!["O Coração Tell-Tale" TWIST](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pt-examples/-o-coracao-tell-tale--twist.png ""O Coração Tell-Tale" TWIST")
Visão Geral da Atividade
Uma ótima maneira de ajudar os alunos a entrar na análise é por meio da criação de storyboards que examinam o tom, a escolha da palavra, as imagens, o estilo e o tema. Esta atividade é referida com a sigla “ TWIST ”. Em um TWIST , os alunos concentram-se em um parágrafo particular ou em poucas páginas, para analisar mais profundamente o significado do autor.
Usando qualquer parágrafo do “The Tell-Tale Heart”, os alunos podem examinar, representar, explicar e prenunciar o que acontecerá na história para avaliar o tom da história.
TWIST Exemplo para “The Tell-Tale Heart”
VERDADE! - nervoso - muito, muito terrivelmente nervoso eu tinha sido e sou; mas por que você vai dizer que sou louco? A doença havia aguçado meus sentidos - não destruídos - não os entorpecia. Acima de tudo, a sensação de ouvir era aguda. Eu ouvi todas as coisas no céu e na terra. Eu ouvi muitas coisas no inferno. Como, então, estou louco? Ouvir! e observe com que saúde - com calma, posso contar toda a história.
É impossível dizer como primeiro a ideia entrou no meu cérebro; mas uma vez concebido, me assombrava dia e noite. Objeto não havia nenhum. Paixão não havia nenhum. Eu amei o idoso. Ele nunca me enganou. Ele nunca me deu insulto. Por seu ouro eu não tinha desejo. Eu acho que foi o olho dele! sim, foi isso! Ele tinha o olho de um abutre - um olho azul pálido, com um filme sobre ele. Sempre que caiu sobre mim, meu sangue gelou; e assim gradualmente - gradualmente - decidi tirar a vida do velho, e assim me livrar dos olhos para sempre.
| T |
TOM | Delirante: O narrador afirma que ele é completamente racional, mas seu comportamento obsessivo, maníaco e homicida diz o contrário. |
|---|---|---|
| W |
ESCOLHA DE PALAVRA | nervoso, louco, doença, destruído, Inferno, “meu sangue gelou”, “tirar a vida”, “me libertar… para sempre”. |
| Eu |
IMAGENS | “Eu acho que era o olho dele! Sim, foi isso! Ele tinha o olho de um abutre - um pálido olho azul, com um filme sobre ele ”. |
| S |
ESTILO | O narrador tenta usar a retórica para fazer o leitor acreditar que ele não é insano. Nas seguintes linhas: “TRUE! -nervoso - muito, muito terrivelmente nervoso eu tinha sido e sou; mas por que você dirá que sou louco? ”; “Objeto não havia nenhum. Paixão não havia nenhum. Eu amei o idoso. Ele nunca me enganou. Ele nunca me deu insulto. Por seu ouro, eu não tinha desejo. … ”. |
| T |
TEMA | O narrador afirma resolutamente que ele não é insano. No entanto, é claro que ele está perturbado. O tema deste trabalho é que nem todos os narradores são confiáveis. Só porque eles apresentam sua realidade, não significa que o leitor tenha que aceitar isso como verdade. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TWIST de uma seleção de "The Tell-Tale Heart". Lembre-se que TWIST significa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análise TWIST | Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto. | A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada. | A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado. | Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise. |
| Descrições | As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
Como Analisar as Imagens Utilizadas Pelo Autor Para Compreender a Narrativa
Liste as Imagens Usadas
Peça ao aluno que primeiro faça uma lista de todas as imagens que o autor usou na narrativa. Isso os ajudará a apresentar todas as informações em uma única página e a análise ficará mais fácil. Por exemplo, “Blue Vulture Eyes” é uma imagem popular usada em The Tell-Tale Heart.
Examine a Intenção das Imagens
Pense na lógica por trás da seleção de fotos do autor. Pretendem evocar sentimentos, criar uma atmosfera, contextualizar ou representar algo mais profundo? Decifrar o objetivo ajuda a expor as camadas da história. Por exemplo, os “olhos azuis de abutre” revelam o processo de pensamento do narrador e o que o intimida.
Considere o Impacto Emocional
Peça aos alunos que reflitam sobre a resposta emocional do leitor às imagens. Desperta certas emoções ou proporciona uma atmosfera particular? Isso pode ser crucial para determinar o tom da história. Pergunte-lhes se outras imagens tivessem sido usadas na história, isso mudaria a narrativa? Por exemplo, se Poe tivesse usado “Olhos Azuis Inocentes”, como isso teria impactado a história e o narrador?
Vincule imagens à história e aos personagens
Analise como a imagem avança o arco geral da história, os principais pontos narrativos ou o desenvolvimento do personagem. Poderia deixar claras as intenções de um personagem, sugerir eventos futuros ou esclarecer como ele está se sentindo.
Refletir e Examinar
Peça ao aluno que reflita sobre o significado oculto por trás de certas imagens que foram usadas. Os alunos também podem realizar algumas pesquisas sobre a formação do autor para compreender o significado dessas imagens.
Perguntas frequentes sobre a análise TWIST para "The Tell-Tale Heart"
Que tipo de tom e atmosfera os leitores sentem ao ler “Tell-Tale Heart”?
"The Tell-Tale Heart" tem um tom dramático, cheio de suspense e constantemente paranóico. Começa de forma tensa e preocupada que se intensifica à medida que a culpa e a paranóia do narrador aumentam. A atmosfera e o tom retratam definitivamente a personalidade desafiadora e psicótica do narrador.
Qual o papel da linguagem e do vocabulário na criação do clima da história?
A escolha das palavras da história é exata e cuidadosamente escolhida para refletir a condição emocional do narrador. Por exemplo, frases como “terrivelmente” e “horrível” aumentam o clima inquieto e ansioso. Um vocabulário rico também pode tornar a história mais interessante e ajudar o autor a transmitir suas intenções da melhor maneira possível aos leitores.
O estilo de escrita do autor representa o estado mental do narrador?
Sim, a atenção minuciosa do autor aos detalhes capta perfeitamente o estado mental obsessivo e hiperconsciente do narrador. Permite aos leitores vivenciar a agonia interior do narrador e mergulhar profundamente em sua mente.
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