Обзор Деятельности
Студенты обычно не получают положительной похвалы за каждое хорошее решение, которое они принимают. Когда они делают шаг назад и размышляют над своими правильными решениями, это укрепит их в продолжении их поведения. Кроме того, если ученики будут делиться с классом, они смогут посмотреть, что делают их сверстники каждый день Целью этого является поддержка позитивной среды для принятия решений.
В этом упражнении учащиеся составят раскадровку из пяти ячеек о позитивных решениях . Первые две ячейки должны изображать то, что они сделали за день до этого. Средняя клетка должна показать, что они будут делать или делали сегодня. Наконец, последние две ячейки должны показать, что они должны решить завтра. Это поможет им нарисовать позитивную картину о себе и имитировать постановку целей на будущее.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую некоторые из положительных решений, которые вы приняли вчера, уже сегодня и что вы решите сделать завтра!
- Нажмите «Начать назначение».
- Укажите в первых двух полях заголовка, что вы решили сделать вчера, начиная с «Вчера я…».
- Укажите в третьем поле для заголовка, что вы решите или решили сделать положительно сегодня, начиная с «Сегодня я…».
- Укажите в последних двух полях заголовка, что вы решите сделать завтра, начиная с «Завтра я…».
- Создайте наглядный пример каждого положительного решения, используя комбинацию соответствующих сцен, персонажей и предметов.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Студенты обычно не получают положительной похвалы за каждое хорошее решение, которое они принимают. Когда они делают шаг назад и размышляют над своими правильными решениями, это укрепит их в продолжении их поведения. Кроме того, если ученики будут делиться с классом, они смогут посмотреть, что делают их сверстники каждый день Целью этого является поддержка позитивной среды для принятия решений.
В этом упражнении учащиеся составят раскадровку из пяти ячеек о позитивных решениях . Первые две ячейки должны изображать то, что они сделали за день до этого. Средняя клетка должна показать, что они будут делать или делали сегодня. Наконец, последние две ячейки должны показать, что они должны решить завтра. Это поможет им нарисовать позитивную картину о себе и имитировать постановку целей на будущее.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую некоторые из положительных решений, которые вы приняли вчера, уже сегодня и что вы решите сделать завтра!
- Нажмите «Начать назначение».
- Укажите в первых двух полях заголовка, что вы решили сделать вчера, начиная с «Вчера я…».
- Укажите в третьем поле для заголовка, что вы решите или решили сделать положительно сегодня, начиная с «Сегодня я…».
- Укажите в последних двух полях заголовка, что вы решите сделать завтра, начиная с «Завтра я…».
- Создайте наглядный пример каждого положительного решения, используя комбинацию соответствующих сцен, персонажей и предметов.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Больше Storyboard That
Навыки Принятия Решений
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
