Meklēt
  • Meklēt
  • Mani Scenāriji
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/spānijas-tiešās-un-netiešās-objekta-vietniekvārdi/aizstāt-netiešos-objektus
Darbības Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Darbības Pārskats Accordion Arrow

Aktivitātes Pārskats


Pēc mācību definīciju un funkcijas netiešas objektu, kā noteikt to teikumu, un Spānijas netiešās objekts vietniekvārds formas, skolēni var sākt praktizēt aizstāt netiešos objektu lietvārdi ar vietniekvārdu, kā arī izvietojot tos pareizi teikumā. Bieži vien, teikumi ar netiešo objektiem ir arī tiešie objekti, tāpēc šis process prasa lielāku uzmanību.

Vai skolēni raksta dažādas, oriģinālas, paraugu jautājumi un atbildes, lai parādītu savu izpratni par netiešo objektu lietvārdi un vietniekvārdu. Jautājumi jāietver netiešās objektu lietvārdi, un atbildes vajadzētu izmantot netiešo objektu vietniekvārdi. Par izmantojot netiešas objektu vietniekvārdus procesam ir vairāki soļi, un kārdinājums jaunam studentam ir skriešanās caur to, bet praktizē lēnām un metodiski samazina kļūdu skaitu. Līdzīgi tiešo objektu vietniekvārda īstenošanu, studentiem ir jārīkojas apzināti un parādīt katru no saviem soļiem. Pirmajā rindā, studentam ir pareizi noteikt netiešu objektu lietvārdu savā jautājumā. Tas ir iespējams, ka students ir izvēlējies teikumu, kam nav nekādas netiešas priekšmetus, šajā gadījumā tās ir jāmēģina vēlreiz, līdz tie ir veicies ar uzdevumu šajā pirmajā rindā. Otrajā rindā, studentam jāparāda savas process izvēloties pareizo netiešu objektu vietniekvārdu par atbildi uz šo jautājumu. Šajā rindā, studentiem ir jābūt uzmanīgiem, lai nodrošinātu, ka tie ir, atbildot uz jautājumu, ar atbilstošu verbu un vietniekvārds izmaiņas, ja nav papildu izmaiņas. Labs piemērs tam ir otrajā ailē. Otrajā rindā šūnas nepieciešama arī skolēnus, lai varētu nodrošināt tulkojumu angļu valodā atbilžu. Jo pēdējā rindā, students liek saruna kopā, norādot pareizu izvietošanu netiešajā objekta vietniekvārda. Vai skolēni sniedz tik daudz dažādu piemēru, kā nepieciešams, lai meistarības.



Testa jautājums identificētu netiešo objektu pareizi ir: "Ievērojot darbības vārds (tiešais objekts), uz / kam?"

* Ja ir atbilde uz iepriekš minēto jautājumu, tā ir netieša objekts.


Veidnes un Klases Instrukcijas Accordion Arrow

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Nodarbība Plāns Atsauces


Aktivitātes Pārskats


Pēc mācību definīciju un funkcijas netiešas objektu, kā noteikt to teikumu, un Spānijas netiešās objekts vietniekvārds formas, skolēni var sākt praktizēt aizstāt netiešos objektu lietvārdi ar vietniekvārdu, kā arī izvietojot tos pareizi teikumā. Bieži vien, teikumi ar netiešo objektiem ir arī tiešie objekti, tāpēc šis process prasa lielāku uzmanību.

Vai skolēni raksta dažādas, oriģinālas, paraugu jautājumi un atbildes, lai parādītu savu izpratni par netiešo objektu lietvārdi un vietniekvārdu. Jautājumi jāietver netiešās objektu lietvārdi, un atbildes vajadzētu izmantot netiešo objektu vietniekvārdi. Par izmantojot netiešas objektu vietniekvārdus procesam ir vairāki soļi, un kārdinājums jaunam studentam ir skriešanās caur to, bet praktizē lēnām un metodiski samazina kļūdu skaitu. Līdzīgi tiešo objektu vietniekvārda īstenošanu, studentiem ir jārīkojas apzināti un parādīt katru no saviem soļiem. Pirmajā rindā, studentam ir pareizi noteikt netiešu objektu lietvārdu savā jautājumā. Tas ir iespējams, ka students ir izvēlējies teikumu, kam nav nekādas netiešas priekšmetus, šajā gadījumā tās ir jāmēģina vēlreiz, līdz tie ir veicies ar uzdevumu šajā pirmajā rindā. Otrajā rindā, studentam jāparāda savas process izvēloties pareizo netiešu objektu vietniekvārdu par atbildi uz šo jautājumu. Šajā rindā, studentiem ir jābūt uzmanīgiem, lai nodrošinātu, ka tie ir, atbildot uz jautājumu, ar atbilstošu verbu un vietniekvārds izmaiņas, ja nav papildu izmaiņas. Labs piemērs tam ir otrajā ailē. Otrajā rindā šūnas nepieciešama arī skolēnus, lai varētu nodrošināt tulkojumu angļu valodā atbilžu. Jo pēdējā rindā, students liek saruna kopā, norādot pareizu izvietošanu netiešajā objekta vietniekvārda. Vai skolēni sniedz tik daudz dažādu piemēru, kā nepieciešams, lai meistarības.



Testa jautājums identificētu netiešo objektu pareizi ir: "Ievērojot darbības vārds (tiešais objekts), uz / kam?"

* Ja ir atbilde uz iepriekš minēto jautājumu, tā ir netieša objekts.


Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Nodarbība Plāns Atsauces





Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem

Iepazans Skolas Piedvjums
Ietver:
  • 1 Skola
  • 5 skolotāji uz vienu gadu
  • 1 stunda virtuālās PD

30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam


*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/spānijas-tiešās-un-netiešās-objekta-vietniekvārdi/aizstāt-netiešos-objektus
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.