Oscar - Tiesioginis ir Netiesioginis Apibūdinimas

OSCAR yra akronimas, skirtas padėti skaitytojams suprasti tiesioginį ir netiesioginį apibūdinimą. Naudodamiesi OSCAR , kaip skaitymo ir rašymo strategija, skaitytojai raginami mąstyti ir rašyti apie įvairius būdus, kuriuos jie sužino.

Kas yra tiesioginė ir netiesioginė charakteristika?

Kadangi skaitytojai sąveikauja su istorija, atitinkama informacija apie svarbius simbolius atskleidžiama tiesioginiu ir netiesioginiu apibūdinimu.

Dažniausiai tiesioginis apibūdinimas įvyksta, kai autorius konkrečiai atskleidžia skaitytojui būdingus požymius. Kai autorius ar pasakotojas aiškiai nurodo kažką apie charakterį, tai yra tiesioginis apibūdinimas. Čia skaitytojas gali išmokti simbolių mintis, jausmus, fizines savybes ar motyvacijas.

Netiesioginis apibūdinimas yra tas, kai skaitytojas netiesiogiai sužino apie charakterį. Skaitytojas turi daryti išvadą arba prisiimti informaciją apie simbolį, remdamasis sąveika, kuri nėra paprasta. Pavyzdžiui, netiesioginį apibūdinimą galima išmokti per: charakterio dialogą, kaip kiti simboliai juos mato, jų veiksmus, kaip elgiasi su kitais ar jų santykius, ir kaip jie elgiasi su savimi ar žiūri į jų bendrą vietą pasaulyje.

Ar galite atspėti, kuris pavyzdys yra tiesioginis apibūdinimas ir kuris yra netiesioginis?

Naudojant OSCAR

OSCAR padeda atsakyti į klausimus:

• Kaip mes žinome, kas yra simbolis?
• Kokiais būdais mes, kaip skaitytojai, mokomės apie jų vertybes ir bruožus?
• Kas yra tiesioginis ir netiesioginis apibūdinimas?

Išardykite OSCAR

Laiškas	APIBRĖŽIMAS
O - Kitos charakteristikos	Ką pasakoja kiti simboliai?
S - kalba	Ką pasakoja simbolis apie kitus ar save? Kaip mes galime daryti išvadą, ką reiškia simbolis?
C - Fizinės charakteristikos	Kaip atrodo šis simbolis? Kokie aprašomieji žodžiai vartojami jiems apibūdinti?
A - Autoriaus požiūris	Kaip autorius jaučiasi apie šį charakterį?
R - Readerio reakcija	Kaip jūs, kaip skaitytojas, jaučiatės apie charakterį?

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Padarykite Savo OSCAR

Taikymas: Ką daryti, kai skaitote romaną?

Skaitydami romaną, smulkūs atributai ir detalės dažnai tampa svarbios, kai sklypas progresuoja. Sukūrus simbolių žemėlapį „ Storyboard That, skaitytojai gali įrašyti subtilią informaciją, padėti jiems sekti ir sugauti niuansus, dėl kurių skaitymas tampa malonesnis!

Klasės išplėtimas: kaip tai naudoti savo klasėje?

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

1. Pasirinkite naują ar trumpą istoriją, kurioje yra trys ar daugiau simbolių.

2. Nukopijuokite OSCAR šabloną.

3. Pakeiskite „NAME“ vietos žymeklį kiekvieno simbolio pavadinimu.

4. Skaitydami ieškokite kiekvieno tipo OSCAR stiliaus. Parašykite tiesiogines kabutes, atsakančias į kiekvieną mnemoninio įrenginio raidę. Šios tiesioginės citatos parodys netiesioginio arba tiesioginio apibūdinimo naudojimą.

5. Prieš baigdami, pasirinkite „ Storyboard That simbolis vaizduotų kiekvieną romano simbolį. Naudodami vilkimo ir nuleidimo funkciją, įdėkite juos į kairę langelį. Jūs netgi galite pridėti foną, kaip ir toliau pateiktame pavyzdyje!

Lėktuvo Viešpaties pavyzdys

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pavyzdys Rubrika

Užbaigę „Storyboard“ - sekite diskusiją

Kai skaitytojai baigė savo siužetinę liniją, jie turėtų galvoti ir rašyti apie tiesioginį ir netiesioginį apibūdinimą, remiantis įrašytais įrodymais.

Naudodami savo atsakymus į OSCAR, jie turėtų paklausti ir atsakyti į šiuos klausimus:

1. Ką žinote apie charakterį? Iš kur tai žinai?

2. Kas jie tokie?

3. Kaip kiti juos mato?

4. Kaip jūs, kaip skaitytojas, matote juos?

5. Kodėl manote, kad autorius jaučia (įterpti būdvardį) apie tą charakterį?

Patys save ant nugaros, dabar esate apibūdinimo profesionalas ir turite užpildytą siužetą, kad tai įrodytumėte!

Dažnai užduodami klausimai apie tiesioginį ir netiesioginį apibūdinimą

Kaip apibūdinimo supratimas gali pagerinti mano vaiko skaitymo supratimą ir analizės įgūdžius?

Apibūdinimo supratimas gali labai pagerinti jūsų vaiko skaitymo supratimą ir analizės įgūdžius keliais būdais:

• Tai padeda jiems suprasti veikėjų motyvus ir elgesį: kai vaikai supranta tiesioginį ir netiesioginį istorijos veikėjų apibūdinimą, jie gali geriau suprasti, kodėl veikėjai elgiasi taip, o tai gali padėti jiems geriau suprasti istoriją. sklypas.
• Tai leidžia jiems numatyti ir daryti ryšius: kai vaikai gali nustatyti ir analizuoti istorijos apibūdinimą, jie gali numatyti, kas gali nutikti toliau, remdamiesi veikėjo elgesiu ar asmenybės bruožais. Jie taip pat gali užmegzti ryšį su veikėjais gilesniu lygmeniu, o tai gali paskatinti didesnį istorijos įvertinimą ir malonumą.
• Tai pagerina kritinio mąstymo įgūdžius: apibūdinimui analizuoti reikia kritinio mąstymo ir stebėjimo įgūdžių. Vaikai turi atkreipti ypatingą dėmesį į detales, pateiktas apie personažą, ir pagal šias detales daryti išvadas. Šio tipo kritinis mąstymas gali padėti jiems ugdyti analitinius įgūdžius, kurie praverčia ne tik skaitant, bet ir kitose gyvenimo srityse.

Ar yra kokių nors paplitusių klaidingų nuomonių apie apibūdinimą, apie kurią tėvai ir mokytojai turėtų žinoti?

• Veikėjai visada yra „geri“ arba „blogi“: viena paplitusi klaidinga nuomonė yra ta, kad istorijos veikėjai visada aiškiai apibrėžiami kaip geri arba blogi. Tačiau iš tikrųjų dauguma veikėjų yra sudėtingesni ir niuansesni. Jie gali turėti ir teigiamų, ir neigiamų savybių, o jų elgesys istorijos eigoje gali pasikeisti.
• Tiesioginis apibūdinimas visada yra veiksmingesnis nei netiesioginis apibūdinimas: Kitas klaidingas supratimas yra tas, kad tiesioginis apibūdinimas, kai autorius aiškiai pasakoja skaitytojui apie veikėjo bruožus ir savybes, visada yra veiksmingesnis nei netiesioginis apibūdinimas, kai skaitytojas turi daryti išvadą apie veikėjo bruožus iš savo veiksmų. ir elgesys. Tačiau abu apibūdinimo tipai gali būti veiksmingi, o autoriai dažnai naudoja abiejų derinį, kad sukurtų visapusišką charakterį.

Kaip skirtingi charakteristikų tipai veikia istorijos siužetą ir temą?

Autoriaus naudojami charakterizavimo tipai gali labai paveikti istorijos siužetą ir temą. Tiesioginis apibūdinimas, kai autorius aiškiai pasakoja skaitytojui apie veikėjo bruožus ir savybes, gali būti naudojamas norint nustatyti pagrindinę informaciją apie veikėją, pvz., vardą, amžių ir fizinę išvaizdą. Jis taip pat gali būti naudojamas norint atskleisti konkretesnę informaciją, pavyzdžiui, veikėjo profesiją, asmenybę ir įsitikinimus. Ši informacija gali padėti perkelti siužetą į priekį ir taip pat gali suteikti įžvalgos apie istorijos temas. Pavyzdžiui, jei veikėjas pristatomas kaip malonus ir dosnus, tai gali reikšti, kad istorijoje svarbios užuojautos ir empatijos temos.

Kita vertus, netiesioginis apibūdinimas reikalauja, kad skaitytojas padarytų išvadą apie veikėjo bruožus ir savybes, remdamasis jo veiksmais, elgesiu ir dialogu. Šio tipo apibūdinimas gali būti subtilesnis ir sudėtingesnis ir dažnai gali atskleisti daugiau apie veikėjo asmenybę ir motyvus nei tiesioginis apibūdinimas. Pavyzdžiui, jei parodoma, kad veikėjas nuolat meluoja, tai gali reikšti, kad istorijoje yra apgaulės ir manipuliavimo temų. Panašiai, jei parodoma, kad veikėjas nesutaria dėl sprendimo, tai gali reikšti, kad moralės ir sprendimų priėmimo temos yra svarbios.

Apskritai, autoriaus naudojamas charakteristikos tipas gali labai paveikti tai, kaip skaitytojas supranta ir interpretuoja istorijos siužetą ir temas. Kruopščiai kurdami savo personažus ir naudodami tiesioginį ir netiesioginį apibūdinimą, autoriai gali sukurti turtingą ir niuansuotą pasaulį, kuris pritraukia skaitytojus ir skatina juos giliai susimąstyti apie istorijos temas ir pranešimus.