!["Потому что я не мог Stop для Death" - Темы](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ru-examples/---------------------stop-----death--------.png ""Потому что я не мог Stop для Death" - Темы")
Обзор Деятельности
Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении студенты будут определять темы и символы из стихотворения и подкреплять свой выбор подробностями из текста.
На занятиях в классе учащиеся могут отследить богатую тематическую и символическую письменность, которую Дикинсон использует в своей поэзии. В приведенном выше примере раскадровки создатель сосредоточился на теме «Смертность против бессмертия» в стихотворении.
Смертность против Бессмертия
Каждая строка поэмы содержит аспекты жизни и смерти. Из-за повторения этих идей с использованием выбора слов, тона и отношения становится ясно, что это главная тема поэмы.
Свидетельство Смертности и Бессмертия замечено всюду по поэме. Весь взгляд спикера на смерть и упоминание «Бессмертия» в первой строфе наводят на мысль, что она верит в загробную жизнь. Жизнь после смерти - это своего рода бессмертие, хотя не в том смысле, в котором многие могут этого пожелать. В последней строфе она использует слово «Вечность», чтобы описать то, что она только что поняла. Она остается спокойной и имеет тяжелый тон, вспоминая поездку, которую она только что совершила, поняв, что на самом деле она умерла.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в «Потому что я не мог остановиться для смерти». Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Найдите тему (и) из «Потому что я не мог остановиться для смерти», которую вы хотите включить, и замените текст «Тема 1»
- Создайте изображение для примера (ов), представляющего эту тему.
- Напишите описание каждого из примеров.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Обзор Деятельности
Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении студенты будут определять темы и символы из стихотворения и подкреплять свой выбор подробностями из текста.
На занятиях в классе учащиеся могут отследить богатую тематическую и символическую письменность, которую Дикинсон использует в своей поэзии. В приведенном выше примере раскадровки создатель сосредоточился на теме «Смертность против бессмертия» в стихотворении.
Смертность против Бессмертия
Каждая строка поэмы содержит аспекты жизни и смерти. Из-за повторения этих идей с использованием выбора слов, тона и отношения становится ясно, что это главная тема поэмы.
Свидетельство Смертности и Бессмертия замечено всюду по поэме. Весь взгляд спикера на смерть и упоминание «Бессмертия» в первой строфе наводят на мысль, что она верит в загробную жизнь. Жизнь после смерти - это своего рода бессмертие, хотя не в том смысле, в котором многие могут этого пожелать. В последней строфе она использует слово «Вечность», чтобы описать то, что она только что поняла. Она остается спокойной и имеет тяжелый тон, вспоминая поездку, которую она только что совершила, поняв, что на самом деле она умерла.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в «Потому что я не мог остановиться для смерти». Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Найдите тему (и) из «Потому что я не мог остановиться для смерти», которую вы хотите включить, и замените текст «Тема 1»
- Создайте изображение для примера (ов), представляющего эту тему.
- Напишите описание каждого из примеров.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Как Использовать Текстовые Доказательства для Анализа тем
Определите Возможные Темы
Попросите учащихся определить вероятные темы на основе их первоначальной реакции на текст, прежде чем углубляться в анализ. Попросите их рассмотреть повторяющиеся темы или сообщения. Учащиеся могут перечислить эти темы и свои идеи по ним для последующего обсуждения.
Читай Текст Внимательно
Научите учащихся внимательно читать текст. Предложите им выделить или подчеркнуть предложения, которые кажутся важными для темы. Поговорите о том, как важно обращать внимание на детали. Студенты также могут комментировать свой анализ во время чтения и делать заметки во время обсуждения.
Дайте Определение Текстового Доказательства
Сообщите учащимся, что, когда вы используете текстовые доказательства, вы имеете в виду конкретные цитаты или отрывки из книги, подтверждающие их анализ тем. Допускаются как прямые цитаты, так и перефразированные комментарии. Студенты также могут начать с указания номера страницы и номера строки соответствующего текста. Задайте учащимся несколько вопросов с подвохом и попросите их дать ответы, подкрепив их фактами из текста.
Подробно Обсудите Доказательства
Предложите своим ученикам изучить полученную ими вспомогательную литературу. «Что эта цитата говорит о теме?» является хорошим примером вопроса, который следует задать. и «Как это расширяет наши знания по теме?» Студенты могут проанализировать эти доказательства и получить более глубокое понимание точки зрения автора.
Свяжите Тему с Доказательствами
Предложите учащимся установить связь между собранными ими текстовыми свидетельствами и основной идеей текста. Напомните учащимся, что им следует поработать над тем, как эти цитаты сочетаются друг с другом, чтобы поддержать их взгляд на тему.
Часто задаваемые вопросы о темах, символах и мотивах в фильме «Потому что я не мог остановиться ради смерти»
Что влекут за собой основные темы «Потому что я не мог остановиться ради смерти»?
Смертность, бессмертие, течение времени, принятие смерти и циклический цикл жизни и смерти — вот некоторые из ключевых тем стихотворения. Студенты могут поразмышлять над этими темами для анализа стихотворения.
Как оживает идея смертности в стихотворении?
Путешествие говорящего со Смертью, символизирующее неизбежный конец жизни, наполнено концепцией смертности. Стихотворение исследует значение смерти в человеческой жизни. Он также рассказывает читателям об опыте говорящего со смертью и использует спокойные и безмятежные образы, чтобы представить концепцию жизни и смерти.
Какое символическое значение имеет закат в стихотворении?
Закат солнца — метафора завершения дня или конца существования. Оно предвещает прибытие говорящей к месту ее последнего упокоения и символизирует последние дни ее жизни.
Больше Storyboard That
Потому что я не мог Остановить к Смерти
![Литературные Элементы в "Потому что я не мог Остановиться Перед Смертью"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3849892/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Литературные Элементы в "Потому что я не мог Остановиться Перед Смертью"")
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
