Aktivitātes Pārskats
Izkļūt no neveselīgām attiecībām ir grūti un potenciāli bīstami. Tas var būt labākais, bet grūtākais lēmums, kāds ikvienam jāpieņem. Ar upuri var manipulēt līdz tādai sajūtai, ka nav problēmas vai tā ir viņu pašu vaina. Liekas, ka kāds no malas meklē cietušā izkļūšanu no ārpuses, bet upuris, iespējams, joprojām tur sajūtas no medusmēneša skatuves.
Kad viņi nolemj pārtraukt attiecības, ir svarīgi, lai būtu izstrādāts drošības plāns. Dažas veicamās darbības ir šādas: nedariet to vienatnē, apgādājiet mobilo tālruni, ne vairāk dusmojieties uz agresoru, nekā nepieciešams, lai izbeigtu attiecības, pastāstiet par to uzticamam pieaugušajam un iestatiet sarunu termiņu, lai ierobežotu iespējamās manipulācijas no agresors.
Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, kurā identificēti trīs droši un nedroši sadalīšanas paņēmieni. To var mainīt zemākā līmenī, izveidojot vairākas ainas un liekot studentiem noteikt pareizās darbības. Pārliecinieties, ka katrs audzēkņu izveidotais montāžas tabula ir piemērota skolai, jo šīs tēmas potenciāli var izraisīt citas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā attēloti trīs droši veidi, kā izbeigt neveselīgas attiecības, un salīdziniet tos ar trim nedrošiem veidiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Piešķiriet slejām slejas “Droša sadalīšana” un “Nedroša sadalīšana”.
- Izveidojiet trīs drošu sadalīšanas stratēģiju piemērus, kas tiek apspriesti klasē, izmantojot skolai piemērotu ainu, varoņu un priekšmetu kombināciju.
- Salīdziniet drošās metodes ar šūnās esošajām nedrošām versijām, izmantojot skolai piemērotu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Katrai rindai piešķiriet virsrakstu ar izveidoto drošo / nedrošo metodi.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitātes Pārskats
Izkļūt no neveselīgām attiecībām ir grūti un potenciāli bīstami. Tas var būt labākais, bet grūtākais lēmums, kāds ikvienam jāpieņem. Ar upuri var manipulēt līdz tādai sajūtai, ka nav problēmas vai tā ir viņu pašu vaina. Liekas, ka kāds no malas meklē cietušā izkļūšanu no ārpuses, bet upuris, iespējams, joprojām tur sajūtas no medusmēneša skatuves.
Kad viņi nolemj pārtraukt attiecības, ir svarīgi, lai būtu izstrādāts drošības plāns. Dažas veicamās darbības ir šādas: nedariet to vienatnē, apgādājiet mobilo tālruni, ne vairāk dusmojieties uz agresoru, nekā nepieciešams, lai izbeigtu attiecības, pastāstiet par to uzticamam pieaugušajam un iestatiet sarunu termiņu, lai ierobežotu iespējamās manipulācijas no agresors.
Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, kurā identificēti trīs droši un nedroši sadalīšanas paņēmieni. To var mainīt zemākā līmenī, izveidojot vairākas ainas un liekot studentiem noteikt pareizās darbības. Pārliecinieties, ka katrs audzēkņu izveidotais montāžas tabula ir piemērota skolai, jo šīs tēmas potenciāli var izraisīt citas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā attēloti trīs droši veidi, kā izbeigt neveselīgas attiecības, un salīdziniet tos ar trim nedrošiem veidiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Piešķiriet slejām slejas “Droša sadalīšana” un “Nedroša sadalīšana”.
- Izveidojiet trīs drošu sadalīšanas stratēģiju piemērus, kas tiek apspriesti klasē, izmantojot skolai piemērotu ainu, varoņu un priekšmetu kombināciju.
- Salīdziniet drošās metodes ar šūnās esošajām nedrošām versijām, izmantojot skolai piemērotu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Katrai rindai piešķiriet virsrakstu ar izveidoto drošo / nedrošo metodi.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Neveselīgas Attiecības
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
