Palyginti ir sugretinti su T-Grafikai

Kodėl verta lyginti ir kontrastuoti?

Elementų palyginimas ir kontrastavimas leidžia mūsų studentams praktikuoti analitinį mąstymą. Jie turi išsiaiškinti, kuo daiktai yra vienodi (palyginti) ir kuo jie skiriasi (kontrastas). Gebėjimas mąstyti taip pat atitinka pagrindinę „Common Core“ koncepciją, kuri užtikrina, kad mūsų mokiniai mokosi proceso, o ne tik įsimena. Daugelis iš mūsų yra susipažinę su Venn diagramos modeliu, skirtu palyginti ir kontrastuoti. „ Storyboard That “ paėmė tą modelį ir pritaikė palyginimo ir kontrasto koncepciją, kad veiktų su siužetinės schemos metodu, naudojant T diagramą.

Kontrastingi skirtumai

Trijų stulpelių formato T diagramos grafikos rengyklėje du elementai yra pirmoje ir paskutinėje ląstelėse. Šiuose langeliuose vienu metu aprašomas tik vienas iš elementų. Pavyzdžiui, jei kontrastingi obuoliai ir apelsinai, obuolys turės vieną ląstelę, o apelsinas taip pat turės vieną ląstelę. Kiekvienoje jų atitinkamoje langelyje bus įrašoma tik su konkrečiu vaisiumi susijusi informacija.

Panašybių palyginimas

Po to, kai aprašomos unikalios obuolių ir apelsinų savybės, vartotojas apibūdina savybes ar požymius, kuriuos gaminiai turi bendrų. Lyginimas leidžia mokiniams užmegzti ryšius su dviem objektais, žmonėmis ar idėjomis, kurių jie anksčiau nesvarstė.

Nors aukščiau pateiktame aprašyme paaiškinama, kaip pirmiausia reikia užbaigti unikalias elementų savybes, tai nėra būtina. Daugeliui mokinių gali būti lengviau iš pradžių užbaigti palyginimo aspektą arba net užbaigti juos kartu, kai jie galvoja apie skirtingas savybes.

Faktas prieš nuomonę

Švietimo srityje mes praleidžiame daug laiko mokydami savo mokinius kritiškai mąstyti ir suprasti, ko jie mokosi. Ištekliai, kuriuos naudojame klasėse, yra pilni faktų. Dažnai tarp faktų yra ir nuomonių, todėl svarbu, kad mokiniai gebėtų jas atskirti. Faktas arba nuomonė gali būti naudojami mokant bet kurio dalyko, kad padėtų mokiniams išmokti atskirti savo išteklius. Tai taip pat būtų naudinga priemonė mokant studentus apie įtikinamus rašinius. Jie dažnai yra pilni ir faktų, ir nuomonių, todėl kartais gali būti sunku juos atskirti.

Už ir prieš

Šiandien vaikams ir jaunimui tenka priimti tiek daug sprendimų, kad svarbu juos mokyti, kad padėtume priimti teisingus sprendimus. Privalumų ir trūkumų diagrama yra puikus būdas parodyti mąstymo procesą, kuris vyksta priimant išsilavinusį pasirinkimą. T-Chart išdėstymas puikiai tinka tokiam išdėstymui sukurti. Dviejų langelių diagrama automatiškai sukuria padalijimą. Privalumai ir trūkumai formatas puikiai tinka visiems studentams, bet gali būti ypač puikus studentams, kuriems sunku pasirinkti tinkamą ir saugų pasirinkimą.

Susikurkite savo palyginimo ir kontrasto šablonus

Šis šablonas yra tik toks, šablonas. Galite laisvai organizuoti ją bet kuriuo atveju, kad ji būtų naudinga jums ir jūsų mokiniams, ir pritaikyti ją pagal jų lygį ir poreikius. Palyginimo ir kontrasto šablonas sukurtas naudojant T-Chart Layout. Sužinokite daugiau apie šį grafinį organizatorių mūsų T diagramos straipsnyje.

Norėdami sukurti savo T diagramą, atlikite šiuos paprastus veiksmus:

1. Atidarykite Storyboard Creator
2. Spustelėkite „Siužetinės lentos išdėstymas“
3. Pasirinkite „T-Chart“ išdėstymą
4. Pridėkite arba pašalinkite langelius, jei reikia, ir spustelėkite Gerai! kai padaryta.

Susijusi veikla

Palyginimo ir kontrasto formatas turi šiek tiek ką nors kiekvienam, o naudojant Storyboard That, pridėjus vaizdus mokytis smagu! Esame įsitikinę, kad jums patiks jį naudoti savo klasėje.

Dažnai užduodami klausimai apie palyginimą ir kontrastavimą su T diagramomis

Kaip T diagramos gali būti naudojamos siekiant skatinti mokinių kritinio mąstymo įgūdžius?

T diagramos gali padėti mokiniams ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius, skatinant juos palyginti ir supriešinti skirtingas idėjas ar koncepcijas. Nustačius dviejų ar daugiau temų panašumus ir skirtumus, studentai gali pradėti analizuoti ir vertinti tų panašumų ir skirtumų reikšmę ir pasekmes. Šis procesas taip pat gali padėti mokiniams ugdyti gebėjimą užmegzti ryšius, daryti išvadas ir veiksmingai perteikti savo idėjas.

Ar yra kokių nors apribojimų ar trūkumų naudojant T diagramas lyginant ir priešinant veiklą klasėje?

Nors T diagramos yra naudinga priemonė lyginant ir kontrastuojant veiklą, reikia atsižvelgti į kai kuriuos apribojimus ir trūkumus. Pavyzdžiui, T diagramos gali būti netinkamos sudėtingoms ar abstrakčioms sąvokoms lyginti ir kontrastuoti, nes joms gali prireikti išsamesnės ar niuansesnės analizės, nei galima užfiksuoti dviejų stulpelių formatu. Be to, T diagramos gali netikti visiems studentams, ypač tiems, kurie turi regėjimo ar pažinimo sutrikimų, kuriems gali prireikti papildomos paramos ar apgyvendinimo, kad jie galėtų visapusiškai įsitraukti į veiklą.

Kuo T-diagramos skiriasi nuo kitų grafinių organizatorių, kuriuos galima naudoti mokant palyginimo ir kontrasto pamokas?

Kiti įrankiai, kuriuos galima naudoti, yra Venno diagramos, matricos ir dvigubų burbulų žemėlapiai. Palyginti su Venno diagramomis, T diagramos yra paprastesnės ir lengviau naudojamos, nes palyginimui reikia tik dviejų stulpelių, o matricoms sukurti ir užpildyti gali prireikti daugiau laiko nei T diagramoms. Dvigubi burbuliniai žemėlapiai, taip pat žinomi kaip smegenų šturmo žemėlapiai arba burbulinės diagramos, yra naudingi norint palyginti ir sugretinti dvi skirtingas perspektyvas arba požiūrio taškus tam tikra tema. Jie gali padėti mokiniams nustatyti panašumus ir skirtumus tarp skirtingų grupių ar asmenų požiūrio į konkrečią problemą.