Aktivitātes Pārskats
Vidusskolā skolēni sāk attīstīt formālās rakstīšanas prasmes, veidojot esejas un argumentus, kas ir pārdomāti un sintaktiski dažādi. Studentiem arī efektīvi jāizmanto pārliecinošas rakstīšanas stratēģijas, lai aizstāvētu prasību vai viedokli.
Atslēga spēcīgai pārliecinošai rakstīšanai, spēja izkliedēt un apstiprināt vai atspēkot citus argumentus. Tam nepieciešamas pamatzināšanas par retoriku. Lielisks veids, kā uzlabot skolēnu izpratni par efektīviem argumentiem, ir mācīt aristoteliešu jēdzienus Etos, Patoss un Logoss. Studenti pēc tam var identificēt un analizēt šo stratēģiju efektivitāti literatūras darbā, runā vai vēstulē.
Aicinot studentus izveidot sižetus, kas parāda Ethos, Pathos un Logos piemērus, ir lielisks veids, kā klasē iepazīstināt un mācīt pamata retoriku! Pēc tam lūdziet viņiem izveidot sižetu ar 2-3 piemēriem katram no šiem retorisko apelāciju veidiem no “Vēstules no Birmingemas cietuma”.
Retorisko stratēģiju piemēri “Vēstule no Birmingemas cietuma”
Etoss/ekspertīze
“Man ir tas gods kalpot par Dienvidu kristīgās līderības konferences prezidentu - organizāciju, kas darbojas katrā dienvidu štatā un kuras galvenā mītne atrodas Atlantā, Džordžijas štatā. Mums ir aptuveni astoņdesmit piecas saistītās organizācijas visā dienvidos, un viena no tām ir Alabamas kristīgā kustība par cilvēktiesībām. ”
Patoss/apelācija uz emocijām
“Dziļā vilšanās es esmu raudājusi par baznīcas atslābumu. Bet esiet drošs, ka manas asaras ir bijušas mīlestības asaras. Tur, kur nav dziļas mīlestības, nevar būt dziļa vilšanās. Jā, es mīlu baznīcu. Kā es varēju rīkoties citādi? ”
Logotipi/loģika
“Jebkurš likums, kas paaugstina cilvēka personību, ir taisnīgs. Jebkurš likums, kas pazemina cilvēka personību, ir netaisnīgs. Visi segregācijas statūti ir netaisnīgi, jo segregācija kropļo dvēseli un kaitē personībai. Tas nošķirotājam rada maldīgu pārākuma sajūtu un nošķirtam - viltus mazvērtības sajūtu. ”
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piemērus ētosu, patosa un logotipi no teksta.
- Noteikt vienu piemēru katram retoriskās stratēģijas: ētoss, patoss un logotipus.
- Ierakstiet piemēru vērā apraksta lodziņā šūnā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot jebkuru ainas, rakstzīmes un priekšmetu kombināciju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ētoss, Patosa un Logotipi | Par ētosu, patosa un logotipi elementi ir pareizi identificēti un attēlota, kā arī tiek nodrošināts atbilstošs citāts vai kopsavilkumu. Ir vismaz 2 piemēri, kas paredzēti katrai retorisks elementam. | Lielākā daļa elementu ētosu, patosa un logotipi ir pareizi identificēti un attēlota, kā arī tiek nodrošināts atbilstošs citāts vai kopsavilkumu. Ir vismaz 2 piemēri, kas paredzēti katrai retorisks elementam. | Par ētosu, patosa un logotipi elementi tiek nepareizi identificēti un attēlota. Citāti un kopsavilkumus var trūkt vai pārāk ierobežota. Tikai viens piemērs, iespējams, ir paredzēta katram retorisks elementam. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir precīzi darbam literatūras. Laiks un uzmanība, lai nodrošinātu, ka ainas ir veikls, uzkrītošā, un radošs. | Izvēlētā attēlot ainas mākslas vajadzētu būt precīzi, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Scene konstrukcijas ir veikls, un apmierināt pamata cerības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir nepiemērota. Scene konstrukcijas ir netīrs un var radīt zināmas neskaidrības, vai var būt pārāk ierobežots. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Ir maz vai nav gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas lielākoties organizēti. Ir dažas gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt neorganizēta vai nepareizi. Trūkums kontroli pār gramatikas, mehānika un pareizrakstību atspoguļo trūkumu korektūru. |
Aktivitātes Pārskats
Vidusskolā skolēni sāk attīstīt formālās rakstīšanas prasmes, veidojot esejas un argumentus, kas ir pārdomāti un sintaktiski dažādi. Studentiem arī efektīvi jāizmanto pārliecinošas rakstīšanas stratēģijas, lai aizstāvētu prasību vai viedokli.
Atslēga spēcīgai pārliecinošai rakstīšanai, spēja izkliedēt un apstiprināt vai atspēkot citus argumentus. Tam nepieciešamas pamatzināšanas par retoriku. Lielisks veids, kā uzlabot skolēnu izpratni par efektīviem argumentiem, ir mācīt aristoteliešu jēdzienus Etos, Patoss un Logoss. Studenti pēc tam var identificēt un analizēt šo stratēģiju efektivitāti literatūras darbā, runā vai vēstulē.
Aicinot studentus izveidot sižetus, kas parāda Ethos, Pathos un Logos piemērus, ir lielisks veids, kā klasē iepazīstināt un mācīt pamata retoriku! Pēc tam lūdziet viņiem izveidot sižetu ar 2-3 piemēriem katram no šiem retorisko apelāciju veidiem no “Vēstules no Birmingemas cietuma”.
Retorisko stratēģiju piemēri “Vēstule no Birmingemas cietuma”
Etoss/ekspertīze
“Man ir tas gods kalpot par Dienvidu kristīgās līderības konferences prezidentu - organizāciju, kas darbojas katrā dienvidu štatā un kuras galvenā mītne atrodas Atlantā, Džordžijas štatā. Mums ir aptuveni astoņdesmit piecas saistītās organizācijas visā dienvidos, un viena no tām ir Alabamas kristīgā kustība par cilvēktiesībām. ”
Patoss/apelācija uz emocijām
“Dziļā vilšanās es esmu raudājusi par baznīcas atslābumu. Bet esiet drošs, ka manas asaras ir bijušas mīlestības asaras. Tur, kur nav dziļas mīlestības, nevar būt dziļa vilšanās. Jā, es mīlu baznīcu. Kā es varēju rīkoties citādi? ”
Logotipi/loģika
“Jebkurš likums, kas paaugstina cilvēka personību, ir taisnīgs. Jebkurš likums, kas pazemina cilvēka personību, ir netaisnīgs. Visi segregācijas statūti ir netaisnīgi, jo segregācija kropļo dvēseli un kaitē personībai. Tas nošķirotājam rada maldīgu pārākuma sajūtu un nošķirtam - viltus mazvērtības sajūtu. ”
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piemērus ētosu, patosa un logotipi no teksta.
- Noteikt vienu piemēru katram retoriskās stratēģijas: ētoss, patoss un logotipus.
- Ierakstiet piemēru vērā apraksta lodziņā šūnā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot jebkuru ainas, rakstzīmes un priekšmetu kombināciju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ētoss, Patosa un Logotipi | Par ētosu, patosa un logotipi elementi ir pareizi identificēti un attēlota, kā arī tiek nodrošināts atbilstošs citāts vai kopsavilkumu. Ir vismaz 2 piemēri, kas paredzēti katrai retorisks elementam. | Lielākā daļa elementu ētosu, patosa un logotipi ir pareizi identificēti un attēlota, kā arī tiek nodrošināts atbilstošs citāts vai kopsavilkumu. Ir vismaz 2 piemēri, kas paredzēti katrai retorisks elementam. | Par ētosu, patosa un logotipi elementi tiek nepareizi identificēti un attēlota. Citāti un kopsavilkumus var trūkt vai pārāk ierobežota. Tikai viens piemērs, iespējams, ir paredzēta katram retorisks elementam. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir precīzi darbam literatūras. Laiks un uzmanība, lai nodrošinātu, ka ainas ir veikls, uzkrītošā, un radošs. | Izvēlētā attēlot ainas mākslas vajadzētu būt precīzi, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Scene konstrukcijas ir veikls, un apmierināt pamata cerības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir nepiemērota. Scene konstrukcijas ir netīrs un var radīt zināmas neskaidrības, vai var būt pārāk ierobežots. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Ir maz vai nav gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas lielākoties organizēti. Ir dažas gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt neorganizēta vai nepareizi. Trūkums kontroli pār gramatikas, mehānika un pareizrakstību atspoguļo trūkumu korektūru. |
Kā savienot ētiku, patosu un logotipus “Birmingemas cietuma vēstulē” ar mūsdienu problēmām
Ievads Retoriskajās Stratēģijās un Mūsdienu Kontekstā
Sāciet nodarbību, iepazīstinot ar ētikas, patosa un logotipa jēdzieniem, izskaidrojot to nozīmi pārliecinošā rakstībā un runās. Ilustrējiet šos jēdzienus, izmantojot piemērus no "Vēstule no Birmingemas cietuma". Pēc tam iepazīstiniet ar mūsdienu problēmām, kas sasaucas ar Kinga vēstules tēmām, piemēram, sociālo taisnīgumu, pilsoņu tiesības vai mūsdienu protestu kustības, lai izveidotu saikni starp vēstuli un aktuālajiem notikumiem.
Birmingemas cietuma vēstules padziļināta analīze
Turpiniet ar detalizētu "Birmingemas cietuma vēstules" analīzi, koncentrējoties uz to, kā Kings efektīvi izmanto ētiku, patosu un logotipus. Palīdziet studentiem atrast konkrētus piemērus tekstā, kur šīs retoriskās stratēģijas ir pamanāmas. Veiciniet diskusijas vai nu visā klasē, vai mazās grupās par to, kā šīs stratēģijas stiprina Kinga argumentus un viņa vēstules emocionālo ietekmi.
Mūsdienu Problēmu Izpēte un Izpēte
Uzdodiet studentiem pētīt mūsdienu problēmas, kuru tēmas ir līdzīgas Kinga vēstulei, piemēram, nevienlīdzība, cilvēktiesības vai attiecīgās sociālās kustības. Uzdodiet viņiem apkopot pašreizējos rakstus, runas vai sociālo mediju ziņas, kas saistītas ar viņu izvēlēto problēmu, īpašu uzmanību pievēršot ētikas, patosa un logotipu izmantošanai.
Salīdzinošās Analīzes Izstrāde un Prezentācija
Uzdodiet studentiem izveidot prezentācijas, kurās tiek salīdzināti ētikas, patosa un logotipu lietojumi "Vēstule no Birmingemas cietuma" un viņu mūsdienu pētījumu atklājumi. Mudiniet viņus savās prezentācijās iekļaut dažādus medijus, piemēram, PowerPoint slaidus, videoklipus vai radošus vizuālos palīglīdzekļus. Pabeidziet nodarbību ar skolēnu prezentācijām, piedāvājot viņiem platformu savu darbu demonstrēšanai. Sekojiet klases diskusijai par šo retorisko stratēģiju ilgstošu atbilstību un to piemērojamību aktuālām sabiedrības problēmām.
Bieži uzdotie jautājumi par Ethos Pathos logotipiem vēstulē no Birmingemas cietuma
Kāpēc “Vēstule no Birmingemas cietuma” ir svarīgs ētoss, patoss un logotipi?
Etosa, patosa un logotipu izmantošana Mārtina Lutera Kinga jaunākā grāmatā “Vēstule no Birmingemas cietuma” ir ļoti svarīga tās kā pārliecinoša dokumenta efektivitātei. Ētoss nosaka Kinga uzticamību un morālo autoritāti, kas ir būtiski, lai pārliecinātu auditoriju par viņa kā līdera leģitimitāti un viņa lietas taisnīgumu. Patoss jeb emocionālā pievilcība tiek izmantota, lai sazinātos ar auditoriju cilvēciskā līmenī, izraisot empātiju un izpratni par afroamerikāņu nožēlojamo stāvokli, kas cieš no segregācijas. Šī emocionālā saikne ir ļoti svarīga, lai mobilizētu atbalstu un mudinātu rīkoties. Logoss jeb loģiskā argumentācija tiek izmantota, lai izveidotu saskaņotus, racionālus argumentus pret segregāciju un netaisnību. Kinga loģiskie argumenti piesaista viņa auditorijas intelektu, pārliecinot viņus ar saprāta un faktu palīdzību. Šo retorisko stratēģiju līdzsvarotā kombinācija ne tikai uzsver Kinga lietas leģitimitāti, bet arī padara vēstuli pārliecinošu un pārliecinošu, veicinot tās vēsturisko nozīmi un ilgstošu ietekmi.
Vai ir kāda kritika par to, kā Kings vēstulē izmanto ētiku, patosu un logotipus?
Lai gan Martina Lutera Kinga jaunākā ētika, patosa un logotipa lietojums filmā "Vēstule no Birmingemas cietuma" tiek plaši novērtēts par savu retorisko meistarību, ir saņemta arī kritika. Daži kritiķi apgalvo, ka Kinga spēcīgās emocionālās pievilcības (patoss) varētu aizēnot viņa argumentu loģiskos aspektus (logotipus), kas, iespējams, noved pie mazāk līdzsvarotas pārliecināšanas. Citi ir norādījuši, ka, lai gan viņa ētoss ir stingri nostiprināts, tas galvenokārt sasaucas ar tiem, kuriem jau ir līdzīgi viņa morālie uzskati, iespējams, ierobežojot vēstules pārliecinošo sasniedzamību ar plašāku skeptisku auditoriju. Tomēr šī kritika ir salīdzinoši neliela, ja salīdzina ar plaši izplatīto atzinību vēstules spēcīgajai un efektīvajai retorisko stratēģiju izmantošanai. Vairākums uzskata, ka Kinga prasmīgais līdzsvars starp ētiku, patosu un logotipiem būtiski veicināja vēstules efektivitāti pilsoņu tiesību kustības virzībā.
Kāda veida darbības var iekļaut darblapās, lai analizētu vēstulē izmantotās retoriskās stratēģijas?
Darblapās, kas izstrādātas, lai analizētu retoriskās stratēģijas "Vēstule no Birmingemas cietuma", var ietvert dažādas aktivitātes. Tie varētu sākties ar identifikācijas uzdevumiem, kur skolēni tekstā atrod un izceļ ētikas, patosa un logotipu piemērus. Salīdzinošās analīzes vingrinājumi var mudināt studentus pārbaudīt, kā dažādās retoriskās stratēģijas ir līdzsvarotas visā vēstulē, un novērtēt to efektivitāti. Kritiskās domāšanas jautājumi var rosināt dziļākas pārdomas par to, kā šīs stratēģijas veicina vēstules vispārējo pārliecināšanas spēku un emocionālo ietekmi. Darba lapās varētu iekļaut arī radošo atbilžu sadaļas, kurās studentiem tiek lūgts uzrakstīt īsu skaņdarbu, atdarinot to, kā Kings izmanto vienu no retoriskajām stratēģijām, tādējādi padziļinot izpratni ar praktisko pielietojumu. Turklāt var iekļaut diskusiju uzvednes, lai atvieglotu klases sarunas par šo stratēģiju ietekmi uz lasītāju un to nozīmi mūsdienu kontekstā. Šīs aktivitātes ne tikai uzlabo izpratni par vēstules retoriskajiem paņēmieniem, bet arī mudina studentus pielietot šīs stratēģijas savā analītiskajā un pārliecinošajā rakstīšanā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vēstule no Birmingemas cietumā
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
