Обзор Деятельности
Всегда полезно давать позитивную поддержку. Нам обычно легче дополнять или поддерживать других перед собой. В этом упражнении учащиеся проиллюстрируют различные способы создания уверенности в себе другого человека, а также своего собственного. Разговор с самим собой - отличный способ мотивировать себя, и это простой способ помочь укрепить уверенность и чувство собственного достоинства. Студентам следует рекомендовать изобразить в реальном мире способы, которыми они могут поддержать своих друзей и одноклассников в своей раскадровке.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание влияния чувства собственного достоинства, создав раскадровку, в которой вы сначала поддерживаете других, а затем поддерживаете себя.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первые два заголовка « Поддерживая других» и третий заголовок « Поддерживая себя» .
- В первых двух ячейках покажите, как вы можете оказать положительную поддержку другим или вашим сверстникам в беде.
- В третьей ячейке покажите, как вы можете положительно поддержать себя.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Больше Storyboard That
Самооценка
![Плакат "Я ..."](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png "Плакат "Я ..."")
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
