Przegląd Działań
Badania i dochodzenia są ważnymi narzędziami w rozwijaniu solidnych umiejętności myślenia historycznego. Istnieją liczne bitwy wojny domowej, które studenci mogą badać i badać niezależnie. Uczniowie mogą niezależnie badać różne bitwy pod kątem ich znaczenia i wyników oraz prezentować swoje odkrycia w storyboardach.
Podążając za prostym graficznym organizatorem stworzonym z tradycyjnej serii scenariuszy, uczniowie będą mieli narzędzia do pomyślnej oceny bitwy wojny domowej. W ramach zajęć uczniowie będą mogli skutecznie ocenić, co wydarzyło się podczas bitwy, dlaczego podjęto decyzje i jakie są długoterminowe wyniki wydarzenia. Sprawdź ten przykład w bitwie pod Gettysburgiem.
Uczniowie powinni odpowiedzieć na następujące pytania:
- TŁO Bitwy pod Gettysburgiem.
- KTO brał udział w bitwie pod Gettsyburgiem?
- DLACZEGO wystąpiła bitwa pod Gettysburgiem?
- CO się stało podczas bitwy pod Gettysburgiem?
- GDZIE odbyła się bitwa pod Gettysburgiem?
- Jakie były wyniki bitwy pod Gettysburgiem?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard analizujący bitwę pod Gettysburgiem.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W każdym polu tytułowym zapytaj Kim, co, kiedy, gdzie, dlaczego i wyniki.
- W opisach wpisz odpowiedzi na każde z tych pytań.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Badania i dochodzenia są ważnymi narzędziami w rozwijaniu solidnych umiejętności myślenia historycznego. Istnieją liczne bitwy wojny domowej, które studenci mogą badać i badać niezależnie. Uczniowie mogą niezależnie badać różne bitwy pod kątem ich znaczenia i wyników oraz prezentować swoje odkrycia w storyboardach.
Podążając za prostym graficznym organizatorem stworzonym z tradycyjnej serii scenariuszy, uczniowie będą mieli narzędzia do pomyślnej oceny bitwy wojny domowej. W ramach zajęć uczniowie będą mogli skutecznie ocenić, co wydarzyło się podczas bitwy, dlaczego podjęto decyzje i jakie są długoterminowe wyniki wydarzenia. Sprawdź ten przykład w bitwie pod Gettysburgiem.
Uczniowie powinni odpowiedzieć na następujące pytania:
- TŁO Bitwy pod Gettysburgiem.
- KTO brał udział w bitwie pod Gettsyburgiem?
- DLACZEGO wystąpiła bitwa pod Gettysburgiem?
- CO się stało podczas bitwy pod Gettysburgiem?
- GDZIE odbyła się bitwa pod Gettysburgiem?
- Jakie były wyniki bitwy pod Gettysburgiem?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard analizujący bitwę pod Gettysburgiem.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W każdym polu tytułowym zapytaj Kim, co, kiedy, gdzie, dlaczego i wyniki.
- W opisach wpisz odpowiedzi na każde z tych pytań.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Jak Prowadzić Debaty i Dyskusje na Temat Wojen
Podaj Krótkie Wprowadzenie
Przed rozpoczęciem debaty nauczyciele mogą przedstawić uczniom krótkie wprowadzenie do tematu i sposobu prowadzenia debaty. Ponieważ niektórzy uczniowie będą uczestniczyć w zajęciach po raz pierwszy, ważne jest, aby zapoznać ich z podstawowymi zasadami.
Twórz Zespoły
Podziel klasę na dwie grupy i wybierz dowolne konkretne wydarzenie do dyskusji, na przykład wojnę secesyjną w USA. Nauczyciele mogą wykorzystać podstawowe formuły „za” i „przeciw” przy tworzeniu zespołów. W tym przypadku jedna drużyna będzie reprezentować Południe, a druga Północ. Nauczyciele mogą również dać uczniom możliwość wyboru własnych zespołów, ale z zachowaniem zasady, że każda ze stron ma równych członków.
Przypisz Zadania
Zachęć uczniów, aby przydzielili sobie zadania. Na przykład kto będzie brał udział w prowadzeniu badań, kto będzie notował argumenty itp. Powiedz im, że debaty to praca zespołowa i jeśli chcą odnieść sukces, wszyscy powinni być po tej samej stronie.
Wprowadź Obalenia
Zapoznaj uczniów z koncepcją obalenia i sposobami poradzenia sobie z tą częścią. To trochę czasu i praktyki, aby to zrozumieć. Nauczyciele mogą także wyświetlać w klasie przykładowe filmy z debatami, aby uczniowie już wcześniej wiedzieli, co mają zrobić.
Pielęgnuj Bezpieczne Środowisko
Ponieważ dyskusje na temat wojen mogą stać się gorące, zawsze przypominaj uczniom, aby okazywali szacunek i używali logiki w obronie swoich argumentów.
Debata na Temat Różnych Aspektów
Omów szereg tematów związanych z wojną na przestrzeni czasu, takich jak taktyka, moralność, dyplomacja lub wyniki. Dzięki tej różnorodności możliwe będzie wszechstronne zrozumienie konfliktów i ich zawiłości.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Bitwy pod Gettysburgiem
Jak Wyglądała Bitwa pod Gettysburgiem?
Między 1 a 3 lipca 1863 roku pod Gettysburgiem w Pensylwanii rozegrała się ważna bitwa zwana bitwą pod Gettysburgiem.
Jak ważna była bitwa pod Gettysburgiem?
Bitwa pod Gettysburgiem zmieniła przebieg wojny secesyjnej, co uczyniło ją niezwykle wpływową. Zwycięstwo Unii podniosło morale Północy i spowolniło postęp generała Roberta E. Lee na Północ.
Kto dowodził bitwą jako główny dowódca?
Generałowie George G. Meade (północ) i Robert E. Lee (południe) dowodzili swoimi armiami w konflikcie.
Jak walka wpłynęła na przebieg wojny?
Zwycięstwo Unii poprawiło morale Północy, a porażka Konfederatów pod Gettysburgiem utrudniła ofensywę Konfederatów. To zmieniło bieg wydarzeń na korzyść Unii i ostatecznie doprowadziło do kapitulacji Konfederatów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Historia Wojny Secesyjnej w Stanach Zjednoczonych
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
