Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no romāna. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka ar romānu ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko romānu secībā izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Uzzīmē diagramma Pearl
ekspozīcija
Stāsts atveras attālā piejūras ciematā, kur jaunais ģimenes trīs dzīvu: Kino, Juana, un viņu bērnu dēls, Coyotito. Lai gan tie ir slikti, ģimene dzīvo salīdzinoši laimīgu dzīvi.
konflikts
Vienu dienu Coyotito ir nokosts ar skorpionu un Kino un Juana nav naudas ārstēšanai. Tātad, Kino nodziest okeānā meklējumos pērli.
Rising darbība
Mājās Juana lūdzas, ka viņas vīrs atradīs pērle lielāks nekā jebkurš cits, un tiek atbildēja viņas lūgšanas. Kino atrod tik liela pērle, ka tas piesaista uzmanību no visiem ciema. Pēc Coyotito tiek izārstēta, Juana un Kino galu galā cīnās off zagļi, laupītāji, un paši kad alkatība un iekāre par pērli kļūt nepanesams.
kulminācijas punkts
Divu neizbēgami izlemj viņiem jāatstāj. Juana nolemj doties mājās, lai savāktu savas mantas, bet Kino iet gatavi kanoe. Tomēr tie ir katrs tikās ar katastrofu: Kino atrod kanoe iznīcināta un Juana atrod Māja ir iestatīts uz uguns. Šauri izvairīties, ģimene slēpj pie Juan Tomas mājā, kamēr tas ir droši doties uz galvaspilsētu, lai pārdotu pērle.
Falling Action
Ģimene atstāj ceļot kalnā, lai nokļūtu galvaspilsētā. Kino saprot, ka viņi tiek ievēroti un viņš mēģina radīt novirzes attiecībā uz trackers veidā viltus takas. Kad viņš beidzot atrod sekošanas viņš mēģina uzbrukt viņiem. Tomēr, tajā pašā brīdī gan Coyotito un šāvienu tiek uzklausītas. Pēc Kino nogalina sekošanas un metas atpakaļ alā, viņš atklāj, ka viņa dēls ir nošauti.
rezolūcija
Uzskaites viņu mirušu bērnu, izriet no kalna atpakaļ savā ciematā, kur kopiena klusi izskatās. Kino tad ņem pērle, un met to, kā grūti, jo viņš var atpakaļ okeānā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Pearl.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no romāna. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka ar romānu ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko romānu secībā izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Uzzīmē diagramma Pearl
ekspozīcija
Stāsts atveras attālā piejūras ciematā, kur jaunais ģimenes trīs dzīvu: Kino, Juana, un viņu bērnu dēls, Coyotito. Lai gan tie ir slikti, ģimene dzīvo salīdzinoši laimīgu dzīvi.
konflikts
Vienu dienu Coyotito ir nokosts ar skorpionu un Kino un Juana nav naudas ārstēšanai. Tātad, Kino nodziest okeānā meklējumos pērli.
Rising darbība
Mājās Juana lūdzas, ka viņas vīrs atradīs pērle lielāks nekā jebkurš cits, un tiek atbildēja viņas lūgšanas. Kino atrod tik liela pērle, ka tas piesaista uzmanību no visiem ciema. Pēc Coyotito tiek izārstēta, Juana un Kino galu galā cīnās off zagļi, laupītāji, un paši kad alkatība un iekāre par pērli kļūt nepanesams.
kulminācijas punkts
Divu neizbēgami izlemj viņiem jāatstāj. Juana nolemj doties mājās, lai savāktu savas mantas, bet Kino iet gatavi kanoe. Tomēr tie ir katrs tikās ar katastrofu: Kino atrod kanoe iznīcināta un Juana atrod Māja ir iestatīts uz uguns. Šauri izvairīties, ģimene slēpj pie Juan Tomas mājā, kamēr tas ir droši doties uz galvaspilsētu, lai pārdotu pērle.
Falling Action
Ģimene atstāj ceļot kalnā, lai nokļūtu galvaspilsētā. Kino saprot, ka viņi tiek ievēroti un viņš mēģina radīt novirzes attiecībā uz trackers veidā viltus takas. Kad viņš beidzot atrod sekošanas viņš mēģina uzbrukt viņiem. Tomēr, tajā pašā brīdī gan Coyotito un šāvienu tiek uzklausītas. Pēc Kino nogalina sekošanas un metas atpakaļ alā, viņš atklāj, ka viņa dēls ir nošauti.
rezolūcija
Uzskaites viņu mirušu bērnu, izriet no kalna atpakaļ savā ciematā, kur kopiena klusi izskatās. Kino tad ņem pērle, un met to, kā grūti, jo viņš var atpakaļ okeānā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Pearl.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā Vadīt Diskusiju par Pašreizējo Konfliktu Filmā The Pearl
Iepazīstināt ar Konfliktiem
Iepazīstiniet skolēnus ar konfliktu jēdzienu un to nozīmi un ieguldījumu stāstā. Skolotāji vispirms var sniegt dažus vispārīgus piemērus no ikdienas dzīves, lai ieviestu šo ideju, un pēc tam pāriet uz literāriem piemēriem no stāstiem un grāmatām, kuras studenti pazīst.
Apspriediet un Identificējiet Veidus
Pārrunājiet ar skolēniem dažādus konfliktu veidus. Sākumā izskaidrojiet iekšējos un ārējos konfliktus un pēc tam virzieties uz progresīvākām formām, piemēram, raksturs pret sabiedrību vai raksturs pret dabu. Kad studenti ir skaidri sapratuši jēdzienu, palīdziet viņiem identificēt dažādus stāstā esošos konfliktu veidus. Piemēram, mēs daudzkārt varam redzēt ārējus konfliktus, piemēram, Kino piekaujot Huanu, kad viņa mēģina viņam atņemt pērli.
Pārrunājiet Nodarbības
Palūdziet studentiem apsvērt mācību, ko viņi var mācīties no konfliktiem filmā "Pērle", kad jūs noslēdzat tēmu. Piemēram, "Ko mēs varam mācīties no šī stāsta par cilvēka dabu un materiālās bagātības ietekmi?" Skolotāji var uzdot vairāk jautājumu par konfliktu, lai stāsts būtu salīdzināms un sava veida pieredzes apgūšana.
Runājiet par "kāpēc"
Mudiniet studentus padomāt par šo strīdu cēloņiem. Diskusijas par tālāk norādītajām tēmām var ietvert tēmas par alkatību un skaudību un uzdot tādus jautājumus kā “Kā pērle izceļ šīs nelabvēlīgās cilvēku īpašības?” Lūdziet studentus koncentrēties uz konflikta aspektu “Kāpēc” un kā šis konkrētais konflikts veicina kopējo stāstījumu.
Savienojiet Konfliktus un Risināšanu
Runājiet par to, kā konflikti tiek atrisināti beigās. Nav nepieciešams, lai visiem stāstiem būtu laimīgas beigas, vai visām rezolūcijām jābūt pozitīvas. Pārrunājiet ar skolēniem viņu domas un skatījumu uz stāsta beigām un to, vai visi konflikti tika atrisināti.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Pērļu Sižeta Diagrammu un Kopsavilkumu
Kā skolēni var raksturot stāsta pieaugošo darbību?
Augošā darbībā Kino, nirstot pēc austerēm, atrod lielu, nenovērtējamu pērli. Kad vietējie iedzīvotāji izrāda interesi, Kino sāk redzēt savas ģimenes gaišāku nākotni. Šie notikumi izraisa daudzus konfliktus, kas galu galā izceļ stāsta tēmu un palīdz lasītājiem saprast paredzēto stundu.
Kā skolēni var saprast konflikta attīstību stāstā?
Kad ciema iedzīvotāji un citi kļūst arvien alkatīgāki un mēģina nozagt Kino pērli, problēma saasinās un varoņiem jātiek galā ar savas rīcības sekām. Studenti var pārdomāt notikumu secību un saistīt to ar varoņu un stāstījuma attīstību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pearl
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
