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Visão Geral da Atividade
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica

Visão Geral da Atividade


Use o Storyboard That Book Maker para transformar seus alunos em autores! Muitas vezes, falar sobre situações sociais pode ser um desafio para os alunos, mas Storyboard That tira a pressão usando arte divertida e storyboards criativos. Para estas atividades de aprendizagem social e emocional , os professores farão com que os alunos escrevam a sua própria situação ou história social e transformem-na num livro que pode ser apresentado ou partilhado com os seus colegas!

Para ver a magia do Sammy's Furever Friend na íntegra, clique no botão "Mais opções" acima e, em seguida, clique em "Ler este livro!".


Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Data de vencimento:

Objetivo: Criar uma história social que seja interessante e significativa para você e transformá-la em um livro.

Instruções do Aluno

  1. Clique em “Iniciar Atribuição”.
  2. Use o modelo em branco fornecido para iniciar sua tarefa.
  3. Dê um nome ao seu storyboard e clique em “continuar”.
  4. A primeira página é a sua capa. Crie uma capa de livro divertida e colorida!
  5. O restante das páginas, exceto a página final, são as páginas da sua história. Adicione o texto da história nas caixas de descrição e suas ilustrações nas células.
  6. A página final é a parte de trás do seu livro. Adicione algo criativo, como uma ilustração, sobre o autor ou uma dedicatória!
  7. Salvar e sair.

Referência do Plano de Aula


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Rubrica
Proficiente
5 Points
Emergente
3 Points
Começo
1 Points
Explicação
As descrições são claras e pelo menos duas frases.
As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras.
As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases.
Ilustrações
As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados.
As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender.
As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições.
Evidência de Esforço
O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.
O trabalho mostra alguma evidência de esforço.
O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.
Convenções
Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas.
A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas.
A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas.


Como Criar um Livro de Histórias Sociais Para Aprendizagem Socioemocional

1

Introdução aos Livros de Histórias Sociais

Comece explicando o propósito e a importância dos livros de histórias sociais na promoção da aprendizagem socioemocional. Discuta como esses livros podem ajudar os alunos a compreender e administrar suas emoções, navegar em situações sociais e desenvolver empatia. Defina os objetivos da aula: criar um Livro de Histórias Sociais que aborde diferentes emoções e cenários.

2

Planejamento e Criação de Contos de Fadas

Divida a turma em pequenos grupos ou duplas, dependendo do número de alunos e dos recursos disponíveis. Forneça a cada grupo uma emoção ou situação social específica para abordar na sua história (por exemplo, raiva, partilha, amizade, resolução de conflitos). Instrua os alunos a debater e planejar uma história social que inclua personagens, cenários e resoluções relacionadas à emoção ou situação atribuída. Incentive a criatividade e enfatize o uso de uma linguagem compreensível e adequada às crianças.

3

Ilustração e Compilação de Livros de Histórias

Forneça materiais de arte, como lápis de cor, marcadores, papel e quaisquer ferramentas digitais necessárias se você planeja criar um livro de histórias digital. Peça a cada grupo ou dupla que crie ilustrações e escreva o texto de sua história social. Depois que todas as histórias estiverem concluídas, compile-as em um único formato de "Livro de Histórias Sociais". Isso pode ser feito digitalmente ou manualmente, dependendo dos recursos e preferências disponíveis.

4

Partilha e Reflexão

Organize uma sessão de partilha onde cada grupo apresente a sua história social à turma. Isso pode incluir a leitura da história, a exibição das ilustrações e a explicação da mensagem e das lições transmitidas. Após cada apresentação, promova uma discussão sobre a importância da história, como ela pode ajudar com emoções e situações sociais e como se relaciona com o conceito mais amplo de aprendizagem socioemocional. Conclua a lição incentivando os alunos a refletir sobre o que aprenderam ao criar e compartilhar seu Livro de Histórias Sociais e como essas histórias podem ser aplicadas em suas vidas diárias.

Perguntas frequentes sobre aprendizagem socioemocional - criação de histórias sociais

O que são histórias sociais e a quem elas foram projetadas para ajudar?

Histórias Sociais são narrativas estruturadas desenvolvidas para ajudar indivíduos, principalmente aqueles com transtornos do espectro do autismo ou desafios de desenvolvimento relacionados, a compreender e navegar em situações sociais. Essas narrativas fornecem orientação e apoio para indivíduos que podem ter dificuldades com interações sociais, comunicação ou comportamento. As Histórias Sociais são personalizadas para abordar dificuldades sociais e de comunicação específicas, tornando-as ferramentas valiosas para educadores, terapeutas e cuidadores ajudarem aqueles que enfrentam desafios sociais.

Quais são os principais componentes a serem incluídos nas planilhas para ensinar o processo de criação de Histórias Sociais eficazes?

Planilhas eficazes para a criação de Histórias Sociais devem abranger vários componentes principais. Estes incluem instruções passo a passo para identificar as habilidades ou desafios sociais visados, diretrizes para personalizar a história para atender às necessidades do indivíduo e estratégias para reforçar a história através da prática e aplicação. As planilhas também podem incluir exemplos e recursos visuais para melhorar a compreensão do processo de criação de histórias sociais.

Como o uso de storyboards e planilhas pode ser integrado em planos educacionais individualizados (IEPs) para alunos com necessidades especiais?

Storyboards e planilhas podem ser perfeitamente integrados em planos educacionais individualizados (IEPs) para alunos com necessidades especiais. Os educadores e o pessoal de apoio podem colaborar para incorporar estas ferramentas como uma abordagem visual e estruturada ao ensino e ao reforço das competências sociais e de comunicação. O IEP pode especificar como e quando os storyboards e planilhas serão utilizados para apoiar as metas e objetivos individuais do aluno. Ao fazer isso, o IEP garante uma abordagem personalizada e eficaz para atender às necessidades específicas dos alunos com requisitos especiais.




Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor

Preços Para Escolas e Distritos

Tempo Limitado

Oferta Escolar Introdutória
Inclui:
  • 1 Escola
  • 5 Professores por Um Ano
  • 1 hora de PD virtual

Garantia de reembolso de 30 dias • Somente novos clientes • Preço integral após a oferta introdutória • O acesso é por 1 ano civil


*(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
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