Aktivitātes Pārskats
Abus Martin Luther King, Jr. un Mahatma Gandhi abi ietekmēja nevardarbīgo protestu process, ko Henry David Thoreau izvirzīja savā vēstulē "Pretošanās civiliedzīvotājiem". Kā viens no Transcendentālās kustības galvenajiem vadītājiem Thoreau atspoguļoja dažas no galvenajām kustības tēmām, kas pārnestas mūsdienu apziņā. Dažreiz skolēniem ir grūti vizualizēt to, ko nozīmē šie galvenie temati un kā viņi savienojas ar apkārtējo pasauli.
Kā stundu, vai jūsu skolēni izveido izklāsts par trim galvenajām transcendentālajām idejām, kas parādās Kings "Birmingemas cietuma vēstulē". Vai viņiem jāizvēlas daļa no burta, kur šī tēma parādās, un citē to zem tās izveidotā attēla .
- Neatbilstība: atteikšanās pieņemt vai ievērot kopīgus noteikumus, uzskatus, likumus vai konvencijas
- Intuīcija: pārliecība, ka katram cilvēkam ir izpratne par pareizu un nepareizu, par morāles un amorālajām lietām
- Paškontrole: prakse atkarībā no savas spējas pieņemt lēmumus un apmierināt savas vajadzības
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kas ilustrē trīs galvenās pārpasaulīgās idejas “Birmingemas cietuma vēstulē”.
- Izmantot savu skolotāja sniegto veidni.
- Atrodiet citātu no vēstules, kas apraksta tēmu.
- Ierakstiet tēmas nosaukumu lodziņā Title.
- Ilustrējiet motīvu šūnā ar ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā mācīt transcendentālismu, izmantojot starppriekšmetu pieeju
Ievads Transcendentālismā
Sāciet ar lekciju vai prezentāciju par transcendentālisma izcelsmi, galvenajām figūrām un principiem. Sekojiet tam, lasot un apspriežot fragmentus no Emersona grāmatas “Paļāvība uz sevi” un Toro grāmatu “Voldens”. Noslēdziet šo soli ar refleksīvu rakstīšanas vingrinājumu, kurā studenti izsaka savas sākotnējās domas par transcendentālismu.
Transcendentālisma Vēsturiskais Konteksts
Mācīt par transcendentālisma vēsturisko periodu, īpaši pievēršoties 19. gadsimta Amerikas sabiedrībai. Izpētiet tā laika sociālo un politisko jautājumu ietekmi, piemēram, abolicionistu kustību un sieviešu tiesības. Lūdziet studentus izveidot laika skalu, kas saista galvenos vēsturiskos notikumus ar svarīgākajiem notikumiem transcendentālismā.
Transcendentālisms un Daba
Pārrunājiet pārpasaulīgo skatījumu uz dabu un tās garīgo nozīmi. Organizējiet āra nodarbību vai pastaigu dabā, lai ļautu skolēniem izjust un pārdomāt savu saikni ar dabu. Veiciniet projektu, kurā studenti pēta aktuālos vides jautājumus un apspriež, kā transcendentālisma ideāli var ietekmēt mūsdienu vides aizsardzību.
Kulminācijas Starppriekšmetu Projekts
Uzdodiet visaptverošu projektu, kurā studentiem ir jāiekļauj angļu valodas, vēstures un zinātnes elementi, lai parādītu savu izpratni par transcendentālismu. Mudiniet viņus izpētīt transcendentālisma ideālu nozīmi mūsdienās, veidojot saikni ar pašreizējām sociālajām kustībām vai vides aktīvismu. Noslēdziet ar klases izstādi vai prezentācijas dienu, kurā skolēni demonstrē un apspriež savus projektus.
Bieži uzdotie jautājumi par transcendentālisma koncepciju karti
Kas bija transcendentālistu kustības galvenās figūras?
Transcendentālistu kustība, kas galvenokārt darbojās Jaunanglijā 19. gadsimta sākumā un vidum, lepojās ar vairākām galvenajām figūrām, kurām bija liela nozīme tās filozofijas veidošanā. Ralfs Valdo Emersons, kuru bieži uzskata par transcendentālisma tēvu, bija galvenais tās izveidē ar savām esejām un runām, īpaši "Daba" un "Amerikāņu zinātnieks". Henrijs Deivids Toro, tuvs Emersona līdzstrādnieks, vēl vairāk paplašināja transcendentālisma idejas, īpaši ar savu darbu "Walden", kas atspoguļo vienkāršu un harmoniju ar dabu dzīvošanu. Mārgareta Fullere, viena no nedaudzajām sieviešu balsīm šajā kustībā, sniedza ievērojamu ieguldījumu ar savu feminisma darbu "Sieviete deviņpadsmitajā gadsimtā", kurā saviejās transcendentālisma ideāli ar sieviešu tiesībām. Citas ievērojamas personas ir Amoss Bronsons Alkots un Džordžs Riplijs, kuri pētīja attiecīgi izglītības reformu un komunālo dzīvi, iedvesmojoties no transcendentālisma principiem.
Kādas ir attiecības starp transcendentālismu un reliģiju?
Transcendentālismam bija sarežģītas attiecības ar reliģiju, galvenokārt kristietību. Lai gan tas tieši nenoraidīja reliģiju, transcendentālisms iestājās par intuitīvu, personisku garīgumu, nevis organizētu reliģiju un dogmām. Kustību ietekmēja romantisma reakcija pret apgaismības racionālistisko perspektīvu, un tā ietvēra elementus no austrumu reliģijām un garīguma. Transcendentālisti ticēja gan cilvēku, gan dabas labestībai, redzot dievišķo garu vai universālu dvēseli, kas atspoguļojas katrā indivīdā un dabiskajā pasaulē. Šī perspektīva lika viņiem uzsvērt personīgo pieredzi un intuīciju kā augstākos garīgās patiesības avotus, kas atšķiras no tradicionālajām kristiešu doktrīnām par grēku un pestīšanu. Viņu uzskati veicināja plašāku reliģisko diskursu Amerikā, ietekmējot liberālo kristīgo konfesiju un unitārisma attīstību un vēlāk ietekmējot Jaunās domas un spiritisma kustības.
Kā var izmantot darblapas, lai palīdzētu skolēniem izpētīt galvenos transcendentālisma tekstus?
Darblapas var būt efektīvs līdzeklis, lai palīdzētu skolēniem izpētīt galvenos pārpasaulīgos tekstus. Tos var strukturēt, iekļaujot dažādas aktivitātes, kas veicina ciešu lasīšanu, kritisku analīzi un personiskas pārdomas. Piemēram, darblapās var būt ietverti konkrēti fragmenti no tādiem tekstiem kā Emersona “Pašpaļāvība” vai Toro “Valdens”, kam seko jautājumi, kas mudina analizēt valodu, tēmas un pamatā esošās filozofijas. Salīdzinoši jautājumi var palīdzēt skolēniem rast saikni starp dažādiem transcendentālistu kustības tekstiem vai autoriem. Pasākumi varētu ietvert arī radošas atbildes, piemēram, aicinot studentus uzrakstīt savas pārdomas vai interpretācijas, mudinot viņus iesaistīties materiālā personīgā līmenī. Turklāt darblapas var izmantot, lai kontekstualizētu šos tekstus plašākā Transcendentālistu kustības vēsturiskajā un kultūras fonā, sniedzot studentiem visaptverošāku izpratni par tās nozīmi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vēstule no Birmingemas cietumā
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
