Обзор Деятельности
При обучении поэзии часто бывает полезно освежить или познакомить студентов с техническими словами. Такие термины, как «метафора», «сравнение», «строфа», «аллитерация», «персонификация», «схема рифмы» и «звукоподражание», являются несколькими важными терминами.
После того, как вы прочитали стихотворение, попросите ваших учеников поучаствовать в поиске мусора с помощью создателя раскадровки. Дайте им список снова и попросите их создать раскадровку, которая изображает и объясняет использование каждого литературного элемента в стихотворении! Они будут иметь абсолютный взрыв и заработать мастерство слов, когда они будут завершены. Посмотрите пример раскадровки выше!
Шесть литературных элементов, которые По использует в Вороне
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| аллитерация | Повторение согласных звуков в начале слов в предложении или строке | «Пока я обдумывал слабых и усталых » |
| сравнение | Сравнение с использованием «как» или «как» | «Внезапно раздался стук, как будто кто-то мягко стучал» |
| метафора | Подразумеваемое сравнение между двумя вещами | "И каждый отдельный умирающий тлеющий уголь наносил свой призрак на пол" | персонификация | Придание человеческих характеристик нечеловеческим объектам или абстрактным идеям | «[T] он Ворон, сидя одиноко [...] говорил только одно это слово, как если бы его душа [...] излилась». |
| звукоподражание | Написание слова имитирует звук, который оно представляет | "... и так слабо ты пришел , постучал, постучал в дверь моей комнаты" |
| созвучие | Повторение гласного звука | « Шорох каждой фиолетовой шторы , Взволнованный меня - наполнил меня» |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает пять или более примеров литературных элементов в The Raven.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить использование литературных элементов в тексте.
- Помещенный тип литературного элемента в заголовке окна.
- Приведите пример из текста в окне описания.
- Проиллюстрировать пример использования, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как Объяснить Концепцию Ассонанса Младшим Школьникам
Определите Концепцию
Познакомьте класс с ассонансом, объяснив, что это технический термин для слов, имеющих одинаковый гласный звук. Например, звук «а» общий для «шляпы» и «мата». Объясните, когда и как можно использовать эту концепцию, и расскажите учащимся о значении этой концепции. Если преподаватели хотят сделать лекцию более подробной, они также могут рассказать о происхождении этого понятия.
Приведите Простые Примеры
Назовите слова, в которых есть одинаковые гласные звуки. Например, «take» и «bake» имеют звук «а». Учителя могут дополнительно объяснить концепцию, используя простые примеры, которые ученики могут легко понять и усвоить. Попросите учащихся также привести примеры, когда они лучше ознакомятся с концепцией, чтобы оценить свое понимание.
Используйте Интерактивные Упражнения
Пусть учащиеся по очереди задумают слова, начинающиеся с одной и той же буквы, в игре, в которую вы можете играть. Учащиеся могут ответить «луна», «ложка» или «воздушный шар», например, если звук дня «оо». Учителя также могут дать одно слово и попросить учащихся назвать слово со схожими гласными звуками. Это поможет учащимся глубже понять концепцию и улучшить свой словарный запас.
Улучшите действия или рабочие листы
Раздайте учащимся упражнения или рабочие листы, чтобы попрактиковаться в распознавании и воспроизведении ассонансов. Учителя могут закрепить эту концепцию, соединив ее с другими концепциями. Например, работая над словарным запасом, преподаватели могут говорить об ассонансах.
Воспитывать Творчество
Предложите учащимся использовать эту концепцию для создания небольших стихотворений или фраз. Написание стихов может также улучшить многие другие аспекты обучения и помочь учащимся использовать свои идеи и воображение и выразить их словами.
Часто задаваемые вопросы о литературных элементах в «Вороне»
Каково значение символизма как литературного элемента в стихотворении?
Ворон символизирует многие вещи, включая печаль, потерю и неблагоприятные новости. Комната представляет собой мрачный, преследуемый воспоминаниями разум рассказчика. По использовал Ворона и комнату как символ в своем стихотворении, которое играет важную роль в повествовании.
Какую роль в стихотворении играют аллитерация и ассонанс?
Стихотворение приобретает мелодичность и ритмичность за счет использования аллитерации (повторения начальных согласных звуков) и ассонанса (повторения гласных звуков). Кроме того, они способствуют общему потоку стихотворения и выделяют определенные фразы.
Какие еще литературные элементы играют важную роль в стихотворении?
Другие литературные элементы, такие как сравнение, метафора, персонификация, припев и звукоподражание, также играют важную роль в создании напряжения и тайны в стихотворении. Учителя могут объяснить каждый элемент индивидуально и с помощью простых примеров, чтобы ученики поняли концепцию.
Больше Storyboard That
Ворон
![Ворон Эдгар По - Диаграмма сюжета "Ворон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849015/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Ворон Эдгар По - Диаграмма сюжета "Ворон"")
![Ворон Эдгаром По - Темы, Символы или Мотивы в "Вороне"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849030/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Ворон Эдгаром По - Темы, Символы или Мотивы в "Вороне"")
![Ворон Эдгаром По - Poe-cabulary Boards !: "Ворон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849036/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Ворон Эдгаром По - Poe-cabulary Boards !: "Ворон"")
![Ворон Эдгар По - Современная адаптация "Ворон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849041/src-sets/cell-row-1-col-0-w400.png "Ворон Эдгар По - Современная адаптация "Ворон"")
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
