Veiklos Apžvalga
Mokiniai gali praktikuoti sąlyginį laiką kurdami siužetinę lentelę apie savo svajonių atostogas. Mokytojai gali pradėti diskusiją, kurioje mokiniai sugalvoja atsakymus į raginimą: „Jei laimėčiau loterijoje, mano svajonių atostogos būtų...“ Tada mokiniai gali sukurti pasakojimo siužetinę lentelę, kurioje aprašomi ir iliustruojami įvairūs dalykai, kuriuos jie darytų. ir pamatyti savo „svajonių atostogas“, įskaitant: Kur jie eitų? Kaip jie ten patektų? Kur jie liktų? Ką jie darytų? Ką jie valgytų? Ką jie pamatytų? Mokiniai gali naudoti kalbos burbulus iliustracijose ir aprašymuose po iliustracijomis, norėdami praktikuoti rašymą naudodami sąlyginį laiką. Mokytojai gali paprašyti, kad mokiniai pristatytų savo siužetinę lentelę, kai jie baigs, įtraukdami praktikuoti kalbėjimą ir rašymą!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę liniją, apibūdinančią jūsų „svajonių atostogas“, naudodami gramatiškai teisingus sąlyginius teiginius (pvz., jei laimėčiau loterijoje, mano svajonių atostogos būtų... )
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“
- Naudodami pateiktą šabloną apibūdinkite kiekvieną savo svajonių atostogų dalį: kur eitumėte? Kaip ten patektum? Kur apsistotumėte? Ką tu darytum? Ką valgytum? Ką pamatytum?
- Nepamirškite naudoti sąlyginio laiko.
- Kurkite paveikslėlius naudodami scenas, personažus ir daiktus, iliustruodami įvairias savo svajonių namų dalis.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rašymas ir gramatikos naudojimas | Visi aprašymai yra išsamūs ir išsamūs. Jie parašyti naudojant teisingą sąlyginį laiką. | Dauguma aprašymų yra išsamūs ir išsamūs. Jie parašyti naudojant teisingą sąlyginį laiką su tik keliomis gramatinėmis klaidomis. | Išsamūs tik kai kurie aprašymai. Ten nenaudokite sąlyginio laiko. |
| Iliustracijos | Visose iliustracijose aiškiai pavaizduoti rašytiniai aprašymai, naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. | Daugumoje iliustracijų pavaizduoti rašytiniai aprašymai naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Kai kurie yra neaiškūs arba nebaigti. | Tik keliose iliustracijose rašytiniai aprašymai pavaizduoti naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Dauguma jų yra neaiškūs arba nebaigti. |
| Pastangos | Visi darbai atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas įdėjo daug pastangų. | Didžioji dalis darbų atlikta iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas tik įdėjo pastangų. | Tik dalis darbų atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas nedėjo pakankamai pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Mokiniai gali praktikuoti sąlyginį laiką kurdami siužetinę lentelę apie savo svajonių atostogas. Mokytojai gali pradėti diskusiją, kurioje mokiniai sugalvoja atsakymus į raginimą: „Jei laimėčiau loterijoje, mano svajonių atostogos būtų...“ Tada mokiniai gali sukurti pasakojimo siužetinę lentelę, kurioje aprašomi ir iliustruojami įvairūs dalykai, kuriuos jie darytų. ir pamatyti savo „svajonių atostogas“, įskaitant: Kur jie eitų? Kaip jie ten patektų? Kur jie liktų? Ką jie darytų? Ką jie valgytų? Ką jie pamatytų? Mokiniai gali naudoti kalbos burbulus iliustracijose ir aprašymuose po iliustracijomis, norėdami praktikuoti rašymą naudodami sąlyginį laiką. Mokytojai gali paprašyti, kad mokiniai pristatytų savo siužetinę lentelę, kai jie baigs, įtraukdami praktikuoti kalbėjimą ir rašymą!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę liniją, apibūdinančią jūsų „svajonių atostogas“, naudodami gramatiškai teisingus sąlyginius teiginius (pvz., jei laimėčiau loterijoje, mano svajonių atostogos būtų... )
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“
- Naudodami pateiktą šabloną apibūdinkite kiekvieną savo svajonių atostogų dalį: kur eitumėte? Kaip ten patektum? Kur apsistotumėte? Ką tu darytum? Ką valgytum? Ką pamatytum?
- Nepamirškite naudoti sąlyginio laiko.
- Kurkite paveikslėlius naudodami scenas, personažus ir daiktus, iliustruodami įvairias savo svajonių namų dalis.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rašymas ir gramatikos naudojimas | Visi aprašymai yra išsamūs ir išsamūs. Jie parašyti naudojant teisingą sąlyginį laiką. | Dauguma aprašymų yra išsamūs ir išsamūs. Jie parašyti naudojant teisingą sąlyginį laiką su tik keliomis gramatinėmis klaidomis. | Išsamūs tik kai kurie aprašymai. Ten nenaudokite sąlyginio laiko. |
| Iliustracijos | Visose iliustracijose aiškiai pavaizduoti rašytiniai aprašymai, naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. | Daugumoje iliustracijų pavaizduoti rašytiniai aprašymai naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Kai kurie yra neaiškūs arba nebaigti. | Tik keliose iliustracijose rašytiniai aprašymai pavaizduoti naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Dauguma jų yra neaiškūs arba nebaigti. |
| Pastangos | Visi darbai atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas įdėjo daug pastangų. | Didžioji dalis darbų atlikta iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas tik įdėjo pastangų. | Tik dalis darbų atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas nedėjo pakankamai pastangų. |
Kaip užmegzti dialogus apie mano svajonių atostogas dėl sąlyginės įtemptos praktikos
Įvadas į sąlyginius laikus, daugiausia dėmesio skiriant svajonių atostogoms
Pradėkite įvesdami arba peržiūrėdami sąlyginių laikų struktūrą ir vartojimą, ypač antrosios sąlygos (pvz., „Jei aš eičiau į..., norėčiau...“). Naudokite pavyzdžius, susijusius su atostogų scenarijais, kad jie būtų susieti. Paaiškinkite, kaip šios struktūros gali būti naudojamos kalbant apie hipotetines situacijas, pavyzdžiui, įsivaizduojant svajonių atostogas.
Svajonių Atostogų Idėjos
Skatinkite mokinius sugalvoti idėjas apie savo svajonių atostogas. Paprašykite jų pagalvoti apie vietas, kurias jie norėtų aplankyti, ir veiklą, kurią jie norėtų ten užsiimti. Pateikite raginimų ar vaizdinių priemonių, kad paskatintumėte jų vaizduotę, ir įsitikinkite, kad jie savo atsakymuose naudoja sąlyginius laikus. Šis žingsnis padeda mokiniams pradėti formuoti savo idėjas.
Svajonių Atostogų Dialogų Kūrimas
Nurodykite mokinius susieti poras ir sukurti trumpą dialogą, pagrįstą jų svajonių atostogomis. Kiekviena pora turėtų naudoti sąlyginius sakinius, kad aptartų, kur jie norėtų eiti, ką ten veiktų ir kodėl. Pateikite gaires, kaip įtraukti įvairius sąlyginius sakinius ir užtikrinti, kad pokalbis vyktų natūraliai.
Dialogų Pristatymas ir Dalijimasis Jais
Paprašykite kiekvienos poros pristatyti savo dialogą klasei arba mažose grupėse. Tai ne tik leidžia mokiniams praktikuoti kalbėjimo ir klausymo įgūdžius, bet ir suteikia galimybę mokytis vieniems iš kitų idėjų. Po kiekvieno pristatymo skatinkite kitų mokinių atsiliepimus, sutelkdami dėmesį į sąlyginių laikų vartojimą ir jų atostogų idėjų kūrybiškumą.
Dažnai užduodami klausimai apie mano svajonių atostogas
Kodėl Sąlyginė Įtampa yra Svarbi Hipotetinėms Situacijoms Apibūdinti?
Sąlyginis laikas yra labai svarbus apibūdinant hipotetines situacijas, nes jis leidžia kalbėtojams aptarti scenarijus, kurie nėra realūs, bet įsivaizduojami ar galimi. Hipotetiniuose kontekstuose, pavyzdžiui, aprašant svajonių atostogas, sąlyginis laikas padeda perteikti mintis apie tai, kas gali nutikti tam tikromis aplinkybėmis arba ką kas nors galėtų daryti, jei įvykdoma tam tikra sąlyga. Jame aiškiai atskiriama tikrovė ir vaizduotė ar spėlionės. Pavyzdžiui, naudojant antrąjį sąlyginį („Jei aš važiuočiau į Paryžių, aplankyčiau Eifelio bokštą“) išreiškiamas scenarijus, kuris šiuo metu nevyksta, bet yra galimybė kalbėtojo mintyse. Šis sąlyginio laiko naudojimas praturtina bendravimą, nes leidžia kalbėtojams tyrinėti ir dalytis mintimis apie galimą patirtį ir norus.
Ar yra Kokių Nors Įprastų Klaidų, Kurių Reikia Vengti Naudojant Sąlyginį Įtempimą?
Kalbant apie įprastas sąlyginio laiko vartojimo klaidas, dažna klaida yra neteisingas sąlyginės struktūros formavimas, ypač „jei“ sakinių ir pagrindinių sakinių maišymas. Pavyzdžiui, neteisingos veiksmažodžio formos naudojimas sakinyje „jeigu“ (pvz., „Jei aš vyksiu į Paryžių“) arba pagrindiniame sakinyje (pvz., „Aplankčiau Eifelio bokštą“) sujaukia numatomą reikšmę. Kita klaida yra pernelyg didelis sąlyginio laiko naudojimas arba netinkamas jo naudojimas, kai kontekstas nereikalauja hipotetinės situacijos. Norint išvengti šių įprastų klaidų, labai svarbu suprasti kontekstą ir teisingai taikyti sąlyginę struktūrą.
Ar Galiu Sąlyginiame Sakinyje Maišyti Būtąjį ir Esamąjį Laiką?
Kalbant apie būtojo ir esamojo laiko maišymą sąlyginiame sakinyje, tai ne tik leistina, bet kartais būtina, atsižvelgiant į išreiškiamos sąlygos tipą. Pavyzdžiui, antrajame sąlyginiame sakinyje „jei“ naudojamas paprastas praeities laikas, o pagrindinis sakinys – esamasis („Jei turėčiau milijoną dolerių, keliaučiau po pasaulį“). Šis laikų derinys teisingai perteikia esamą nerealią būseną. Tačiau svarbu naudoti teisingą laiko derinį, kad sakinys tiksliai atspindėtų aptariamos sąlygos laikotarpį ir tikrovę. Norint efektyviai maišyti laikus šiose struktūrose, būtina suprasti konkrečias kiekvieno sąlyginio tipo taisykles.Daugiau Storyboard That Veiklos
ELL Veikla
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
