Panoramica Delle Attività
Anche se non vi è più tempo speso per lo sviluppo del personaggio, gran parte della descrizione Esperanza dà preoccupazioni per l'ambiente in cui vive dalla propria casa e cantiere, ai negozi e frequenta scuole che frequenta.
Scegliere tra tre delle molte impostazioni nel libro, e illustrare loro utilizzando una tradizionale storyboard con le cellule descrizione e le cellule del titolo. Mettere il nome dell'impostazione nel titolo, e dare una spiegazione sul motivo per cui l' impostazione che hai scelto per illustrare è importante nel libro.
Le strade
Esperanza spiega che gli stranieri (non le persone dal suo quartiere) hanno paura di entrare. Quando il cugino di suo vicino di casa li porta a fare un giro, si scopre di essere una macchina rubata. Sono tutte dotate di divertimento, ma questo potrebbe essere spaventoso agli estranei.
Il vicinato
Il banco dei pegni locale è uno dei luoghi Esperanza e Nenny a volte andare. Uno degli ambienti più descrittivi, il libro descrive il negozio stipato pieno di "tabelle con i piedi a testa in giù" e "file e file di frigoriferi."
le case
Gran parte del tempo di Esperanza è passare a casa sua. La sua mamma, papà, due fratelli, e la sorella minore vivono tutti lì con lei. Sua madre è spesso descritto come aiutassero oberati di lavoro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard raffigurante tre impostazioni importanti in The House on Mango Street .
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Identificare tre diverse impostazioni.
- Descrivi ogni impostazione e la sua importanza nella storia.
- Illustrare ogni impostazione con caratteri, scene ed elementi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 20 Points | Emergenti 15 Points | Inizio 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Impostazione Descrizione | Lo studente descrive efficacemente l'impostazione identificando il luogo, il tempo, e l'atmosfera. | Lo studente descrive due elementi della cornice. | Lo studente descrive solo un aspetto della regolazione. |
| Ruolo di Impostazione | Lo studente identifica in modo efficace come l'impostazione contribuisce allo sviluppo della trama, i personaggi, l'umore, e il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di due aspetti del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di un aspetto del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. |
| Spostamenti in Impostazione | Lo studente identifica come i cambiamenti di impostazione e l'effetto che questo cambiamento ha sulla trama, il carattere, l'umore e lo sviluppo del tema. | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su due aspetti dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su un aspetto dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). |
| Aspetto | prodotto finale contiene accurate rappresentazioni visive di impostazione e caratteri. | Il prodotto finale dimostra un tentativo di ritrarre con precisione le impostazioni e personaggi anche se alcuni aspetti sono confuse e / o imprecise. | prodotto finale contiene immagini irrilevanti. |
| Ortografia, Grammatica, Punteggiatura | Il prodotto finale è privo di ortografia, punteggiatura e gli errori grammaticali. | prodotto finale contiene fino a tre errori di ortografia, punteggiatura, o di grammatica che non alterano il significato del testo. | prodotto finale contiene più di tre errori di ortografia, punteggiatura, o la grammatica. |
Panoramica Delle Attività
Anche se non vi è più tempo speso per lo sviluppo del personaggio, gran parte della descrizione Esperanza dà preoccupazioni per l'ambiente in cui vive dalla propria casa e cantiere, ai negozi e frequenta scuole che frequenta.
Scegliere tra tre delle molte impostazioni nel libro, e illustrare loro utilizzando una tradizionale storyboard con le cellule descrizione e le cellule del titolo. Mettere il nome dell'impostazione nel titolo, e dare una spiegazione sul motivo per cui l' impostazione che hai scelto per illustrare è importante nel libro.
Le strade
Esperanza spiega che gli stranieri (non le persone dal suo quartiere) hanno paura di entrare. Quando il cugino di suo vicino di casa li porta a fare un giro, si scopre di essere una macchina rubata. Sono tutte dotate di divertimento, ma questo potrebbe essere spaventoso agli estranei.
Il vicinato
Il banco dei pegni locale è uno dei luoghi Esperanza e Nenny a volte andare. Uno degli ambienti più descrittivi, il libro descrive il negozio stipato pieno di "tabelle con i piedi a testa in giù" e "file e file di frigoriferi."
le case
Gran parte del tempo di Esperanza è passare a casa sua. La sua mamma, papà, due fratelli, e la sorella minore vivono tutti lì con lei. Sua madre è spesso descritto come aiutassero oberati di lavoro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard raffigurante tre impostazioni importanti in The House on Mango Street .
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Identificare tre diverse impostazioni.
- Descrivi ogni impostazione e la sua importanza nella storia.
- Illustrare ogni impostazione con caratteri, scene ed elementi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 20 Points | Emergenti 15 Points | Inizio 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Impostazione Descrizione | Lo studente descrive efficacemente l'impostazione identificando il luogo, il tempo, e l'atmosfera. | Lo studente descrive due elementi della cornice. | Lo studente descrive solo un aspetto della regolazione. |
| Ruolo di Impostazione | Lo studente identifica in modo efficace come l'impostazione contribuisce allo sviluppo della trama, i personaggi, l'umore, e il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di due aspetti del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di un aspetto del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. |
| Spostamenti in Impostazione | Lo studente identifica come i cambiamenti di impostazione e l'effetto che questo cambiamento ha sulla trama, il carattere, l'umore e lo sviluppo del tema. | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su due aspetti dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su un aspetto dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). |
| Aspetto | prodotto finale contiene accurate rappresentazioni visive di impostazione e caratteri. | Il prodotto finale dimostra un tentativo di ritrarre con precisione le impostazioni e personaggi anche se alcuni aspetti sono confuse e / o imprecise. | prodotto finale contiene immagini irrilevanti. |
| Ortografia, Grammatica, Punteggiatura | Il prodotto finale è privo di ortografia, punteggiatura e gli errori grammaticali. | prodotto finale contiene fino a tre errori di ortografia, punteggiatura, o di grammatica che non alterano il significato del testo. | prodotto finale contiene più di tre errori di ortografia, punteggiatura, o la grammatica. |
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