Visão Geral da Atividade
Muitas salas de aula ELL têm alunos cujas famílias vêm de todo o mundo. Este projeto dá aos alunos a oportunidade de compartilhar informações importantes e interessantes sobre seu país de origem. No processo, ele cria uma comunidade de sala de aula, permite que os alunos se sintam vistos e valorizados e também dá aos alunos a oportunidade perfeita de praticar o inglês! Os professores podem pedir aos alunos que façam um brainstorming das respostas às seguintes perguntas sobre seu país: nome, saudação típica, local, bandeira, capital, comida típica, costumes ou tradições locais, música tradicional, pontos turísticos populares e uma despedida típica. Em seguida, os alunos criarão um storyboard narrativo de 10 células que inclui ilustrações e balões de fala de descrição de texto que respondem às solicitações . Os alunos podem escolher um personagem que se pareça com eles, ou alguém imaginário, para guiar o leitor no aprendizado sobre seu país! Quando terminarem, os alunos podem compartilhar seu storyboard com a classe ou um pequeno grupo!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 10 células que responda às solicitações e inclua ilustrações e balões de fala para explicar fatos importantes sobre um país.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição"
- Usando o modelo, responda aos prompts de cada célula.
- Inclua um personagem e ilustrações de design que incluam cenas e itens para responder ao prompt de cada célula.
- Dê ao seu personagem balões de fala onde eles explicam as respostas aos prompts de cada célula.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Escrita e uso da gramática | Todas as descrições são detalhadas e completas. Eles respondem às solicitações com precisão e estão gramaticalmente corretos. | A maioria das descrições é detalhada e completa. Eles respondem à maioria dos prompts com precisão, com apenas alguns erros gramaticais. | Apenas algumas das descrições são detalhadas e completas e há muitos erros gramaticais. |
| Ilustrações | Todas as ilustrações retratam claramente as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. | A maioria das ilustrações retrata as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. Alguns são obscuros ou inacabados. | Apenas algumas das ilustrações retratam as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. A maioria não é clara ou está inacabada. |
| Esforço | Todo o trabalho é completo, minucioso e limpo. É evidente que o aluno se esforçou muito | A maior parte do trabalho é completa, minuciosa e organizada. É evidente que o aluno fez algum esforço. | Apenas parte do trabalho é completo, minucioso e organizado. É evidente que o aluno não fez o esforço adequado. |
Visão Geral da Atividade
Muitas salas de aula ELL têm alunos cujas famílias vêm de todo o mundo. Este projeto dá aos alunos a oportunidade de compartilhar informações importantes e interessantes sobre seu país de origem. No processo, ele cria uma comunidade de sala de aula, permite que os alunos se sintam vistos e valorizados e também dá aos alunos a oportunidade perfeita de praticar o inglês! Os professores podem pedir aos alunos que façam um brainstorming das respostas às seguintes perguntas sobre seu país: nome, saudação típica, local, bandeira, capital, comida típica, costumes ou tradições locais, música tradicional, pontos turísticos populares e uma despedida típica. Em seguida, os alunos criarão um storyboard narrativo de 10 células que inclui ilustrações e balões de fala de descrição de texto que respondem às solicitações . Os alunos podem escolher um personagem que se pareça com eles, ou alguém imaginário, para guiar o leitor no aprendizado sobre seu país! Quando terminarem, os alunos podem compartilhar seu storyboard com a classe ou um pequeno grupo!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 10 células que responda às solicitações e inclua ilustrações e balões de fala para explicar fatos importantes sobre um país.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição"
- Usando o modelo, responda aos prompts de cada célula.
- Inclua um personagem e ilustrações de design que incluam cenas e itens para responder ao prompt de cada célula.
- Dê ao seu personagem balões de fala onde eles explicam as respostas aos prompts de cada célula.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Escrita e uso da gramática | Todas as descrições são detalhadas e completas. Eles respondem às solicitações com precisão e estão gramaticalmente corretos. | A maioria das descrições é detalhada e completa. Eles respondem à maioria dos prompts com precisão, com apenas alguns erros gramaticais. | Apenas algumas das descrições são detalhadas e completas e há muitos erros gramaticais. |
| Ilustrações | Todas as ilustrações retratam claramente as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. | A maioria das ilustrações retrata as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. Alguns são obscuros ou inacabados. | Apenas algumas das ilustrações retratam as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. A maioria não é clara ou está inacabada. |
| Esforço | Todo o trabalho é completo, minucioso e limpo. É evidente que o aluno se esforçou muito | A maior parte do trabalho é completa, minuciosa e organizada. É evidente que o aluno fez algum esforço. | Apenas parte do trabalho é completo, minucioso e organizado. É evidente que o aluno não fez o esforço adequado. |
Como Integrar Storyboards Para Ensinar Festivais Culturais em Ambientes de ESL
Introdução aos Festivais Culturais
Comece a lição discutindo o conceito de festivais culturais. Apresente aos alunos vários festivais de todo o mundo, destacando seu significado, tradições e costumes. Use fotos ou vídeos de festivais para tornar a introdução envolvente e informativa.
Pesquisa Sobre um Festival Cultural Específico
Atribua a cada aluno ou grupo de alunos um festival cultural específico para pesquisar. Forneça orientação sobre quais aspectos focar, como a história do festival, como ele é celebrado, comidas tradicionais, trajes, música, danças e quaisquer rituais únicos associados a ele. Incentive os alunos a usar recursos de ESL para auxiliar em suas pesquisas.
Criando Storyboards Para o Festival Escolhido
Instrua os alunos a criar um storyboard narrativo de 10 células retratando o festival que pesquisaram. Cada célula deverá representar um aspecto diferente do festival, com ilustrações e breves descrições em inglês. Incentive os alunos a incluir balões de fala ou diálogos curtos em algumas células para dar vida às cenas. Esta etapa permite que os alunos expressem de forma criativa sua compreensão do festival enquanto praticam suas habilidades na língua inglesa.
Apresentação e Discussão
Peça aos alunos que apresentem seus storyboards para a turma. Incentive-os a explicar cada célula em inglês, destacando o que aprenderam sobre o festival. Após as apresentações, promova uma discussão em turma sobre as semelhanças e diferenças entre os festivais estudados, promovendo a consciência e valorização cultural.
Perguntas frequentes sobre conexões culturais
Por que a Compreensão Cultural é Importante no Ensino de Idiomas?
A compreensão cultural é um componente vital do ensino de línguas porque enriquece o processo de aprendizagem e melhora as habilidades de comunicação. Aprender um idioma não envolve apenas dominar a gramática e o vocabulário; trata-se também de compreender o contexto em que a linguagem é usada. O conhecimento cultural fornece insights sobre os costumes, valores e normas sociais dos falantes nativos, o que é essencial para uma comunicação eficaz e diferenciada. Ajuda os alunos a compreender expressões idiomáticas, humor e referências culturalmente específicas. Além disso, a compreensão cultural promove a empatia e o respeito pela diversidade, preparando os alunos para interações no mundo real num ambiente globalizado onde a comunicação intercultural é cada vez mais comum.
Quais são Algumas Atividades Eficazes de Conexão Cultural Para a Sala de Aula?
Incorporar atividades de conexão cultural na sala de aula pode ser envolvente e educativo. Atividades eficazes incluem apresentações culturais onde os alunos compartilham informações sobre sua própria cultura ou sobre uma cultura que pesquisaram, facilitando uma experiência de aprendizagem mútua. Exercícios de dramatização que simulam situações sociais ou costumes de diferentes culturas podem fornecer conhecimentos práticos. O uso de materiais autênticos, como filmes, música, literatura e artigos de notícias de diversas culturas, expõe os alunos ao idioma em seu contexto cultural. As discussões sobre práticas culturais, festivais e tradições também podem ser esclarecedoras. Estas atividades incentivam os alunos a explorar e respeitar as diferenças culturais, melhorando a sua compreensão da língua e dos seus falantes.
Que Desafios Podem Surgir ao Ensinar Aspectos Culturais em Aulas de Idiomas?
No entanto, ensinar aspectos culturais nas aulas de línguas pode apresentar vários desafios. Um dos principais desafios é garantir a sensibilidade cultural e evitar estereótipos. Os professores precisam apresentar as culturas com precisão e respeito, considerando as diversas origens dos alunos na sala de aula. Outro desafio é gerir diferentes pontos de vista e potenciais mal-entendidos que possam surgir durante discussões sobre temas culturais. É necessária habilidade para facilitar essas discussões de uma forma que seja inclusiva e respeite todas as opiniões. Além disso, existe o desafio de se manter atual e relevante, pois as culturas são dinâmicas e estão em constante evolução. Os professores devem atualizar continuamente os seus conhecimentos e materiais de ensino para refletir essas mudanças com precisão. Enfrentar estes desafios é crucial para criar um ambiente de aprendizagem de línguas inclusivo, respeitoso e eficaz.
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