Обзор Деятельности
Большинство рассказов и сценариев богаты образным языком и литературными элементами. Они используются для улучшения символов, мотивов и тем в сюжете. Монстры на Кленовой улице не исключение. Использование сравнений, метафор, персонификации и звукоподражания в изобилии.
Большое занятие для студентов, которое нужно выполнить после прочтения рассказа, - отправиться на охоту за мусором! Дайте им список изобразительного языка, чтобы найти и попросите их создать раскадровку, которая изображает и объясняет использование каждого литературного элемента в истории! У них будет абсолютный взрыв, и они овладеют словами к концу.
Элементы образного языка - мотивы истерии и животного поведения!
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| метафора | Подразумеваемое сравнение между двумя вещами | «Кленовая улица была бедламской. Это было убежище для сумасшедших.
«Теперь поднялась температура, горячий горящий вирус ...» |
| сравнение | Сравнение с использованием «как» или «как» | «Они глупо моргали от света, и их рты были открыты, как рыбы»
«Как бегемот в цирке» |
| звукоподражание | Написание слова имитирует звук, который оно представляет | «Все на улице посмотрели на звук свиста». |
| персонификация | Придание человеческих характеристик нечеловеческим объектам или абстрактным идеям | «Тупой, тупой, слепой предрассудок человека» |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает различные литературные элементы и использование языка в переносном Монстры на связи Мейпл - стрит.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Просмотрите список литературных элементов.
- Посмотрите на примеры литературных элементов из текста.
- Иллюстрировать каждый пример, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- Введите описание того, что литературный элемент делает, чтобы увеличить историю.
- Сохранить и отправить задание. Убедитесь в том, чтобы использовать выпадающее меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
Большинство рассказов и сценариев богаты образным языком и литературными элементами. Они используются для улучшения символов, мотивов и тем в сюжете. Монстры на Кленовой улице не исключение. Использование сравнений, метафор, персонификации и звукоподражания в изобилии.
Большое занятие для студентов, которое нужно выполнить после прочтения рассказа, - отправиться на охоту за мусором! Дайте им список изобразительного языка, чтобы найти и попросите их создать раскадровку, которая изображает и объясняет использование каждого литературного элемента в истории! У них будет абсолютный взрыв, и они овладеют словами к концу.
Элементы образного языка - мотивы истерии и животного поведения!
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| метафора | Подразумеваемое сравнение между двумя вещами | «Кленовая улица была бедламской. Это было убежище для сумасшедших.
«Теперь поднялась температура, горячий горящий вирус ...» |
| сравнение | Сравнение с использованием «как» или «как» | «Они глупо моргали от света, и их рты были открыты, как рыбы»
«Как бегемот в цирке» |
| звукоподражание | Написание слова имитирует звук, который оно представляет | «Все на улице посмотрели на звук свиста». |
| персонификация | Придание человеческих характеристик нечеловеческим объектам или абстрактным идеям | «Тупой, тупой, слепой предрассудок человека» |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает различные литературные элементы и использование языка в переносном Монстры на связи Мейпл - стрит.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Просмотрите список литературных элементов.
- Посмотрите на примеры литературных элементов из текста.
- Иллюстрировать каждый пример, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- Введите описание того, что литературный элемент делает, чтобы увеличить историю.
- Сохранить и отправить задание. Убедитесь в том, чтобы использовать выпадающее меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как Объяснить Понятие Звукоподражания Младшим Школьникам
Представьте Концепцию
Начните урок с интересного вступления, например, с сообщения учащимся о том, что сегодня они узнают о чем-то интересном. Когда учащиеся будут полностью внимательны, учителя могут начать с такого примера, как звук «свист», и объяснить, что такое ономатопея и как ее можно использовать в письменной форме.
Объясните Значение и Контекст
Объясните учащимся, почему автор использует такие слова и их значение в рассказе. Учителя также могут объяснить происхождение этой концепции и прочитать некоторые тексты, особенно посвященные этой концепции.
Дайте Творческое Упражнение
Раздайте учащимся принадлежности для рисования, такие как бумага, цветные карандаши и маркеры. Учителя могут составить список интересных звукоподражательных слов и предложить ученикам выбрать одно (например, «Всплеск» для звука воды). Попросите учащихся изобразить звук рисунком. Звукоподражательный термин также может быть написан на рисунке ученика.
Играйте в Интерактивные Игры
Предложите учащимся образовать круг и всей группой начать рассказ, используя звукоподражательные термины. Например: «Свист ветра вызывал чувство ужаса». Дайте каждому ученику возможность внести в повествование фразу, описав звук звукоподражательным термином. Предложения должны быть записаны учащимися на доске или в тетрадях.
Поразмышляйте над Обсуждениями
Завершите занятие, спросив учащихся, что они узнали сегодня и нашли ли они эту концепцию интересной. Попросите учеников потренироваться в произношении слова «Ономатопейя», поскольку это слово может быть немного трудным для произношения младшим школьникам.
Часто Задаваемые Вопросы о Литературных Элементах «Монстры Должны Выйти на Мейпл-стрит»
Какое значение имеют предзнаменования в рассказе?
Подозрение Томми в повествовании относительно участия инопланетян служит предзнаменованием. Из-за этого предположения разворачиваются дальнейшие события, и жители Мейпл-стрит становятся жертвами массовой паники и истерии.
Как автор создает напряжение в повествовании?
Отсутствие электричества, растущий народный террор и эскалация враждебности между соседями усиливают напряжение. Неоднозначность ситуации повышает интерес к ее исходу. Для изображения этих событий автор использовал несколько литературных элементов, таких как сравнения, метафоры и олицетворения.
Что означает название «Монстры должны выйти на Мейпл-стрит»?
Название подразумевает, что настоящие «монстры» в сказке — это не инопланетяне, а сами местные жители, которые восстают друг против друга из страха и паранойи.
Больше Storyboard That
Монстры Подлежит Мейпл-стрит
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
