Aktivitātes Pārskats
Studentiem jāsaprot, ka mūsu vārdiem ir sekas. Kad upuri tiek terorizēti, viņi piedzīvo bailes, satraukumu un pazeminātu pašnovērtējumu. Tas var likt upuriem mainīt savu izturēšanos un intereses, lai pārliecinātos, ka viņi atrodas drošā situācijā. Bieži vien tas beidzas ar izolāciju un iepriekšējo interešu zaudēšanu, piemēram, sportu, klubiem, socializāciju. Tas var izraisīt arī ekstrēmākus iznākumus. Kad upuri jūt, ka viņus nepieņem, viņi var izveidot bīstamus ieradumus, lai palīdzētu tikt galā ar šo stresu. Tas var izpausties kā atkarība, ēšanas traucējumi vai pat paškaitējums.
Šajā nodarbībā studenti izveidos huligānisma upura laika grafiku. Darbības, piemēram, parādītās, var palīdzēt studentiem iztēloties viņu vārdu ietekmi, palīdzot viņiem padomāt pirms runāšanas. Šīs aktivitātes mērķis ir novērst huligānismu. Pēc tam, kad studenti ir pabeiguši darbu, pārrunājiet, kā ilgtermiņa efekts var saglabāties pieaugušā vecumā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā parādīta iebiedēšanas upura ietekme gan īstermiņā, gan ilgtermiņā.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu.
- Izveidojiet trīs šūnu grafiku ar datumiem.
- Pirmajā šūnā izveidojiet iebiedēšanas piemēru.
- Otrajā šūnā izveidojiet attēlu par to, kā tas īsā laikā ir ietekmējis upuri.
- Trešajā šūnā izveidojiet attēlu par to, kā tas ilgtermiņā ir ietekmējis upuri.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitātes Pārskats
Studentiem jāsaprot, ka mūsu vārdiem ir sekas. Kad upuri tiek terorizēti, viņi piedzīvo bailes, satraukumu un pazeminātu pašnovērtējumu. Tas var likt upuriem mainīt savu izturēšanos un intereses, lai pārliecinātos, ka viņi atrodas drošā situācijā. Bieži vien tas beidzas ar izolāciju un iepriekšējo interešu zaudēšanu, piemēram, sportu, klubiem, socializāciju. Tas var izraisīt arī ekstrēmākus iznākumus. Kad upuri jūt, ka viņus nepieņem, viņi var izveidot bīstamus ieradumus, lai palīdzētu tikt galā ar šo stresu. Tas var izpausties kā atkarība, ēšanas traucējumi vai pat paškaitējums.
Šajā nodarbībā studenti izveidos huligānisma upura laika grafiku. Darbības, piemēram, parādītās, var palīdzēt studentiem iztēloties viņu vārdu ietekmi, palīdzot viņiem padomāt pirms runāšanas. Šīs aktivitātes mērķis ir novērst huligānismu. Pēc tam, kad studenti ir pabeiguši darbu, pārrunājiet, kā ilgtermiņa efekts var saglabāties pieaugušā vecumā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā parādīta iebiedēšanas upura ietekme gan īstermiņā, gan ilgtermiņā.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu.
- Izveidojiet trīs šūnu grafiku ar datumiem.
- Pirmajā šūnā izveidojiet iebiedēšanas piemēru.
- Otrajā šūnā izveidojiet attēlu par to, kā tas īsā laikā ir ietekmējis upuri.
- Trešajā šūnā izveidojiet attēlu par to, kā tas ilgtermiņā ir ietekmējis upuri.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Pret Bullying Aktivitātēm
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
