Overzicht van Activiteiten
Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Studenten kunnen samenwerken!
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
DRUIVEN grafiek
Studenten zullen vervolgens een spinnenkaart maken die zich richt op economie of banen van het oude China met behulp van de sjabloon in StoryboardThat en illustraties en beschrijvingen maken om te demonstreren wat ze hebben geleerd.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die zich richt op de verschillende kenmerken van de economie of banen van het oude China.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een titel voor elke cel en een beschrijving van 1-3 zinnen.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items. Typ "China" om afbeeldingen te vinden die betrekking hebben op het oude China.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: minimaal 3-6 cellen met verschillende kenmerken van de economie van het oude China. Passende scènes om elke cel te illustreren. Beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel om uw begrip aan te tonen.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Studenten kunnen samenwerken!
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
DRUIVEN grafiek
Studenten zullen vervolgens een spinnenkaart maken die zich richt op economie of banen van het oude China met behulp van de sjabloon in StoryboardThat en illustraties en beschrijvingen maken om te demonstreren wat ze hebben geleerd.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die zich richt op de verschillende kenmerken van de economie of banen van het oude China.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een titel voor elke cel en een beschrijving van 1-3 zinnen.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items. Typ "China" om afbeeldingen te vinden die betrekking hebben op het oude China.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: minimaal 3-6 cellen met verschillende kenmerken van de economie van het oude China. Passende scènes om elke cel te illustreren. Beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel om uw begrip aan te tonen.
Lesplan Reference
Hoe Economie te Integreren in het Klaslokaal Voor Sociale Studies
Volg de Zijderoute
Leerlingen kunnen posterreplica's van de Zijderoute maken of een interactieve ervaring van reizen over de weg ervaren om hen te helpen het belang ervan te begrijpen. In plaats van alleen feiten uit het hoofd te leren, zal dit hands-on leren tot meer winst leiden.
Kijk Eens Naar Valuta
Help leerlingen afbeeldingen te vinden van de ban liang-valuta die is gecreëerd door de oude Chinese cultuur. Als je het vergelijkt met het Chinese geld van vandaag of je lokale valuta, wordt leren leuker.
Kijk Naar Landbouwtechnieken
Landbouw was buitengewoon belangrijk voor het oude China. Door een klastuin aan te leggen, zouden de leerlingen de kweektechnieken uit de eerste hand begrijpen, wat ook zou laten zien waarom steden in de buurt van rivieren zijn ontstaan.
Bestudeer de Kunst
Studenten kunnen veel leren over de economie door de kunst en kunstvoorwerpen te bestuderen. Ga met hen mee op een virtueel kunstmuseumbezoek voor een plezierige praktijkervaring!
Veelgestelde vragen over economie in het oude China
Waren kooplieden en handelaren belangrijk voor de samenleving in het oude China?
In die tijd werden ze als een lagere klasse beschouwd, hoewel kooplieden en handelaren buitengewoon belangrijk waren voor het oude China. De goederen die ze langs de zijderoute verhandelden, hielpen hun samenleving efficiënt te functioneren en gaven hen meer goederen om mee te leven.
Hoe verhield de landbouw zich tot de economie in het oude China?
De economie van het oude China was gebaseerd op landbouw. en veel steden werden gebouwd rond de vruchtbare rivieren Huang He en Chang Jiang, die goed waren voor het verbouwen van gewassen zoals tarwe en rijst.
Wat zijn de belangrijkste bijdragen die ambachtslieden hebben geleverd aan de economie van het oude China?
Ambachtslieden maakten prachtig aardewerk en vaten in het oude China, maar hun bijdrage van papier en zijde aan de economie onderscheidde hen echt en verbeterde handelsmogelijkheden.
Meer Storyboard That Activities
Oud China
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
