![Rétorické Zariadenia v "Mám Sen"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sk-examples/retoricke-zariadenia-v--mam-sen-.png "Rétorické Zariadenia v "Mám Sen"")
Prehľad Aktivít
Pri výučbe prejavov a listov je užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov do rétorických prístrojov, ktoré zdokonaľujú rétorické stratégie. Po prečítaní slova "Mám sen", požiadajte svojich študentov, aby pomocou vyhľadávacieho nástroja Storyboard vytvorili lov. Dajte im nasledujúcich päť rétorických nástrojov a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého zariadenia v reči: opakovanie, analógia, paralelizmus, prepracovanie a protiklad.
Literárne prvky King používa v "Mám sen"
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| Opakovanie | Použitie rovnakých slov alebo fráz na posilnenie myšlienky alebo koncepcie | "Takže nechaj slobodu prichádzať zo strašidelných kopcov New Hampshire. Nechajte slobodu prichádzať z mohutných hor v New Yorku ... keď dovolíme slobodu zvoniť ... keď ju necháme zazvoniť z každého mesta a každej osady, z každého štátu a každého mesta, dokážeme zrýchliť ten deň, keď všetci Božie deti, černosi a bieli muži, Židia a pohania, protestanti a katolíci sa budú môcť pripojiť k rukám a spievať v slovách starého černošského duchovenstva: "Konečne slobodný, slobodný Veľký Boh Sú konečne zadarmo. " |
| analógia | Porovnanie s cieľom zjednodušiť zložitý nápad alebo argument | "V istom zmysle sme prišli do hlavného mesta našej krajiny na pokladňu šeku ... Namiesto dodržiavania tohto posvätného záväzku Amerika dala čiernym ľuďom zlú kontrolu, ktorá sa vrátila označením" nedostatočné finančné prostriedky "." |
| rovnobežnosť | Opakovanie gramatickej štruktúry alebo slovného usporiadania na zvýraznenie dôležitej myšlienky | "Budeme môcť spoločne pracovať, spoločne sa modliť, spoločne bojovať, spolu chodiť do väzenia, postaviť sa k spoločnej slobode, vediac, že budeme slobodní jeden deň." |
| prepracovanie | Rovnaká myšlienka sa vyjadruje inými slovami, aby sa objasnil a posilnil konkrétny bod | "V procese získania nášho oprávneného miesta nesmieme byť vinní z nelegálnych skutkov ... Nesmieme dovoliť, aby náš protektívny protest zvrhol na fyzické násilie." |
| antitéza | Kontrastujú dva protichodné myšlienky v nasledujúcich vetách, aby upútal pozornosť poslucháča | "Mám sen, že moje štyri malé deti budú jedného dňa žiť v národe, kde ich nebudú posudzovať podľa farby ich kože, ale podľa obsahu ich charakteru. " |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Pri výučbe prejavov a listov je užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov do rétorických prístrojov, ktoré zdokonaľujú rétorické stratégie. Po prečítaní slova "Mám sen", požiadajte svojich študentov, aby pomocou vyhľadávacieho nástroja Storyboard vytvorili lov. Dajte im nasledujúcich päť rétorických nástrojov a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého zariadenia v reči: opakovanie, analógia, paralelizmus, prepracovanie a protiklad.
Literárne prvky King používa v "Mám sen"
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| Opakovanie | Použitie rovnakých slov alebo fráz na posilnenie myšlienky alebo koncepcie | "Takže nechaj slobodu prichádzať zo strašidelných kopcov New Hampshire. Nechajte slobodu prichádzať z mohutných hor v New Yorku ... keď dovolíme slobodu zvoniť ... keď ju necháme zazvoniť z každého mesta a každej osady, z každého štátu a každého mesta, dokážeme zrýchliť ten deň, keď všetci Božie deti, černosi a bieli muži, Židia a pohania, protestanti a katolíci sa budú môcť pripojiť k rukám a spievať v slovách starého černošského duchovenstva: "Konečne slobodný, slobodný Veľký Boh Sú konečne zadarmo. " |
| analógia | Porovnanie s cieľom zjednodušiť zložitý nápad alebo argument | "V istom zmysle sme prišli do hlavného mesta našej krajiny na pokladňu šeku ... Namiesto dodržiavania tohto posvätného záväzku Amerika dala čiernym ľuďom zlú kontrolu, ktorá sa vrátila označením" nedostatočné finančné prostriedky "." |
| rovnobežnosť | Opakovanie gramatickej štruktúry alebo slovného usporiadania na zvýraznenie dôležitej myšlienky | "Budeme môcť spoločne pracovať, spoločne sa modliť, spoločne bojovať, spolu chodiť do väzenia, postaviť sa k spoločnej slobode, vediac, že budeme slobodní jeden deň." |
| prepracovanie | Rovnaká myšlienka sa vyjadruje inými slovami, aby sa objasnil a posilnil konkrétny bod | "V procese získania nášho oprávneného miesta nesmieme byť vinní z nelegálnych skutkov ... Nesmieme dovoliť, aby náš protektívny protest zvrhol na fyzické násilie." |
| antitéza | Kontrastujú dva protichodné myšlienky v nasledujúcich vetách, aby upútal pozornosť poslucháča | "Mám sen, že moje štyri malé deti budú jedného dňa žiť v národe, kde ich nebudú posudzovať podľa farby ich kože, ale podľa obsahu ich charakteru. " |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Ako začleniť „Mám sen“ do učebných osnov pre výučbu rétorických nástrojov
Predstavujeme „Mám Sen“ a Rétorické Nástroje
Začnite lekciu nastavením historického kontextu prejavu Martina Luthera Kinga Jr. „Mám sen“. Diskutujte o jeho význame v Hnutí za občianske práva, aby ste študentom poskytli základné znalosti. Potom predstavte koncept rétorických prostriedkov. Vysvetlite jednoduché prostriedky, ako sú metafory, prirovnania, opakovania a anafory, pomocou jasných príkladov z každodenného jazyka. Tento počiatočný krok položí základy pre hlbšiu analýzu a pomôže študentom začať identifikovať tieto zariadenia v reči.
Analýza Reči pre Rétorické Zariadenia
Preveďte študentov čítaním vybraných častí knihy „Mám sen“. Povzbuďte ich, aby pri čítaní komentovali príklady rétorických prostriedkov. Môže sa to uskutočniť v skupinách alebo individuálne, v závislosti od veľkosti triedy a preferencií študentov. Po anotácii uľahčite skupinovú diskusiu. V tejto diskusii nechajte študentov zdieľať zariadenia, ktoré identifikovali, a porozprávajte sa o tom, ako tieto zariadenia zvyšujú vplyv reči. Tento krok nielen posilňuje ich chápanie rétorických prostriedkov, ale tiež podporuje kritické myslenie a diskusiu.
Vytváranie Storyboardov na Vizualizáciu Rétorických Zariadení
Predstavte nástroj Storyboard Creator alebo akýkoľvek podobný dostupný digitálny nástroj a vysvetlite, ako ho možno použiť na vizuálne znázornenie rétorických prostriedkov. Priraďte rôzne časti „I Have a Dream“ skupinám alebo jednotlivým študentom na podrobnú rétorickú analýzu. Úlohou je vytvoriť storyboardy, ktoré ilustrujú rétorické prostriedky, ktoré nájdu vo svojich priradených sekciách. Povzbudzujte študentov, aby boli kreatívni vo svojich zobrazeniach a používali symboly, farby a obrázky na vyjadrenie významu a účinku rétorických prostriedkov.
Prezentácia a Reflexia Zistení
Lekciu zakončite prezentáciami. Každá skupina alebo študent predstaví triede svoj storyboard a vysvetlí rétorické prostriedky, ktoré ilustroval. Pomáha to nielen posilniť ich porozumenie, ale umožňuje to aj vzájomné učenie sa. Pokračujte cvičením reflexného písania. Požiadajte študentov, aby napísali o tom, ako sa zmenilo ich chápanie slova „Mám sen“, keď sa dozvedeli o týchto rétorických zariadeniach a o vplyve týchto zariadení na silu reči.
Často kladené otázky o rétorických pomôckach v I Have a Dream
Aké sú hlavné rétorické prostriedky použité v „I Have a Dream“?
Reč Martina Luthera Kinga Jr. „Mám sen“ majstrovsky využíva niekoľko rétorických prostriedkov. Medzi hlavné prostriedky patrí anafora, zrejmá z opakovaného použitia frázy „Mám sen“; metafora, ako napríklad označovanie spravodlivosti ako „banky spravodlivosti“; a aliterácia, ako je vidieť vo frázach ako „život, sloboda a hľadanie šťastia“. Reč tiež využíva pátos na vyvolanie emocionálnych reakcií a étos na vytvorenie Kingovej dôveryhodnosti.
Ako používanie rétorických prostriedkov ovplyvňuje celkové posolstvo prejavu?
Vplyv týchto rétorických prostriedkov na celkové posolstvo prejavu je hlboký. Zvyšujú jeho emocionálnu príťažlivosť, robia ho presvedčivejším a zapamätateľnejším. Opakujúca sa povaha anafory napríklad vytvára rytmický vzor, ktorý posilňuje volanie reči po rovnosti a slobode. Metafory a aliteratívne frázy robia komplexné koncepty príbuznejšími a pôsobivejšími. Odvolávaním sa na emócie (pátos) a etablovaním svojej morálnej autority (étos) sa King efektívne spája so svojím publikom, intelektuálne aj emocionálne.
Dajú sa rétorické stratégie v „I Have a Dream“ považovať za efektívne z hľadiska presvedčivého prejavu?
Pokiaľ ide o presvedčivé prejavy, rétorické stratégie v „I Have a Dream“ sú mimoriadne účinné. Preukazujú Kingovu oratorickú zručnosť spájať rôzne techniky, aby vytvorili prejav, ktorý je nielen presvedčivý, ale aj inšpiratívny. Použitie opakovania, silných obrazov a emocionálnej príťažlivosti spôsobuje, že prejav rezonuje u širokého publika, presahuje čas a zostáva relevantný aj o desaťročia neskôr.
Aké sú rétorické prostriedky v „I Have a Dream“ v porovnaní s tými, ktoré sa používajú v iných slávnych prejavoch?
V porovnaní s inými slávnymi prejavmi vynikajú rétorické prostriedky v „I Have a Dream“ svojou harmonickou integráciou a rovnováhou medzi emocionálnou príťažlivosťou a logickou argumentáciou. Zatiaľ čo iné skvelé prejavy používajú podobné prostriedky, Kingova reč je jedinečná svojou poetickou kadenciou a hlbokým vplyvom na Hnutie za občianske práva. Je to dôkaz Kingovej schopnosti používať jazyk nielen na presviedčanie, ale aj na inšpiráciu a mobilizáciu, čo je kvalita, o ktorú sa usilujú mnohé skvelé prejavy.
Viac Storyboard That Aktivity
Mám sen
![Mám sen Martina Luthera Kinga, Jr. - Centrálne Nápady v "Mám Sen"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423880/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Mám sen Martina Luthera Kinga, Jr. - Centrálne Nápady v "Mám Sen"")
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
