestato molta attenzione ai dettagli nel comporre ogni rappresentazione, e ci possono essere prove di corsa o di sforzi limitati.	La maggior parte dell'arte scelto per rappresentare le scene sono inadeguate, mancanti o troppo limitate al punteggio. È evidente che lo studente non ha messo molto tempo, sforzo e creatività nella creazione di ogni rappresentazione artistica.
Citazioni	Le idee sono organizzate. Visualizza il controllo della grammatica, dell'utilizzo e della meccanica. Mostra una corretta bozze.	Le idee sono organizzate. Contiene pochi errori nella grammatica, nell'utilizzo e nella meccanica. Mostra un po 'di correzione.	Le idee sono organizzate. Contiene errori nella grammatica, nell'utilizzo e nella meccanica che interferiscono con la comunicazione. Mostra una mancanza di correzione.	Contiene troppi errori nella grammatica, nell'utilizzo e nella meccanica; (E / o) errori interferiscono seriamente con la comunicazione. Mostra una mancanza di correzione.

Attività di Copia*

Panoramica Delle Attività

A volte, è difficile per gli studenti di connettersi con i temi della poesia fino a quando non li hanno messi in un contesto del mondo reale. Si consideri il seguente attività per gli studenti di storyboard con "Arresto da boschi su un nevoso sera".

Chiedi agli studenti di trovare ispirazione in tutto il mondo intorno a loro facendo una "passeggiata nella natura", sia nella scuola come una classe, o in casa per conto proprio. Chiedere agli studenti di mettere da parte un'ora per trovare un posto dove possono pensare in silenzio e osservare il mondo che li circonda. Chiedi agli studenti di descrivere la loro esperienza con immagini sensoriali, scrivendo una cosa per ogni senso, e documentare in uno storyboard come quella qui sotto.

Collegamento Personal Storyboard Esempio: The Beach

Vista

Ho visto le onde che si infrangono sulle rocce durante l'alta marea, raggiungendo quasi il muro del mare. Ho visto gabbiani pigramente galleggianti in testa, e ho guardato come un uomo con il suo cane gioca frisbee nel surf. Il tramonto era rosso, arancione e giallo, come il fuoco.

Suono

Ho sentito i suoni di un cane che abbaia, ei gabbiani gracchiare. Ho sentito le risate dei bambini piccoli, e clacson sulla strada principale. Ho ascoltato le onde che si infrangono sugli scogli in modo uniforme.

Odore

Sentivo l'odore del mare, mescolato con l'odore di pasta fritta e barbecue dai ristoranti vicino al lungomare.

Gusto

Sorrisi come ho sorseggiato limonata congelata di mia Del e guardato il sole andare giù. La limonata era aspro e freddo.

Toccare

L'aria era calda, la brezza era debole, e la sabbia era fresca. Mentre camminavo lungo l'acqua, le onde erano fredde come hanno lavato attraverso i miei piedi.

Attività di Copia*

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Istruzioni per gli studenti

Pensa a un periodo in cui hai vissuto la natura come l'oratore di "Fermati di bosco in una sera di neve". Identifica e illustra un esempio per ciascuno dei tuoi cinque sensi.

Fai clic su "Inizia assegnazione".
Scegli un ricordo di un tempo in cui sei stato fuori nella natura.
Crea un'immagine per un esempio che rappresenti ciascun senso.
Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.

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Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 9-10

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale o Partner

Tipo di Attività: Temi Simboli e Motivi

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Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)

Immagini Sensoriali in Memoria

L'immaginazione sensoriale è una potente forma di linguaggio figurativo, soprattutto nella memoria, perché crea una connessione emotiva per il lettore alle esperienze dei personaggi. Crea uno storyboard che mette in evidenza le immagini sensoriali da una memoria importante nella tua vita. Provate a scegliere uno che accede a tutti i cinque sensi. Nella cella finale, date un'impressione emotiva complessiva di quella memoria. Identificare le immagini sensoriali dalla memoria. Illustrate queste immagini sensoriali in ciascuna delle cellule, sia con l'arte che con le immagini della sezione di ricerca. Scrivi una breve descrizione del senso e della scena sotto ogni rappresentazione.

	Competente 25 Points	Emergenti 21 Points	Inizio 17 Points	Riprova 13 Points
Immagini Sensoriali	Esistono esempi sufficienti e precisi dalla memoria per ciascuno dei cinque sensi, con opportune descrizioni e descrizioni artistiche.	Esistono esempi sufficienti e precisi della memoria per quattro dei sensi, con opportune descrizioni e descrizioni artistiche.	Esistono esempi sufficienti e precisi dalla memoria per ognuno di 2-3 sensi, con opportune descrizioni e descrizioni artistiche. Alcuni degli elementi possono essere confusi o errati.	La maggior parte degli esempi sono mancanti, poco chiari, o troppo limitati al punteggio.
Impressione Finale Emozionale Finale	L'impressione finale emozionale generale mette in evidenza l'importanza dei momenti sensoriali chiave che lo studente ha scelto di descrivere.	L'impressione emotiva finale emozionale in primo luogo mette in evidenza l'importanza dei momenti sensoriali chiave che lo studente ha scelto di descrivere. Alcune spiegazioni possono essere troppo vaghe o confuse.	L'impressione finale emozionale complessiva fa un tentativo di evidenziare l'importanza dei momenti sensoriali chiave che lo studente ha scelto di descrivere. La spiegazione può essere troppo breve o deve essere elaborata.	L'impressione finale emozionale complessiva è troppo minima o limitata al punteggio.
Disegni Artistici	L'arte scelto per rappresentare le scene è appropriata all'immagine sensoriale raffigurata, sia nell'arte che nelle immagini di ricerca. Il tempo e la cura sono fatti per assicurare che le scene siano eleganti, accattivanti e creative.	L'arte scelto per descrivere le scene è appropriata all'immagine sensoriale raffigurata, sia nell'arte o nelle immagini di ricerca, ma ci possono essere alcune libertà che distolgono l'assegnazione. Le costruzioni di scena sono pulite e soddisfano le aspettative di base.	La maggior parte dell'arte scelto per descrivere le scene sono adeguate all'immagine sensoriale raffigurata, ma esistono liberi ambigue o gravi che causano confusione. Lo studente potrebbe non aver prestato molta attenzione ai dettagli nel comporre ogni rappresentazione, e ci possono essere prove di corsa o di sforzi limitati.	La maggior parte dell'arte scelto per rappresentare le scene sono inadeguate, mancanti o troppo limitate al punteggio. È evidente che lo studente non ha messo molto tempo, sforzo e creatività nella creazione di ogni rappresentazione artistica.
Citazioni	Le idee sono organizzate. Visualizza il controllo della grammatica, dell'utilizzo e della meccanica. Mostra una corretta bozze.	Le idee sono organizzate. Contiene pochi errori nella grammatica, nell'utilizzo e nella meccanica. Mostra un po 'di correzione.	Le idee sono organizzate. Contiene errori nella grammatica, nell'utilizzo e nella meccanica che interferiscono con la comunicazione. Mostra una mancanza di correzione.	Contiene troppi errori nella grammatica, nell'utilizzo e nella meccanica; (E / o) errori interferiscono seriamente con la comunicazione. Mostra una mancanza di correzione.