Veiklos Apžvalga
Priimant didelius gyvenimo sprendimus, paprastai galite rasti savo atsakymą, žiūrėdami į trumpalaikius ir ilgalaikius kiekvienos galimybės rezultatus. Galiausiai studentams teks sunkus sprendimas, ką daryti baigus vidurinę mokyklą. Jų tėvai, mokykla, visuomenė ir jie patys verčia protingai rinktis. Realybėje jie turi daug laiko, kad iš tikrųjų suprastų, ką nori padaryti, ir jie gali bet kada pakeisti savo mintis. Jų atsakymai gali būti daug aiškesni, jei atsižvelgiama į trumpalaikius ir ilgalaikius rezultatus.
Šioje veikloje studentai vizualizuos trumpalaikius ir ilgalaikius pagrindinio, dažniausiai stresą keliančio sprendimo, rezultatus . Sprendimo sukūrimas naudojant siužetinę liniją gali padėti įsivaizduoti, kaip gali atrodyti ateitis. Pasvėrus rezultatus, sprendimą turėtų būti lengviau priimti. Studentai turėtų būti skatinami apsvarstyti būsimą sprendimą, pavyzdžiui, pasirinkti savo karjerą, kad galėtų juos dar labiau sujungti su veikla.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Pasverkite sunkaus sprendimo rezultatus.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Sukurkite sunkaus sprendimo vaizdą, su kuriuo aukštosios mokyklos moksleiviai dažniausiai susiduria pirmoje ląstelėje.
- Pavaizduokite, kokie yra trumpalaikiai kiekvieno pasirinkimo rezultatai.
- Pavaizduokite, kokie yra kiekvieno pasirinkimo ilgalaikiai rezultatai.
- Atsakykite į abu klausimus atspindžio aprašymo lange.
- Kiekvienas kitas aprašo langelis turėtų būti trumpas langelio paaiškinimas.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Sprendimų Priėmimo Įgūdžiai
- Diploma • NosLidawiki • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
