Przegląd Działań
Wydostanie się z niezdrowego związku jest trudne i potencjalnie niebezpieczne. To może być najlepsza, ale najtrudniejsza decyzja, jaką ktoś musi podjąć. Ofiara może być zmanipulowana do tego stopnia, że czuje, że nie ma problemu lub to z własnej winy. Wydaje się oczywiste, że ktoś z zewnątrz szuka ofiary, aby mogła się wydostać, ale ofiara może nadal utrzymywać uczucia z etapu miesiąca miodowego.
Kiedy decydują się zakończyć związek, ważne jest, aby mieć plan bezpieczeństwa. Oto kilka kroków, które należy podjąć: nie robić tego samemu, mieć przy sobie telefon komórkowy, nie rozgniewać agresora bardziej niż jest to konieczne do zakończenia związku, powiedzieć zaufanemu dorosłemu i ustalić limit czasu rozmowy, aby ograniczyć ewentualne manipulacje agresor.
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który identyfikuje trzy bezpieczne i niebezpieczne techniki rozpadu. Można to zmienić na niższy poziom, tworząc wiele scen i zachęcając uczniów do zidentyfikowania właściwych kroków. Upewnij się, że każda plansza utworzona przez uczniów jest odpowiednia dla szkoły, ponieważ te tematy mogą potencjalnie wyzwalać inne.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający trzy bezpieczne sposoby zakończenia niezdrowego związku i porównaj je z trzema niebezpiecznymi sposobami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Nazwij kolumny „Bezpieczne zerwanie” i „Niebezpieczne zerwanie”.
- Utwórz trzy przykłady bezpiecznych strategii rozpadu omówione w klasie, używając kombinacji odpowiednich scen szkolnych, postaci i przedmiotów.
- Porównaj bezpieczne metody z niebezpiecznymi wersjami w komórkach, używając kombinacji odpowiednich szkolnych scen, postaci i przedmiotów.
- Tytuł każdego wiersza z utworzoną metodą bezpieczną / niebezpieczną.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Przegląd Działań
Wydostanie się z niezdrowego związku jest trudne i potencjalnie niebezpieczne. To może być najlepsza, ale najtrudniejsza decyzja, jaką ktoś musi podjąć. Ofiara może być zmanipulowana do tego stopnia, że czuje, że nie ma problemu lub to z własnej winy. Wydaje się oczywiste, że ktoś z zewnątrz szuka ofiary, aby mogła się wydostać, ale ofiara może nadal utrzymywać uczucia z etapu miesiąca miodowego.
Kiedy decydują się zakończyć związek, ważne jest, aby mieć plan bezpieczeństwa. Oto kilka kroków, które należy podjąć: nie robić tego samemu, mieć przy sobie telefon komórkowy, nie rozgniewać agresora bardziej niż jest to konieczne do zakończenia związku, powiedzieć zaufanemu dorosłemu i ustalić limit czasu rozmowy, aby ograniczyć ewentualne manipulacje agresor.
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który identyfikuje trzy bezpieczne i niebezpieczne techniki rozpadu. Można to zmienić na niższy poziom, tworząc wiele scen i zachęcając uczniów do zidentyfikowania właściwych kroków. Upewnij się, że każda plansza utworzona przez uczniów jest odpowiednia dla szkoły, ponieważ te tematy mogą potencjalnie wyzwalać inne.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający trzy bezpieczne sposoby zakończenia niezdrowego związku i porównaj je z trzema niebezpiecznymi sposobami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Nazwij kolumny „Bezpieczne zerwanie” i „Niebezpieczne zerwanie”.
- Utwórz trzy przykłady bezpiecznych strategii rozpadu omówione w klasie, używając kombinacji odpowiednich scen szkolnych, postaci i przedmiotów.
- Porównaj bezpieczne metody z niebezpiecznymi wersjami w komórkach, używając kombinacji odpowiednich szkolnych scen, postaci i przedmiotów.
- Tytuł każdego wiersza z utworzoną metodą bezpieczną / niebezpieczną.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Niezdrowe Relacje
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
