Обзор Деятельности
Чтобы лучше понять понимание учениками, важно, чтобы они расширили навыки отказа, которые они изучили. В этом упражнении студенты создадут историю, показывающую успешное использование навыка отказа, который обсуждался ранее. Попросите учащихся выбрать один из следующих навыков отказа и описать его использование в повествовании.
- утвердительный
- Заезженная пластинка
- Холодный прием
- отговорка
После завершения раскадровки вы можете попросить учащихся представить свои раскадровки и обсудить, почему они считают, что выбранная ими стратегия отказа является наилучшей для создаваемой ими ситуации.
Легкие Модификации
Нижний уровень: используйте пример раскадровки и отредактируйте беседу. Попросите студента показать разговор с успешным побитым отказом.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте сюжет раскадровки в шести ячейках, где человек успешно использует навык отказа от давления со стороны сверстника.
- Нажмите «Начать назначение».
- Разработайте сценарий, в котором один человек заставляет другого делать что-то нежелательное от одной до трех клеток.
- В следующих ячейках покажите персонажа успешно, используя обсужденный навык отказа.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Развитие Истории | Шесть или более ячеек используются вдумчиво, чтобы разработать подробный пример того, что было охвачено в классе. | Три-пять ячеек используются для разработки подробного примера того, что было покрыто классом. | Недостаточно контента в истории, чтобы эффективно развернуть раскадровку, связанную с этой темой. |
| Четкое Понимание | Весь контент в раскадровке точно отражает обсуждение в классе. | Некоторые материалы в раскадровке точно отражают обсуждение в классе. | Недостаточное количество контента в раскадровке точно отражает обсуждение в классе. |
| Тема Обсуждения | Разговор между двумя или более персонажами поддерживает историю. | Разговор между двумя или более символами неясен или контрпродуктивен. | Разговор между двумя или более символами не имеет смысла или имеет отношение к контенту. |
| Использование Конвенций | Ошибок в грамматике или орфографии не существует. | Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное. | Слишком много грамматических ошибок или орфографических ошибок, создавая непонятное понимание содержания. |
Обзор Деятельности
Чтобы лучше понять понимание учениками, важно, чтобы они расширили навыки отказа, которые они изучили. В этом упражнении студенты создадут историю, показывающую успешное использование навыка отказа, который обсуждался ранее. Попросите учащихся выбрать один из следующих навыков отказа и описать его использование в повествовании.
- утвердительный
- Заезженная пластинка
- Холодный прием
- отговорка
После завершения раскадровки вы можете попросить учащихся представить свои раскадровки и обсудить, почему они считают, что выбранная ими стратегия отказа является наилучшей для создаваемой ими ситуации.
Легкие Модификации
Нижний уровень: используйте пример раскадровки и отредактируйте беседу. Попросите студента показать разговор с успешным побитым отказом.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте сюжет раскадровки в шести ячейках, где человек успешно использует навык отказа от давления со стороны сверстника.
- Нажмите «Начать назначение».
- Разработайте сценарий, в котором один человек заставляет другого делать что-то нежелательное от одной до трех клеток.
- В следующих ячейках покажите персонажа успешно, используя обсужденный навык отказа.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Развитие Истории | Шесть или более ячеек используются вдумчиво, чтобы разработать подробный пример того, что было охвачено в классе. | Три-пять ячеек используются для разработки подробного примера того, что было покрыто классом. | Недостаточно контента в истории, чтобы эффективно развернуть раскадровку, связанную с этой темой. |
| Четкое Понимание | Весь контент в раскадровке точно отражает обсуждение в классе. | Некоторые материалы в раскадровке точно отражают обсуждение в классе. | Недостаточное количество контента в раскадровке точно отражает обсуждение в классе. |
| Тема Обсуждения | Разговор между двумя или более персонажами поддерживает историю. | Разговор между двумя или более символами неясен или контрпродуктивен. | Разговор между двумя или более символами не имеет смысла или имеет отношение к контенту. |
| Использование Конвенций | Ошибок в грамматике или орфографии не существует. | Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное. | Слишком много грамматических ошибок или орфографических ошибок, создавая непонятное понимание содержания. |
Больше Storyboard That
Навыки Отказа от Сверстников
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
