Overzicht van Activiteiten
Literaire conflicten worden vaak onderwezen tijdens ELA-eenheden. Voortbouwen op voorkennis om het beheersingsniveau bij onze studenten te bereiken is belangrijk. Een uitstekende manier om je te concentreren op de verschillende soorten literaire conflicten is door middel van storyboarding. Als studenten een voorbeeld van elk literair conflict kiezen en dit weergeven met de maker van het storyboard, is dit een geweldige manier om je les te versterken!
In dit verhaal komen de belangrijkste conflicten voort uit de praktijk van generaal Zaroff om op mensen te jagen.
Voorbeelden van literaire conflicten uit "The Most Dangerous Game"
MAN vs. MAN: Rainsford vs. Zaroff
Het grootste deel van het conflict draait om de weddenschap van Zaroff met Rainsford. Als Rainsford drie dagen op zijn eiland kan overleven terwijl hij wordt opgejaagd, helpt Zaroff hem om Ship Trap Island te verlaten.
MENS versus NATUUR: Rainsford versus natuur
Rainsford moet de natuur meerdere keren overwinnen en overleven. Voorbeelden: hij valt van de boot en moet aan land komen, en hij moet drie dagen in de jungle overleven.
MAN versus ZELF: Rainsford versus zichzelf
Aan het begin van het verhaal drukt Rainsford een intense bewondering uit voor de jacht. Zodra hij echter de prooi wordt, ziet hij de sport vanuit een andere hoek en begint hij zijn opvattingen te veranderen.
MAN versus SAMENLEVING: Zaroff versus maatschappij
Zaroffs kijk op het leven en de jacht hebben hem gedwongen tot afzondering op Ship Trap Island. Nadat hij verveeld raakte met het jagen op dieren, begon hij op mensen te jagen, "het gevaarlijkste spel", dat illegaal is en door de samenleving wordt afgekeurd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in "The Most Dangerous Game".
- Identificeer conflicten in "The Most Dangerous Game".
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Hoe de karakters in “The Most Dangerous Game” te vergelijken
Onderzoek Perspectieven
Help de leerlingen bij het onderzoeken van verschillende perspectieven op de personages in het verhaal. Leraren kunnen de leerlingen vooraf enkele vragen ter discussie stellen, waarna de leerlingen die vragen kunnen bespreken vanuit het perspectief van de personages. Bijvoorbeeld vragen als Wat is de betekenis van de jacht op de personages?
Identificeer Conflicten
Vraag de leerlingen om de verschillende soorten conflicten in het verhaal te onderzoeken. Studenten kunnen zich concentreren op zowel interne als externe conflicten voor beide personages, bijvoorbeeld het conflict tussen Rainsford en Zaroff of de interne conflicten van de personages. Studenten kunnen zelfs de interactie tussen de hoofdpersonen onderzoeken voor een beter begrip.
Analyseer de Motivaties en Doelstellingen
Denk na over de onderliggende motivaties van elk personage. Wat hopen ze in het hele verhaal te bereiken, te vermijden of te verkrijgen? Terwijl Zaroff bijvoorbeeld voornamelijk wordt gedreven door de opwinding van de jacht, wordt Rainsford vooral gedreven door overleving.
Maak Verbinding met Bredere Thema's
Bespreek de grotere ideeën of lessen die naar voren komen in de interacties en karaktergroei van de personages. Het verhaal roept bijvoorbeeld zorgen op over de moraliteit van de jacht, de essentie van de mensheid, psychologie en denken. Studenten kunnen bepalen hoe elk personage bijdraagt aan het thema en hoe de thema's en personages op elkaar inwerken voor de ontwikkeling van de plot.
Samenvatten en Reflecteren
Vraag de leerlingen een samenvatting te schrijven van hun bevindingen en onderzoek. Praat over wat ze hebben geleerd over de interacties van de personages en hoe deze bijdragen aan de uiteindelijke betekenis van het verhaal. Moedig de leerlingen aan om na te denken over de algemene boodschap van het verhaal en de betekenis achter de acties van de personages.
Veelgestelde Vragen Over Interne en Externe Conflicten in het Gevaarlijkste Spel
Welke innerlijke strijd voeren de personages in het verhaal?
De belangrijkste bron van interne onrust in "The Most Dangerous Game" is de strijd van Sanger Rainsford met zijn eigen moraliteit en overlevingsinstinct. Om zichzelf te redden, wordt hij gedwongen te overwegen Zaroff te vermoorden. Zodra Rainsford zelf de prooi wordt, verandert zijn perspectief en neemt zijn interne strijd toe.
Wat is het belangrijkste externe conflict in het verhaal?
Het gevecht tussen Sanger Rainsford en generaal Zaroff, zowel fysiek als psychologisch, is het belangrijkste externe conflict van het verhaal. Hun gevaarlijke jacht- en overlevingsspel op Ship-Trap Island vormt de kern van alles.
Welke rol speelt het externe conflict in de setting?
De afgelegen en gevaarlijke locatie van Ship-Trap Island versterkt het externe conflict. Het biedt een gevaarlijke omgeving waarin Rainsford tegenstanders te slim af moet zijn en te slim af moet zijn met sluwheid en overlevingsvaardigheden.
Meer Storyboard That Activities
The Most Dangerous Game
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
