Overzicht van Activiteiten
Nog een goede manier om uw studenten te betrekken is met storyboards die gebruik maken van de woordenschat van "The Most Dangerous Game". Hier zijn een paar woordenschat woorden onderwezen met het korte verhaal, en een voorbeeld van een beeldtaal board.
"The Most Dangerous Game" Woordenschat
- tastbaar
- debacle
- naief
- vochtig
- tastbaar
- verbeten
- vitaliteit
- vaneenscheuren
- kannibaal
- vurig
- overwinnen
- scrupules
- grotesk
- heimelijk
In de woordenschat raad van bestuur, kunnen de studenten kiezen tussen de proppen komen met het gebruik van het woord woordenschat, het vinden van het specifieke voorbeeld van de tekst, of die de definitie zonder woorden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Demonstreer uw begrip van de woordenschat woorden "The Most Dangerous Game" door het creëren van visualisaties.
- Kies drie woordenschat woorden uit het verhaal en typ ze in de titel dozen.
- Zoek de definitie van een print of online woordenboek.
- Schrijf een zin die de woordenschat woord gebruikt.
- Illustreren de betekenis van het woord in de cel met behulp van een combinatie van scènes, karakters en items.
- U kunt ook gebruik maken van Photos for Class om de betekenis van de woorden met de zoekbalk te tonen.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Word 1 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Word 2 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Woord 3 - zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
Hoe u een Woordenschathoek in de Klas Kunt Creëren
Selecteer een Hoek
De woordenschathoekactiviteit omvat het toewijzen van een ruimte in het klaslokaal om woordenschatgerelateerde activiteiten uit te voeren of het weergeven van woordenschatkaarten of flashcards aan de muur. De leerlingen kunnen één hoekmuur uitkiezen die zij geschikt vinden voor deze activiteit en deze naar eigen inzicht inrichten.
Voeg Interactieve Oefeningen toe
Voeg interactieve componenten toe, zoals woordpuzzels, woordspelletjes of activiteiten rondom de woordenschattermen. U kunt bijvoorbeeld een sectie opnemen met de naam 'Raad het woord' of 'Woord van de dag'. Hierdoor blijft de muur actief omdat leerlingen er dagelijks mee omgaan, wat de lessen aantrekkelijker maakt.
Maak Rotaties
Om nieuwe termen toe te voegen en de hoek interessant te houden, kun je de woorden af en toe verwisselen. Bovendien zal dit de woordenschat van studenten in de loop van de tijd laten groeien en concepten versterken. Leraren kunnen ook andere concepten met betrekking tot deze activiteit integreren en verbinden. Bijvoorbeeld het geven van een creatief schrijfproject om een verhaal te maken op basis van de woorden op de muur.
Stimuleer de Deelname van Studenten
Vraag de leerlingen om iets toe te voegen aan de woordenschatsectie door definities aan te bieden, nieuwe termen te bedenken of kunst te maken die met woorden te maken heeft. Studenten kunnen ook andere interactieve oefeningen of games ontwikkelen die ze willen spelen om deze ruimte actief en draaiend te houden. Moedig de leerlingen aan om de muur schoon te houden en af en toe opnieuw te decoreren om het interessant te houden.
Moedig een Samenwerkende Leeromgeving aan
Moedig de leerlingen aan om samen te werken aan deze activiteiten en elkaar te helpen als ze problemen ondervinden. Leraren kunnen een gezonde verhouding tussen samenwerkings- en individuele activiteiten handhaven, zodat de leerlingen van beide aspecten kunnen leren.
Hoe de karakters in “The Most Dangerous Game” te vergelijken
Onderzoek Perspectieven
Help de leerlingen bij het onderzoeken van verschillende perspectieven op de personages in het verhaal. Leraren kunnen de leerlingen vooraf enkele vragen ter discussie stellen, waarna de leerlingen die vragen kunnen bespreken vanuit het perspectief van de personages. Bijvoorbeeld vragen als Wat is de betekenis van de jacht op de personages?
Identificeer Conflicten
Vraag de leerlingen om de verschillende soorten conflicten in het verhaal te onderzoeken. Studenten kunnen zich concentreren op zowel interne als externe conflicten voor beide personages, bijvoorbeeld het conflict tussen Rainsford en Zaroff of de interne conflicten van de personages. Studenten kunnen zelfs de interactie tussen de hoofdpersonen onderzoeken voor een beter begrip.
Analyseer de Motivaties en Doelstellingen
Denk na over de onderliggende motivaties van elk personage. Wat hopen ze in het hele verhaal te bereiken, te vermijden of te verkrijgen? Terwijl Zaroff bijvoorbeeld voornamelijk wordt gedreven door de opwinding van de jacht, wordt Rainsford vooral gedreven door overleving.
Maak Verbinding met Bredere Thema's
Bespreek de grotere ideeën of lessen die naar voren komen in de interacties en karaktergroei van de personages. Het verhaal roept bijvoorbeeld zorgen op over de moraliteit van de jacht, de essentie van de mensheid, psychologie en denken. Studenten kunnen bepalen hoe elk personage bijdraagt aan het thema en hoe de thema's en personages op elkaar inwerken voor de ontwikkeling van de plot.
Samenvatten en Reflecteren
Vraag de leerlingen een samenvatting te schrijven van hun bevindingen en onderzoek. Praat over wat ze hebben geleerd over de interacties van de personages en hoe deze bijdragen aan de uiteindelijke betekenis van het verhaal. Moedig de leerlingen aan om na te denken over de algemene boodschap van het verhaal en de betekenis achter de acties van de personages.
Meer Storyboard That Activities
The Most Dangerous Game
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
