Visão Geral da Atividade
Pesquisar pessoas reais ajuda os alunos a obter uma compreensão mais concreta e compassiva da cultura, vidas e perspectivas diversas de pessoas que foram escravizadas na América e pessoas que trabalharam para acabar com a escravidão. Dar aos alunos a perspectiva de quem viveu durante um período de tempo os ajuda a ir além da simples memorização de datas e nomes para adquirir uma visão mais substancial, empática e realista do período.
Nesta atividade, os alunos criarão uma mini biografia de novela gráfica de uma pessoa que viveu durante o tempo da escravidão na América . Este storyboard narrativo descreverá os eventos importantes que ajudaram a moldar a vida dessa pessoa no formato de uma minivista em quadrinhos ou história em quadrinhos.
Os professores podem designar aos alunos pessoas específicas ou dar aos alunos uma escolha sobre quem eles gostariam de pesquisar. Em cada célula, os alunos criarão uma cena da vida de sua pessoa usando imagens e texto. As biografias devem explicar os principais eventos e realizações que ajudaram a moldar a vida e o legado da pessoa que escolheram.Essas minibiografias podem ser impressas, laminadas e adicionadas à biblioteca da sala de aula. Os alunos também podem apresentar suas biografias aos colegas, compartilhando o que sabem sobre sua pessoa. Combinando assim habilidades de pesquisa, redação e oratória em uma tarefa poderosa.
Pessoas importantes na história da escravidão
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Judge (1773-1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803-1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry “Box” Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826-1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Pesquisar uma pessoa famosa ou notável que se relacione com o período da escravidão na América, como uma pessoa escravizada ou um abolicionista. Crie uma minibiografia de sua vida na forma de um storyboard narrativo que destaca eventos importantes em sua vida e realizações.
Instruções do aluno:
- Escolha uma pessoa.
- Usando os recursos da escola, faça pesquisas e aprenda mais sobre a pessoa escolhida.
- Em um storyboard narrativo de cerca de 4-8 células, crie uma mini biografia ilustrada. Inclua o nome da sua pessoa e as datas de nascimento e morte. Adicione cenas com legendas para descrever os diferentes eventos e realizações importantes ao longo da vida de sua pessoa.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: imagem da pessoa, nome, datas de nascimento / morte, 4-8 eventos importantes e / ou realizações representadas com cenas apropriadas, personagens e itens com legendas descritivas
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|
| Descrição | As descrições incluem pelo menos quatro fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | As descrições incluem menos de quatro fatos importantes ou incluem informações que não são pertinentes à figura famosa ou histórica. | As descrições estão incompletas e não contêm informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens que são apropriados para a figura famosa ou histórica. Eles aprimoram o pôster simbolizando ou ilustrando fatos importantes sobre a figura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Pesquisar pessoas reais ajuda os alunos a obter uma compreensão mais concreta e compassiva da cultura, vidas e perspectivas diversas de pessoas que foram escravizadas na América e pessoas que trabalharam para acabar com a escravidão. Dar aos alunos a perspectiva de quem viveu durante um período de tempo os ajuda a ir além da simples memorização de datas e nomes para adquirir uma visão mais substancial, empática e realista do período.
Nesta atividade, os alunos criarão uma mini biografia de novela gráfica de uma pessoa que viveu durante o tempo da escravidão na América . Este storyboard narrativo descreverá os eventos importantes que ajudaram a moldar a vida dessa pessoa no formato de uma minivista em quadrinhos ou história em quadrinhos.
Os professores podem designar aos alunos pessoas específicas ou dar aos alunos uma escolha sobre quem eles gostariam de pesquisar. Em cada célula, os alunos criarão uma cena da vida de sua pessoa usando imagens e texto. As biografias devem explicar os principais eventos e realizações que ajudaram a moldar a vida e o legado da pessoa que escolheram.Essas minibiografias podem ser impressas, laminadas e adicionadas à biblioteca da sala de aula. Os alunos também podem apresentar suas biografias aos colegas, compartilhando o que sabem sobre sua pessoa. Combinando assim habilidades de pesquisa, redação e oratória em uma tarefa poderosa.
Pessoas importantes na história da escravidão
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Judge (1773-1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803-1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry “Box” Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826-1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Pesquisar uma pessoa famosa ou notável que se relacione com o período da escravidão na América, como uma pessoa escravizada ou um abolicionista. Crie uma minibiografia de sua vida na forma de um storyboard narrativo que destaca eventos importantes em sua vida e realizações.
Instruções do aluno:
- Escolha uma pessoa.
- Usando os recursos da escola, faça pesquisas e aprenda mais sobre a pessoa escolhida.
- Em um storyboard narrativo de cerca de 4-8 células, crie uma mini biografia ilustrada. Inclua o nome da sua pessoa e as datas de nascimento e morte. Adicione cenas com legendas para descrever os diferentes eventos e realizações importantes ao longo da vida de sua pessoa.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: imagem da pessoa, nome, datas de nascimento / morte, 4-8 eventos importantes e / ou realizações representadas com cenas apropriadas, personagens e itens com legendas descritivas
Referência do Plano de Aula
Rubrica
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| Proficiente | Emergente | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|
| Descrição | As descrições incluem pelo menos quatro fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | As descrições incluem menos de quatro fatos importantes ou incluem informações que não são pertinentes à figura famosa ou histórica. | As descrições estão incompletas e não contêm informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens que são apropriados para a figura famosa ou histórica. Eles aprimoram o pôster simbolizando ou ilustrando fatos importantes sobre a figura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
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