Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje studentai palygins ir sugretins du Juliaus Cezario tragedijos personažus . Studentai panaudos tekstą sudarydami kiekvieno veikėjo motyvacijų, bruožų ir įsitikinimų sąrašą. Naudodamiesi T diagrama arba Venno diagrama, studentai aprašys ir iliustruos pasirinktų dviejų simbolių panašumus ir skirtumus, sutelkdami dėmesį į kiekvieno veikėjo įsitikinimus, veiksmus, motyvaciją ir bruožus . Ši veikla gali būti atliekama užpildžius simbolių žemėlapį, kad būtų galima pradėti ženklų tyrimus. Tai taip pat gali būti puikus būdas rinkti įrodymus ir pavyzdžių esė ar dokumentą.
Norėdami pratęsti veiklą, paprašykite studentų ištirti istorinius veikėjus, tokius kaip Cezaris ar Marcas Antonijus, ir palyginti juos ir palyginti, kaip personažas vaizduojamas spektaklyje, kaip jie iš tikrųjų buvo realiame gyvenime.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų nustatyti dviejų „Julijaus Cezario tragedijos“ veikėjų panašumai ir skirtumai.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pažymėkite kiekvieną stulpelio antraštę pasirinktais simboliais.
- Kiekvienos langelio antraštėje įveskite „Įsitikinimai“, „Buožai“, „Jėga“, „Motyvacija“ arba bet kurį kitą lyginamąjį aspektą.
- Apibūdinkite kiekvieno veikėjo aspektus. Jei jie panašūs, nedvejodami vilkite teksto formą žemyn, kad padengtumėte abu stulpelius.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekstas ir vaizdai aiškiai paaiškina kategorijų ar temų panašumus ir (arba) skirtumus. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų ar temų panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba kai kuriuose langeliuose gali būti tik paviršutiniškas supratimas. | Tekstas ir vaizdai gali nepaaiškinti panašumų ir (arba) skirtumų arba juose gali būti pateikiami tik paviršutiniški arba netikslūs palyginimai. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdas ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti knygos aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Mokinys bando perteikti aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys aiškiai neperteikia aplinkos, veikėjų ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip Naudoti Skirtingus Simbolių Palyginimo Elementus
Pasirinkite Simbolius
Paprašykite mokinių sudaryti galimų ir pagrindinių veikėjų sąrašą palyginimui. Padalinkite klasę į skirtingas grupes ir paprašykite kiekvienos grupės pasirinkti du ar daugiau nei du simbolius.
Naudokite Pagrindinius Elementus
Mokiniai gali pradėti palyginimą naudodami esminius elementus, tokius kaip charakterio bruožai, motyvai, tikslai ir įsitikinimai. Vėliau jie gali pereiti prie sudėtingesnių ir abstrakčių sąvokų.
Kalbos ir Dialogo Analizė
Išnagrinėkite žodinius ir neverbalinius ženklus, kuriuos naudoja simboliai. Ar jie naudoja kokių nors ypatingų kalbinių tikų, tembrų ar retorinių strategijų? Kaip jų bendraujant atsiranda sąveika ir asmenybės?
Ištirkite Lankus ir Plėtrą
Išanalizuokite kiekvieno veikėjo raidą pasakojimo metu. Ar keičiasi jų požiūris, įpročiai ar įsitikinimai? Ar jie didėja ar mažėja? Pagalvokite, kaip jų charakterio raida paveiks visą istoriją.
Skatinkite Bendradarbiavimo Projektus
Atlikę išsamią analizę, studentai gali panaudoti įgytą informaciją kurdami įdomius ir įtraukiančius projektus, pagrįstus veikėjų skirtumais. Pavyzdžiui, jei grupė palyginimui pasirinko Brutą ir Anthony, jie gali parašyti du eilėraščius ta pačia tema, bet dviejų skirtingų veikėjų požiūriu.
Suorganizuokite Pasivaikščiojimą Galerijoje
Sukurkite pasivaikščiojimą galerijoje, kur mokiniai galėtų eksponuoti savo menines interpretacijas, projektus ir charakterių vertinimus. Mokiniai gali klajoti po klasę, dalytis žiniomis ir užduoti klausimus. Tai sukurs įdomią diskusijų platformą daug patrauklesniu būdu.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Julijaus Cezario Tragedijos Veikėjų Palyginimą
Kokius bendrus bruožus turėjo Markas Antonijus ir Julius Cezaris?
Julius Cezaris ir Markas Antonijus buvo žavūs ir galingi lyderiai, pelnę savo šalininkų ištikimybę. Jie turi aistrą ir yra veiksmingi viešieji pranešėjai, galintys paveikti didelę auditoriją. Abu žmonės taip pat labai svarbūs Romos valdžios struktūrai ir istorijai.
Kaip galiu įvertinti Bruto ir Antonijaus personažų retorines strategijas?
Mokiniai gali ištirti, kaip Brutas ir Antony naudoja retoriką siekdami savo tikslų. Skatinkite juos pagalvoti, kaip jie kreipia dėmesį į minios emocijas, kaip savo kalbose naudoja Ethos, Pathos ir Logos ir kaip jų žodžiai veikia Romos gyventojų požiūrį.
Kuo Bruto ir Kasijaus asmenybės skiriasi viena nuo kitos?
Brutas parodomas kaip kilnus ir idealistinis asmuo, kovojantis su savo vaidmeniu Cezario nužudyme. Kita vertus, Cassius yra pragmatiškesnis, gudresnis ir motyvuotas savanaudiškumo. Mokiniai gali ištirti, kaip šie skirtumai veikia jų elgesį ir santykius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Julijaus Cezario Tragedija, The
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
