Aktivitātes Pārskats
Spēja atpazīt neveselīgas attiecības studentiem var šķist viegla lieta, kamēr viņi neatrodas par upuri. Kļūstot par manipulācijas upuri, kādam liek uzlikt aizklājumus un attaisnot uzvedību. Viņi pat var justies vainīgi un vainīgi agresora izturēšanās izraisīšanā. Labs preventīvs pasākums, lai kļūtu par upuri, ir tas, lai studenti izveidotu mērķus un cerības uz attiecībām.
Šajā nodarbībā studenti izveidos veselīgu un neveselīgu attiecību scenāriju trīs dažādām pieredzēm . Iepriekš minētais piemērs parāda dažādus pārus noteiktā datumā, kuri pārdzīvo krīzi un piedzīvo kaut ko tādu, kas notiek pusaudžiem katru dienu. Studenti tiek mudināti izstrādāt savus scenārijus, bet jūs varat mainīt aktivitāti, piedāvājot dažus scenārijus studentiem, no kuriem izvēlēties.
Lūgums studentiem izmantot atšķirīgas rakstzīmes katrai attiecībai palīdzēs attīstīt jaunas idejas, nepadarot katru cilvēku par upuri katrā situācijā. Turklāt tas ļauj studentiem saprast, ka ikviens var būt upuris vai agresors. Studentiem ir svarīgi neveidot sevi vai savus vienaudžus par upuriem vai agresoriem nevienā no situācijām.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā attēloti trīs veselīgu un neveselīgu attiecību scenāriju piemēri.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosauciet slejas “Veselīgi” un “Neveselīgi”.
- Trīs prāta vētras scenāriji, ar kuriem cilvēki var saskarties attiecību laikā, un atbilstoši marķēt rindu.
- Izveidojiet trīs pozitīvu mērķu vai cerību slejā “Veselīgs” trīs scenārijus, izmantojot skolai piemērotu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Salīdziniet trīs veselīgus piemērus ar trim neveselīgiem piemēriem, izmantojot tos pašus scenārijus.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitātes Pārskats
Spēja atpazīt neveselīgas attiecības studentiem var šķist viegla lieta, kamēr viņi neatrodas par upuri. Kļūstot par manipulācijas upuri, kādam liek uzlikt aizklājumus un attaisnot uzvedību. Viņi pat var justies vainīgi un vainīgi agresora izturēšanās izraisīšanā. Labs preventīvs pasākums, lai kļūtu par upuri, ir tas, lai studenti izveidotu mērķus un cerības uz attiecībām.
Šajā nodarbībā studenti izveidos veselīgu un neveselīgu attiecību scenāriju trīs dažādām pieredzēm . Iepriekš minētais piemērs parāda dažādus pārus noteiktā datumā, kuri pārdzīvo krīzi un piedzīvo kaut ko tādu, kas notiek pusaudžiem katru dienu. Studenti tiek mudināti izstrādāt savus scenārijus, bet jūs varat mainīt aktivitāti, piedāvājot dažus scenārijus studentiem, no kuriem izvēlēties.
Lūgums studentiem izmantot atšķirīgas rakstzīmes katrai attiecībai palīdzēs attīstīt jaunas idejas, nepadarot katru cilvēku par upuri katrā situācijā. Turklāt tas ļauj studentiem saprast, ka ikviens var būt upuris vai agresors. Studentiem ir svarīgi neveidot sevi vai savus vienaudžus par upuriem vai agresoriem nevienā no situācijām.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā attēloti trīs veselīgu un neveselīgu attiecību scenāriju piemēri.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosauciet slejas “Veselīgi” un “Neveselīgi”.
- Trīs prāta vētras scenāriji, ar kuriem cilvēki var saskarties attiecību laikā, un atbilstoši marķēt rindu.
- Izveidojiet trīs pozitīvu mērķu vai cerību slejā “Veselīgs” trīs scenārijus, izmantojot skolai piemērotu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Salīdziniet trīs veselīgus piemērus ar trim neveselīgiem piemēriem, izmantojot tos pašus scenārijus.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Neveselīgas Attiecības
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
