Prehľad Aktivít
Pri štúdiu alegorických textov je dôležité, aby študenti pochopili pojem alegorie ako základ pre čítanie. Keďže účelom alegórie je pridať hlbší symbolický význam textu, študenti musia byť schopní definovať termín a uviesť odkazy v diele. Alegorie ako The Crucible skrývajú morálny alebo politický význam, takže je dôležité, aby študenti poznali pozadie pred spustením hry.
V The Crucible Miller využíva masovú hystériu a ukazovanie prstov počas štúdií Salem Witch Testy ako porovnanie s "honovým čarodejníctvom" McCarthyho štúdií v 50-tych rokoch. V hre Miller vytvára veľa paralel medzi lovom čarodejníkov a lovom komunistov. Napríklad počas procesov McCarthy by obvinenej osobe bola preukázaná zhovievavosť, ak by dali mená iných spiklencov. To znamenalo, že často odmietajú mená ľudí, ktorí neboli komunistami, len aby mohli uniknúť krutým trestom a pokutám. V roku 1692 počas štúdií čarodejníckych čarodejníc darovali aj ľudia falošné svedectvo, že unikli trestu. Tí, ktorí sa priznali, si zachovali svoj život. Miller vysvetľuje svoje názory pomocou týchto paralel.
Požiadajte študentov, aby vytvorili príbeh, ktorý zobrazuje viaceré paralely medzi textom a jeho alegorickým odkazom. Nezabudnite sa pozrieť na našu lekciu o alegórii!
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje príklady alegórie v The Crucible .
- Identifikujte prípady alegórie v texte.
- Zvoľte a popíšte príklad alegórie z textu na ľavej strane.
- Zobrazte a popíšte odkaz na väčšiu otázku alebo udalosť na pravej strane.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 20 Points | Rozvíjajúcich 17 Points | Začiatok 13 Points | Skúste Znova 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia a Dokončenie Alikvórie | Identifikované alegórie sú správne a všetky hlavné / dôležité alegórie v texte boli riešené. Každá alegória obsahuje citát alebo súhrn. | Väčšina identifikovaných alegórií je správna a všetky hlavné / dôležité alegórie v texte boli riešené. Každá alegória obsahuje citát alebo súhrn. | Väčšina identifikovaných alegórií je nesprávna, alebo niektoré z hlavných / dôležitých alegórií v texte nie sú riešené. Citáty alebo zhrnutia sa nemusia poskytovať pre všetky identifikované alegórie. | Väčšina zistených alegórií je nesprávna alebo môžu chýbať hlavné / dôležité alegórie alebo poskytnuté alegórie sú príliš obmedzené na dosiahnutie skóre. Citácie alebo zhrnutia môžu chýbať alebo sú príliš obmedzené na skóre. |
| Identifikácia a Dokončenie Reálnych Príkladov | Reálne príklady spojené s každou alegóriou sú správne a ukazujú premyslenú koreláciu medzi týmito dvoma. | Väčšina skutočných príkladov spojených s každou alegóriou je správna a ukazuje koreláciu medzi týmito dvoma. | Väčšina skutočných príkladov spojených s každou alegóriou je nesprávna. | Väčšina skutočných príkladov spojených s alegóriami chýba alebo je príliš obmedzená na skóre. |
| Analýza Allegory a Reálneho Svetového Príkladu | Analýza alegórií a príkladov v reálnom svete skúma spojenie medzi týmito dvoma, ktoré dodávajú pohľad na pochopenie textu ako celku. | Analýza alegórií a príklady reálneho sveta ukazuje spojenie medzi týmito dvoma. Existuje základná diskusia o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku. | Niektoré analýzy alegórií a reálnych príkladov sú minimálne, nejasné alebo nesprávne. Existuje pokus o diskusiu o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku. | Väčšina analýzy alegórií a príkladov z reálneho sveta je minimálna, nejasná, nesprávna alebo príliš obmedzená. Neexistuje žiadny pokus o diskusiu o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie vybrané na zobrazenie alegórií a príklady z reálneho sveta sú historicky vhodné tak pre alegoriu, literárnu prácu, ako aj pre skutočný príklad. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia. | Umenie vybrané na zobrazenie alegórií a príklady z reálneho sveta by malo byť historicky vhodné, ale môžu existovať určité slobody, ktoré sa odchyľujú od úlohy. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina umení vybraných na zobrazenie scén je historicky vhodná, ale existujú vážne odchýlky, ktoré spôsobujú zmätok alebo nepresnosti. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Väčšina umení, ktorá sa vybrala na zobrazenie scén, je historicky nevhodná, chýba alebo je príliš obmedzená na to, aby sa dosiahlo skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Prehľad Aktivít
Pri štúdiu alegorických textov je dôležité, aby študenti pochopili pojem alegorie ako základ pre čítanie. Keďže účelom alegórie je pridať hlbší symbolický význam textu, študenti musia byť schopní definovať termín a uviesť odkazy v diele. Alegorie ako The Crucible skrývajú morálny alebo politický význam, takže je dôležité, aby študenti poznali pozadie pred spustením hry.
V The Crucible Miller využíva masovú hystériu a ukazovanie prstov počas štúdií Salem Witch Testy ako porovnanie s "honovým čarodejníctvom" McCarthyho štúdií v 50-tych rokoch. V hre Miller vytvára veľa paralel medzi lovom čarodejníkov a lovom komunistov. Napríklad počas procesov McCarthy by obvinenej osobe bola preukázaná zhovievavosť, ak by dali mená iných spiklencov. To znamenalo, že často odmietajú mená ľudí, ktorí neboli komunistami, len aby mohli uniknúť krutým trestom a pokutám. V roku 1692 počas štúdií čarodejníckych čarodejníc darovali aj ľudia falošné svedectvo, že unikli trestu. Tí, ktorí sa priznali, si zachovali svoj život. Miller vysvetľuje svoje názory pomocou týchto paralel.
Požiadajte študentov, aby vytvorili príbeh, ktorý zobrazuje viaceré paralely medzi textom a jeho alegorickým odkazom. Nezabudnite sa pozrieť na našu lekciu o alegórii!
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje príklady alegórie v The Crucible .
- Identifikujte prípady alegórie v texte.
- Zvoľte a popíšte príklad alegórie z textu na ľavej strane.
- Zobrazte a popíšte odkaz na väčšiu otázku alebo udalosť na pravej strane.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 20 Points | Rozvíjajúcich 17 Points | Začiatok 13 Points | Skúste Znova 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia a Dokončenie Alikvórie | Identifikované alegórie sú správne a všetky hlavné / dôležité alegórie v texte boli riešené. Každá alegória obsahuje citát alebo súhrn. | Väčšina identifikovaných alegórií je správna a všetky hlavné / dôležité alegórie v texte boli riešené. Každá alegória obsahuje citát alebo súhrn. | Väčšina identifikovaných alegórií je nesprávna, alebo niektoré z hlavných / dôležitých alegórií v texte nie sú riešené. Citáty alebo zhrnutia sa nemusia poskytovať pre všetky identifikované alegórie. | Väčšina zistených alegórií je nesprávna alebo môžu chýbať hlavné / dôležité alegórie alebo poskytnuté alegórie sú príliš obmedzené na dosiahnutie skóre. Citácie alebo zhrnutia môžu chýbať alebo sú príliš obmedzené na skóre. |
| Identifikácia a Dokončenie Reálnych Príkladov | Reálne príklady spojené s každou alegóriou sú správne a ukazujú premyslenú koreláciu medzi týmito dvoma. | Väčšina skutočných príkladov spojených s každou alegóriou je správna a ukazuje koreláciu medzi týmito dvoma. | Väčšina skutočných príkladov spojených s každou alegóriou je nesprávna. | Väčšina skutočných príkladov spojených s alegóriami chýba alebo je príliš obmedzená na skóre. |
| Analýza Allegory a Reálneho Svetového Príkladu | Analýza alegórií a príkladov v reálnom svete skúma spojenie medzi týmito dvoma, ktoré dodávajú pohľad na pochopenie textu ako celku. | Analýza alegórií a príklady reálneho sveta ukazuje spojenie medzi týmito dvoma. Existuje základná diskusia o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku. | Niektoré analýzy alegórií a reálnych príkladov sú minimálne, nejasné alebo nesprávne. Existuje pokus o diskusiu o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku. | Väčšina analýzy alegórií a príkladov z reálneho sveta je minimálna, nejasná, nesprávna alebo príliš obmedzená. Neexistuje žiadny pokus o diskusiu o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie vybrané na zobrazenie alegórií a príklady z reálneho sveta sú historicky vhodné tak pre alegoriu, literárnu prácu, ako aj pre skutočný príklad. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia. | Umenie vybrané na zobrazenie alegórií a príklady z reálneho sveta by malo byť historicky vhodné, ale môžu existovať určité slobody, ktoré sa odchyľujú od úlohy. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina umení vybraných na zobrazenie scén je historicky vhodná, ale existujú vážne odchýlky, ktoré spôsobujú zmätok alebo nepresnosti. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Väčšina umení, ktorá sa vybrala na zobrazenie scén, je historicky nevhodná, chýba alebo je príliš obmedzená na to, aby sa dosiahlo skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Ako diskutovať o „honbe na komunistov“ ako o alegorickom odkaze v Crucible
Predstavte Koncept Alegórie
Vysvetlite, čo je to alegória a ako Arthur Miller, autor knihy The Crucible, využil procesy s čarodejnicami v Saleme ako alegóriu na kritiku mccarthizmu svojej vlastnej éry. Učitelia môžu poskytnúť aj iné príklady alegórií používaných v literatúre, ktorú študenti poznajú.
Definuj pojem "komunisti"
Začnite tým, že študentom poskytnete historický kontext za honbou na komunistov a definujete, kto presne sú komunisti. Oboznámiť študentov aj s pojmom komunizmus a inými sociálnymi ideológiami. Vysvetlite rozdiel medzi kolektivizmom a individualizmom ako pozadie na vysvetlenie komunizmu.
Prečítajte si Históriu
Odporučte žiakom, aby sa najskôr oboznámili s historickými faktami, aby mohli neskôr porovnať príbeh so skutočnosťou. Študenti môžu získať základné informácie o slede udalostí, hlavných zainteresovaných osobách a politických ideológiách spoločnosti.
Nakreslite Porovnanie
Povzbudzujte svojich študentov, aby porovnávali ľudí a prostredia z „The Crucible“ a historické osoby a udalosti z McCarthyho éry. Senátor McCarthy môže byť napríklad v kontraste s niekým, ako je zástupca guvernéra Danforth. Študenti môžu prepojiť historické fakty s príbehom a postavy s postavami, aby zistili presnosť a skryté motivácie.
Organizujte Diskusie a Diskusie
Študenti môžu zorganizovať niekoľko debát a diskusií na témy a témy súvisiace s The Crucible a skutočnými procesmi Salem Witch Process. To im pomôže zamyslieť sa nad rôznymi témami a získať rôzne perspektívy.
Často Kladené Otázky o Analýze Alegórie v Crucible
Aké historické prostredie slúži ako pozadie pre alegóriu v "The Crucible"?
Autor príbehu „The Crucible“ napísal túto hru v 50. rokoch minulého storočia, keď senátor Joseph McCarthy viedol boj proti údajným komunistom v americkom vládnom a zábavnom sektore. McCarthizmus bol čas charakterizovaný podozrievaním, očierňovaním a zaraďovaním osôb podozrivých z komunistov na čiernu listinu. Miller porovnával paniku a nespravodlivosť tej doby so súčasnými udalosťami mccarthizmu, pričom ako historické pozadie použil procesy s čarodejnicami v Saleme. Arthur sa odohráva v roku 1600 počas obdobia Salemského čarodejníckeho procesu a použil rozsiahlu symboliku na vyjadrenie svojich názorov a aktuálnosti udalostí.
Akú úlohu hrá alegória svedomia jednotlivca vs. skupinového?
Hlavným námetom v hre aj jej metaforickej interpretácii je konflikt medzi nutkaním prispôsobiť sa a individuálnou integritou, čoho svedkom sú postavy ako John Proctor a Mary Warren. Hon na komunistov má pozadie aj v ideológiách individualizmu a kolektivizmu.
Viac Storyboard That Aktivity
Crucible
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
