Pearl Harbor Historische Tijdlijn

Een van de voordelen van het bestuderen van meer moderne geschiedenis is de overvloed aan ooggetuigenverslagen en primaire bronnen die studenten kunnen gebruiken om de context van een historische gebeurtenis of tijdsperiode echt te begrijpen. Het brengt ook geschiedenis tot leven en verbindt studenten met de mensen die in die tijd leefden.

Voor deze activiteit maken studenten een tijdlijn die zich richt op een groot evenement dat plaatsvond in de Tweede Wereldoorlog van 1939-1941 door de ogen van personen die getuige waren van het evenement . Leraren kunnen evenementen toewijzen of studenten toestaan het evenement te kiezen dat ze willen onderzoeken. Studenten moeten in staat zijn om een nauwkeurige chronologie van het evenement weer te geven en worden aangemoedigd om zo nauwkeurig mogelijk te zijn door de maand, de dag, het uur en misschien zelfs de minuut te vinden waarin elke actie plaatsvond.

Laat de studenten voor een alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om in een presentatie of galerijwandeling op te nemen. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig bij te werken.

Uitgebreide activiteit

Voor deze uitgebreide activiteit moeten studenten worden aangemoedigd om de historische denkvaardigheid van bevestiging te gebruiken om de actie of gebeurtenis die ze hebben onderzocht nauwkeurig weer te geven. Als studenten een verschil in twee bronnen tegenkomen, moeten ze beschrijven wat de verschillen zijn en beargumenteren welke bron geloofwaardiger is en waarom. Nadat ze de geloofwaardigheid van hun bronnen hebben geanalyseerd, moeten ze de bronnen die zij het meest geloofwaardig en de minst geloofwaardig hebben gevonden met de klas delen en hun reden toelichten.